陳文瑾

摘 要：新課程理念指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程實際是師生平等對話互動的過程。如何利用信息化技術(shù)迅速、高效、生動地傳播信息，實現(xiàn)個性化互動的交流方式，如何提高信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運用，是每位數(shù)學(xué)教育工作者面臨的迫切課題。因此，應(yīng)重視信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)過程

多媒體的動畫技術(shù)、動態(tài)模擬、圖形圖像等手段，能形象地表述教學(xué)內(nèi)容而極具吸引力，有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)可切入的知識點甚多。教師應(yīng)充分利用可切入的知識點，圍繞知識點的揭示、闡述、展開、歸納、總結(jié)等環(huán)節(jié)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)與多媒體進(jìn)行有效的整合教學(xué)。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，也有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。

二、利用信息技術(shù)，怡情悅心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)恰當(dāng)、正確地借助信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于化抽象為直觀，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識?！芭d趣是最好的老師?！毙畔⒓夹g(shù)具有特殊的聲、光、色、形，通過圖像的翻滾、閃爍、定格、色彩變化及聲響效果等，使學(xué)生多種感官同時受到刺激，可向?qū)W生提供直觀、多彩、生動的圖像，使抽象的東西形象化，讓枯燥的數(shù)學(xué)生動起來，從而創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂于在數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

三、利用信息技術(shù)，化抽象為直觀，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)以解決教學(xué)內(nèi)容的重難點為切入點來進(jìn)行。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些知識，特別是涉及一些空間與圖形的知識，單靠傳統(tǒng)方法是講不清、理不明的。如：在教學(xué)“圓的面積”時，圓的面積計算公式的推導(dǎo)是重難點，其中把圓平均分成若干等份，拼成一個近似的長方形，這是教學(xué)的重中之重，單靠教師的講解和學(xué)生簡單的動手操作，學(xué)生是難以理解的。此時，通過計算機的動態(tài)演示，把圓分成8、16、32、64份……學(xué)生直觀形象地

感受到了知識的形成過程，也初步感受了極限的數(shù)學(xué)思

想。這樣利用解決知識的重難點切入進(jìn)行信息整合教學(xué)，既節(jié)約了教學(xué)時間，又突出了教學(xué)重點，取得了良好的教學(xué)效果。

（作者單位 青海省平安縣第二完全小學(xué)）