林赟

假如我是一座橋，我會(huì)到最需要的地方去！

盛夏時(shí)節(jié)，大雨傾盆，河水暴漲，往日的小河如今已成為噬人的惡魔。洶涌的河水在腳下翻騰，還不時(shí)伸出利爪，撩起岸邊上學(xué)兒童的頭發(fā)，貪婪地?fù)崮χ⒆觽冇字傻哪樀?。孩子們不知所措，害怕地抱在一起。他們多么需要一座橋啊！哪怕是極簡(jiǎn)易的木橋也好。這時(shí)候，我會(huì)躺下來(lái)，化為一座橋，把水魔壓在身下，讓孩子們蹦蹦跳跳地過(guò)河上學(xué)去。

課間，不知被誰(shuí)輕輕一碰，一支高檔鋼筆從桌子上滾落，筆尖狠狠地摔在水泥地上。于是，某君破口大罵，對(duì)方當(dāng)然也不甘示弱，奮起反擊，兩人唇槍舌劍，唾沫橫飛，繼而拳來(lái)腳去，扭作一團(tuán)。地上的鋼筆早被踢得無(wú)影無(wú)蹤了。孰知這失蹤的何止是一支鋼筆，還有同學(xué)往日深厚的情誼。這時(shí)候，我便會(huì)伸出雙手，化為一座橋，讓他們和好如初。

不知你是否還記得那段屈辱的歷史：在戰(zhàn)火紛飛的年代，一個(gè)孩子極不情愿地離開(kāi)了母親溫暖的懷抱。幾十年風(fēng)雨過(guò)后，如今的我們?cè)缫寻旬?dāng)年的屈辱拋進(jìn)了太平洋。海外的游子欣喜萬(wàn)分，回家的夙愿越加強(qiáng)烈。我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)海峽那邊在呼喊：“母親，我要回家，我要回家！”這時(shí)候，我便會(huì)化作橫跨海峽兩岸的大橋，讓母子團(tuán)聚，共敘別后之情……

點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作主要有三個(gè)亮點(diǎn)：一是主題鮮明，形象飽滿。作者憑借豐富的想象力表達(dá)了積極向上的主旨——“到最需要的地方去”，含蓄蘊(yùn)藉，啟人深思。二是構(gòu)思新巧，獨(dú)具匠心。緊扣“橋”的特點(diǎn)，從三個(gè)不同側(cè)面、從日常感受中淋漓盡致地表達(dá)了自己甘做“一座橋”的夙愿，段與段縱橫延伸，思路順暢。三是語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有詩(shī)意。文章的語(yǔ)言細(xì)膩、凝練而富有詩(shī)意，真摯感人，沒(méi)有刻意修飾之嫌，使得文章有很強(qiáng)的感染力。

（指導(dǎo)老師：馮汝漢）