■文/劉尚文

英語(yǔ)是中學(xué)基礎(chǔ)課程之一，在中考和高考中與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有同等重要的位置；英語(yǔ)又是國(guó)際通用語(yǔ)言，在國(guó)際事務(wù)、貿(mào)易中發(fā)揮著重要的作用。然而，許多中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。一般來說，造成這種狀況的原因，既有主觀原因又有客觀原因。

一、主觀原因

1.情感因素。教育心理學(xué)認(rèn)為：“情緒愉快，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起促進(jìn)作用；情緒消沉，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起阻礙作用”。聽、說是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑，也是交流信息的主要手段。有些學(xué)生不善表達(dá)，性格靦腆，課堂上常受同學(xué)的嘲笑和老師的批評(píng)，自尊心受到傷害，從而產(chǎn)生自衛(wèi)意識(shí)和自卑心理等，學(xué)習(xí)上得不到老師和同學(xué)的幫助，成績(jī)自然上不去。面對(duì)家庭、老師、同學(xué)等方面的多方面的壓力，漸漸失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。有些學(xué)生憑自己的情感來學(xué)習(xí)，更有甚者根據(jù)自己對(duì)老師的喜歡程度來安排學(xué)習(xí)。有了這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)興趣很難培養(yǎng)起來。

2.意志薄弱。英語(yǔ)是個(gè)“洋玩意”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件苦差事，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力。但許多學(xué)生意志薄弱。學(xué)習(xí)中遇到點(diǎn)挫折，不是知難而進(jìn)、持之以恒，而是臨陣退縮，問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，失去興趣。

3.方法不當(dāng)。聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本技能，四者相輔相成，互相促進(jìn)。聽和讀是語(yǔ)言的接受技能，說和寫是語(yǔ)言的生成技能。只有通過聽讀達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量，才有可能通過說和寫輸出一定的語(yǔ)言信息量。然而，許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上羞于開口，課下懶于與同學(xué)訓(xùn)練，學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，死記硬背，不了解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)到的知識(shí)是零散的，從而造成理解能力差，更談不上在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。雖然學(xué)習(xí)很用心，但很難取得進(jìn)步。

二、客觀原因

1.家庭原因。有的學(xué)生家庭環(huán)境差，父母只顧自己享樂，不關(guān)心孩子的生活，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。一旦孩子成績(jī)上不去，要么打罵，要么讓孩子去參加輔導(dǎo)班，剝奪了孩子的節(jié)假日和休息時(shí)間，給孩子造成了嚴(yán)重的身心壓力，形成叛逆心理，進(jìn)而引發(fā)家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系緊張，導(dǎo)致孩子疲勞、厭學(xué)。

2.學(xué)校原因。有的學(xué)校辦學(xué)思想不正確，片面追求升學(xué)率，教育教學(xué)不面向全體學(xué)生，只重視優(yōu)等生，導(dǎo)致學(xué)困生增多，學(xué)習(xí)興趣被無情地剝奪。也有一些學(xué)校，教師過分注重知識(shí)的講解，教學(xué)方法一成不變，忽視了學(xué)生的主體地位，違反學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；課后，練習(xí)題成堆，考試過于頻繁，久而久之，興趣自然不會(huì)來敲門。

三、應(yīng)對(duì)策略

1.融洽師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂。情感能激發(fā)興趣，興趣能產(chǎn)生動(dòng)力。教師應(yīng)該通過自己的一言一行，一顰一笑傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生因材施教，針對(duì)不同的問題給予幫助。幫助他們樹立信心，找到閃光點(diǎn)，賞識(shí)他們的每點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受到成功的喜悅。為此，教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課，牢記以教師為指導(dǎo),學(xué)生為中心這一基本原則，做到課堂教學(xué)既熱烈活潑，又井然有序。當(dāng)然，教師平時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)師生間的情感交流，才能真正贏得學(xué)生的參與配合，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.建立寬松的課堂語(yǔ)言交際環(huán)境。課堂上，教師應(yīng)該摒棄那種過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授的教學(xué)方法，應(yīng)堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ)、適當(dāng)利用國(guó)語(yǔ)”的教學(xué)原則，用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造出和諧的英語(yǔ)環(huán)境。教師在教學(xué)中要把課堂教學(xué)的知識(shí)性和趣味性緊密地結(jié)合起來。靈活多樣的教學(xué)方法有助于創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，有助于營(yíng)造英語(yǔ)交際情景，使學(xué)生自然而然地融入到英語(yǔ)意境中。通過動(dòng)口、動(dòng)腦和積極參加課堂活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性；既增加了學(xué)生課堂使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.開展豐富多彩的課外活動(dòng)。在課余時(shí)間，教師應(yīng)該組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，如：英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)角、英文歌曲比賽等，這些活動(dòng)都能調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，造成學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因是多方面的，只有認(rèn)真分析其原因，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變方法，講究策略，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才能培養(yǎng)起來。