文/孫云云

讓創(chuàng)新的火花在語文實(shí)踐中閃爍

文/孫云云

隨著課改的不斷深入，語文實(shí)踐活動(dòng)越來越受到重視。語文課不再局限在課本上和課堂上，一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)，使課改下的語文課大放異彩。這是對(duì)傳統(tǒng)語文課的徹底改革，也為學(xué)生豐富語文知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了一個(gè)大舞臺(tái)。

初中的語文實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，有小制作，有賽詩會(huì)、故事會(huì)、辯論會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)，有調(diào)查報(bào)告，有演講比賽，有影視評(píng)論，有實(shí)踐基地生活體驗(yàn)等等。這些豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)語文、用語文有極大地幫助作用，而且對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展乃至整個(gè)人生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。歸結(jié)到一點(diǎn)，就是讓創(chuàng)新的火花在實(shí)踐中閃爍，使創(chuàng)新貫穿人的一生。

一、主體參與，強(qiáng)化創(chuàng)新之本

語文課改的目標(biāo)之一，就是要讓學(xué)生能夠自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)主人翁意識(shí)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。而語文實(shí)踐活動(dòng)則能很好地增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。

筆者曾經(jīng)組織學(xué)生進(jìn)行小制作活動(dòng)，主要內(nèi)容是扎風(fēng)箏。在活動(dòng)進(jìn)行之前，筆者在班級(jí)中進(jìn)行了一次調(diào)查，了解一下有哪些學(xué)生會(huì)扎風(fēng)箏，或參加過扎風(fēng)箏。調(diào)查的結(jié)果，班級(jí)上竟然沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)扎風(fēng)箏或扎過風(fēng)箏。雖然這次活動(dòng)從零開始，要摸著石頭過河，但大家的興趣很濃，都想試一試，從中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)?；顒?dòng)開展得有聲有色。在展示自己的制作成果時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都扎得不錯(cuò)，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生扎得稍微差一點(diǎn)。但所有參加的學(xué)生都增強(qiáng)了主體意識(shí)，懂得了“自己動(dòng)手，豐衣足食”不只是口號(hào)，還包含著深刻的人生哲理。學(xué)習(xí)也好，勞動(dòng)也好，生存也好，都要靠“自己動(dòng)手”。學(xué)習(xí)語文光靠動(dòng)腦還不夠，還得靠自己動(dòng)手、琢磨和積累。自己的事情自己做主，自己的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然也是自己做主，依賴書本，依靠別人都是靠不住的。

二、生活實(shí)踐，激活創(chuàng)作之源

在文藝界一直強(qiáng)調(diào)生活是創(chuàng)作的源泉，要求作家深入生活，使創(chuàng)作的源頭永不枯竭。而學(xué)習(xí)語文，特別是作文，同樣需要生活，需要實(shí)踐?？梢哉f，語文實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)生寫作的源泉。

初學(xué)寫作時(shí)，往往過多考慮的是寫作方法、寫作技巧，手邊放得比較多的是《優(yōu)秀作文選》之類。家長(zhǎng)也有一種模糊認(rèn)識(shí)，以為孩子只要多看看作文指導(dǎo)方面的書籍，作文水平就會(huì)跟著提高了，因此舍得花錢給孩子買一本又一本的指導(dǎo)寫作的書籍，甚至關(guān)起門逼著孩子讀這些書籍，真?zhèn)€是要孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀指導(dǎo)書”。至于孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們卻持反對(duì)態(tài)度。這樣做，實(shí)際上是舍本逐末，本末倒置。作文的源泉在實(shí)踐中、在活動(dòng)中、在生活中。就拿扎風(fēng)箏來說，學(xué)生親自動(dòng)手，親自實(shí)踐，親自體驗(yàn)，獲得了書本上所沒有的東西，那就是鮮活的寫作素材和直接的情感體驗(yàn)，后來寫《怎樣制作風(fēng)箏》的說明文，每個(gè)學(xué)生都寫得很好，特別是那些平時(shí)作文很差的學(xué)生，竟然也寫得得心應(yīng)手。原因很簡(jiǎn)單，就是有了源泉，就引來了活水。人類的一切發(fā)明創(chuàng)造，無不從實(shí)踐中起步。

三、走向社會(huì)，打開創(chuàng)新之窗

語文實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生打開了一個(gè)創(chuàng)新的窗口。這是因?yàn)?，語文實(shí)踐活動(dòng)一改過去“讀死書、死讀書”的僵化的學(xué)習(xí)方式，而使語文學(xué)習(xí)變成生動(dòng)活潑、趣味無窮、富于創(chuàng)造的活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)本身就與創(chuàng)新緊緊聯(lián)系在一起，因?yàn)榧词故峭豁?xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，在不同的時(shí)期和不同的班級(jí)進(jìn)行，也不會(huì)完全相同，它不可能原封不動(dòng)地復(fù)制。所以，學(xué)生正常參加語文實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把語文的學(xué)習(xí)活動(dòng)推向一個(gè)高級(jí)階段。

學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中一旦增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，那接踵而來的至少有三點(diǎn)：一是會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動(dòng)。創(chuàng)新的意識(shí)只是心里的萌動(dòng)，創(chuàng)新的沖動(dòng)是興趣的驅(qū)使，是激情的勃發(fā)。有了這樣的沖動(dòng)，就敢于嘗試，敢于涉足未知的領(lǐng)域。二是會(huì)打開創(chuàng)新的缺口。這創(chuàng)新的缺口就是將從語文實(shí)踐活動(dòng)中積累起來的素材寫成獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)新作文，這樣的作文沒有模仿的痕跡，不穿“百家衣”，完全是自成一家、別具一格的。三是會(huì)享受創(chuàng)新的快樂。創(chuàng)新的過程并不輕松，但是，一旦有了創(chuàng)新的成果，那內(nèi)心的快樂簡(jiǎn)直無法形容。這一點(diǎn)，大家或多或少都有體會(huì)，無需贅述。

總之，創(chuàng)新不會(huì)是“無源之水，無本之木”，它總是伴隨著語文實(shí)踐活動(dòng)的開展而產(chǎn)生。所以，要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須注重實(shí)踐，尤其是語文實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生跳出“井底”，仰望星空。

責(zé)任編輯 薛小琴

江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)景安初級(jí)中學(xué)