戴友軍

摘 要：高等院校作為一個(gè)傳授知識(shí)和培育國(guó)家人才的社會(huì)組織，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代教育改革制度舉措的重中之重。而高等醫(yī)學(xué)院校中教師隊(duì)伍的建設(shè)，作為教育領(lǐng)域和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的兩個(gè)重點(diǎn)研究方面，更具有其重大意義。僅從加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校教師示范建設(shè)的重要意義和從醫(yī)學(xué)高校教師隊(duì)伍中存在的問題著手，探討一些有效的戰(zhàn)略措施，推進(jìn)醫(yī)學(xué)院教師隊(duì)伍的壯大與強(qiáng)化，提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：必要性；教師問題；有效策略

高等醫(yī)學(xué)院是否能培養(yǎng)出專業(yè)水平高、綜合素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)人員或?qū)W士，很大程度上取決于高等醫(yī)學(xué)院校教師的綜合素質(zhì)。目前，醫(yī)學(xué)高等院校的教師隊(duì)伍中存在著一些問題，包括業(yè)務(wù)水平不夠、綜合素質(zhì)不高、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)需要加強(qiáng)等現(xiàn)象，對(duì)這些問題進(jìn)行分析，并研究出建設(shè)性的戰(zhàn)略意見，努力完善醫(yī)學(xué)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)，使高校能培養(yǎng)出更多的具有專業(yè)素養(yǎng)且綜合素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)學(xué)生和學(xué)士，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)的共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校教師示范建設(shè)的必要性

高校是傳承知識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的陣地，這直接關(guān)系到國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。而學(xué)生的綜合素質(zhì)在很大程度上取決于教師的素質(zhì)。因此，必須加強(qiáng)高校教師示范建設(shè)。尤其在社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的情況下，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校教師示范建設(shè)工作，具有深遠(yuǎn)的意義。在我國(guó)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)中，關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的醫(yī)療事業(yè)向來都排在重要地位，這也是為了更好地適應(yīng)我國(guó)社會(huì)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，為鞏固和維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展與人民群眾的幸福生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、醫(yī)學(xué)高校教師中存在的問題

1.醫(yī)學(xué)院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在不合理的地方，較高專業(yè)水平的教師人數(shù)少，高學(xué)歷教師比例小，高層次“學(xué)科帶頭人”緊缺，而且流動(dòng)性很大，不穩(wěn)定，這樣就造成高層次的醫(yī)學(xué)研究成果少。

2.醫(yī)學(xué)教育經(jīng)費(fèi)緊缺

經(jīng)費(fèi)不足，會(huì)造成醫(yī)學(xué)教師人才的流失。運(yùn)用在醫(yī)學(xué)科研領(lǐng)域的經(jīng)費(fèi)就不夠，造成科研成果少等現(xiàn)象。教師工資不高、教師工資待遇機(jī)制不健全，造成學(xué)校教師數(shù)量的浮動(dòng)，甚至發(fā)生教師“厭教”的現(xiàn)象，這些都不利于教學(xué)工作和醫(yī)療研討活動(dòng)的開展。

3.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)不足

高等醫(yī)學(xué)學(xué)院對(duì)教師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一些醫(yī)學(xué)教師和學(xué)生對(duì)為病人服務(wù)的心理和觀念還很淡薄，這就需要從根本上加強(qiáng)。加多頻次、加大力度，緊抓高校醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作，深入貫徹，只有從思想上改變，才能得到徹底的改觀。

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校青年教師隊(duì)伍的建設(shè)也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能更好地強(qiáng)化我國(guó)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。

三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校教師示范建設(shè)的有效策略

1.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院教師的黨性建設(shè)

一所高校培養(yǎng)出來的人才，他們的整體素質(zhì)很大程度上取決于這所學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。首先，教師必須依據(jù)黨性原則，這是高校教師教書育人的基本前提。他們的思想必須代表中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。其次，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)飛速發(fā)展，為了更好、更迅速地適應(yīng)新形勢(shì)下中國(guó)特色教育事業(yè)的改革、創(chuàng)新和穩(wěn)步前進(jìn)，必須做好加強(qiáng)高校教師黨性建設(shè)。高校黨員教師既扮演者黨員的角色，又承擔(dān)著培育人才的責(zé)任，必須積極發(fā)揮黨員的模范先鋒作用。一個(gè)教師的思想作風(fēng)必須以黨性為基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)教師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)

師德由教師的個(gè)人品德和職業(yè)道德兩部分組成?！皫煹隆笔且粋€(gè)教師個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀的綜合體現(xiàn)，同時(shí)也是綜合素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、道德品質(zhì)、文化知識(shí)等的具體體現(xiàn)。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)就要求做到先進(jìn)性、示范性。“師風(fēng)”指的是教師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，為人師表更要注重自身作風(fēng)建設(shè)。教師對(duì)學(xué)生又具有高度示范性，必須起好模范帶頭作用，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)“白衣天使”的源地，所以要深入貫徹良好的醫(yī)德思想，就應(yīng)從源頭抓起，多開展醫(yī)德思想教育工作，可以通過開設(shè)相關(guān)課程、舉行講座等形式來實(shí)現(xiàn)。

3.提高醫(yī)學(xué)教師創(chuàng)新精神綜合素質(zhì)

高校教師要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家新聞以及黨的最新動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱

進(jìn)、開拓創(chuàng)新，尤其是現(xiàn)今社會(huì)醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)和不斷發(fā)展，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的決心迫在眉睫，將馬克思主義理論應(yīng)用到新形勢(shì)下的醫(yī)學(xué)教學(xué)工作中，大膽嘗試新的教學(xué)方式、教學(xué)理念。在課堂上、實(shí)踐中或者臨床試驗(yàn)中都要積極發(fā)揮創(chuàng)新精神。

從我國(guó)目前高等醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展情況來看，加強(qiáng)教師示范建設(shè)是重點(diǎn)內(nèi)容。這是一項(xiàng)艱巨而重大的任務(wù)，面對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的亟待解決的問題，我們必須采取相應(yīng)的措施，一一改進(jìn)，逐步加強(qiáng)并培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，極力推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)和醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇寧杰，黃鎖義.新形勢(shì)下邊遠(yuǎn)地區(qū)民族醫(yī)學(xué)院校黨員教師黨性和師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)策研究[J].廣東化工，2013（2）.

[2]王利，王淵.醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策探討[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2009（4）.

（作者單位 重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校）