董艷

[摘要]中國(guó)的教育不斷地成熟，不斷地發(fā)展，取得了累累碩果，培養(yǎng)了一代又一代的中華兒女。然而，隨著世界政治經(jīng)濟(jì)的不斷全球化，教育也必須跨出國(guó)門，趕上教育現(xiàn)代化，科技化，全球化的步伐。要讓中國(guó)的教育走在世界前列，教育改革，勢(shì)在必行。取長(zhǎng)補(bǔ)短，推進(jìn)中國(guó)教育的發(fā)展，乃為策之上策。

[關(guān)鍵詞]全球化 國(guó)際化 科技化 教育改革 取長(zhǎng)補(bǔ)短 教育強(qiáng)國(guó)

[中圖分類號(hào)]G40-012 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）05（a）-0211-01

中國(guó)國(guó)際地位的提升，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮，見證了中國(guó)教育的蓬勃發(fā)展。作為中國(guó)的一名教育工作者，我感到自豪；作為江蘇的一名教師，我感到榮欣。我能夠來加拿大學(xué)習(xí)，充分說明了江蘇省教育廳對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重視。隨著政治經(jīng)濟(jì)日益全球化，教育的改革，勢(shì)在必行。中國(guó)瞄準(zhǔn)了時(shí)代契機(jī)，把教育的發(fā)展提高到一個(gè)戰(zhàn)略高度。國(guó)家的強(qiáng)大離不開科技，科技的發(fā)展離不開教育，所以，中國(guó)政府不斷推進(jìn)教育的改革，促進(jìn)教育的發(fā)展。

下面我將談?wù)勎以诩幽么笏鶎W(xué)到的和看到的一切，希望我們能從中受到啟發(fā)，用在以后的工作中，幫助我們的教學(xué)教育：

1.愛國(guó)主義教育

家家門前的楓葉國(guó)旗使我感觸很深。不同的族裔，不同的膚色，在自家門前自覺升起國(guó)旗，這充分反應(yīng)了加拿大人的愛國(guó)主義情懷。這與這個(gè)國(guó)家的愛國(guó)主義教育是分不開的，先有“國(guó)”才有“家”，而在中國(guó)竟然有人把紅領(lǐng)巾當(dāng)作腰帶、抹布或是揣在口袋里。有甚者，公共場(chǎng)所大談國(guó)之種種不是，我們談何愛國(guó)呢？

2.公民的素質(zhì)及文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育

一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛與整個(gè)民族的素質(zhì)以及文明程度是分不開的。在加拿大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：不管在什么時(shí)候，老外都會(huì)與你親熱的打招呼；公共場(chǎng)所很少有人喧嘩、吐痰、吸煙；公共衛(wèi)生間非常干凈；公交車上很多人安靜地讀書看報(bào)；公共圖書館擠滿了人群；行人嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；駕駛員從不按喇叭，有行人停車讓行人先通過；進(jìn)出大門、電梯和上下樓梯、車輛時(shí)能夠禮讓婦女和老人；等車或等餐廳座位時(shí)依次排隊(duì)；加拿大人大都直爽熱情，外來者如在加拿大問路都會(huì)得到熱心幫助，如此等等，使得加拿大這個(gè)國(guó)度更和諧，更文明，更具有生命力。其實(shí)，習(xí)慣的養(yǎng)成，素質(zhì)的提高，單靠書本教育是行不通的，它是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同作用的結(jié)果。正因?yàn)槿说奈拿鞒潭雀?，整個(gè)家園才更美麗。

3.團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

在加拿大，我們參觀了多倫多市豐田汽車公司。該公司高科技機(jī)器人的運(yùn)用，先進(jìn)高效的流水生產(chǎn)線，國(guó)際品牌地位充分體現(xiàn)了豐田公司在技術(shù)上的先進(jìn)、管理上的完善和設(shè)備上的發(fā)達(dá)。但我認(rèn)為：能夠使得該公司獲得源源不斷的生機(jī)不是加拿大人比我們聰明，而是他們的團(tuán)隊(duì)合作精神（Team spirit，Group work）。沒有合作也就沒有發(fā)展；沒有合作也就沒有生存。其實(shí)，在加拿大的課堂教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)、合作精神的倡導(dǎo)是一直貫穿其中的。學(xué)校還專門開設(shè)了Co-op Program和Apprenticeship Programe。這極大地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。如果我們能夠把豐田公司的這種團(tuán)隊(duì)精神運(yùn)用到我們的工作中去，我們還有什么做不到呢？其實(shí)，社會(huì)就如這不斷運(yùn)轉(zhuǎn)的生產(chǎn)線，我們每個(gè)人都是這個(gè)生產(chǎn)線中某一環(huán)節(jié)的工人，如果沒有合作，“社會(huì)”這根生產(chǎn)線就無法正常運(yùn)行。所以，我們要攜起手來，讓我們的社會(huì)源源不斷地前進(jìn)，讓文明和進(jìn)步伴我們一路前行。

4.民主的教育制度

在加拿大，沒有一個(gè)全國(guó)性的教育機(jī)構(gòu)，教育由各省自行負(fù)責(zé)并撥款，教育局局長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)都是通過民主選舉產(chǎn)生，聯(lián)邦政府不對(duì)其行使權(quán)利。這就在很大程度上保證了教育可以根據(jù)各地實(shí)際情況而制定政策，保證了教育的科學(xué)性和高效性。局長(zhǎng)、校長(zhǎng)為了學(xué)校的生存和發(fā)展必須辦人民滿意的教育，因?yàn)榫珠L(zhǎng)、校長(zhǎng)都是通過民主選舉而產(chǎn)生的，如果不稱職，將會(huì)面臨下臺(tái)的危險(xiǎn)，所以，教育的民主性也大大保證了教育的效率。

5.先進(jìn)的課堂教學(xué)模式和創(chuàng)新的育人理念

在教育考察中，我們發(fā)現(xiàn)；加拿大的課堂模式已經(jīng)不再是一枝粉筆，三尺講臺(tái)的舊教學(xué)課堂。如今的課堂布置得像家、會(huì)議室、飯店、廚房、汽車修理廠、大劇院……而且，老師不斷變換教學(xué)方法，與學(xué)生做游戲，表演，講故事，運(yùn)用輸出卡片，做訪談，小組活動(dòng)，畫魚骨圖，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立Co-op Program和Apprenticeship Program等等，啟發(fā)引導(dǎo)每一個(gè)孩子，開發(fā)孩子的大腦潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，樹立他們的合作意識(shí)。新的課堂不再是只注重知識(shí)的傳授，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的主人。新的教學(xué)模式與社會(huì)更接近了，徹底地解放了“象牙塔里的書呆子”，他們培養(yǎng)出來的人才才能更好的適應(yīng)社會(huì)，一位校長(zhǎng)如是說：“我們培養(yǎng)的是能夠勝任任何國(guó)家任何崗位的人才?！笔前?，全球化的速度越來越快，怎么樣讓我們的孩子適應(yīng)全球化的崗位呢？我們真的要認(rèn)真思考這個(gè)問題。

6.科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

幾千年來，在我們的教育體系中，考試，這根指揮棒一直影響著我們學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。孔乙己的悲劇，范進(jìn)的不幸，一批又一批名落孫山的莘莘學(xué)子以及難以立足社會(huì)的大學(xué)生們，深深地割痛了國(guó)人的心。而在加拿大，評(píng)定學(xué)生不是靠一次的入學(xué)考試。譬如，要想拿到安大略省的高中文憑，除了要拿到30個(gè)學(xué)分，還要有40小時(shí)的社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，既開闊了學(xué)生的社會(huì)視野，也培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

以上就是我在加拿大學(xué)習(xí)期間的所見所想，作為一個(gè)中國(guó)人，我以我自己的國(guó)度而感到自豪，因?yàn)橹袊?guó)五千年的文化是沒有一個(gè)民族可以與之匹敵的，那是我們中華民族的驕傲，但古人說的好：“博采眾家之長(zhǎng)”加拿大，作為一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，有我們學(xué)習(xí)的東西。我們要學(xué)習(xí)加拿大先進(jìn)的教育理念，創(chuàng)新的課堂模式，培養(yǎng)能適應(yīng)國(guó)際化進(jìn)程的21世紀(jì)人才。