楊秀蘭

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及農(nóng)村勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童越來越多，他們遠(yuǎn)離父母，缺乏父母關(guān)愛，缺少心靈交流、溝通。怎樣能使他們?cè)诟改笎鄣年柟饫锝】党砷L(zhǎng)呢？現(xiàn)代信息技術(shù)為留守兒童架起了連心橋，縮短了留守兒童與父母的距離，凝聚了與父母間的感情，彌補(bǔ)了留守兒童心靈深處愛的缺失感。

關(guān)鍵詞：語音交流；郵件箱；QQ

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的更加突出，越來越多的農(nóng)民進(jìn)城打工、經(jīng)商，留下了成千上萬的農(nóng)村留守兒童。這些留守兒童失去了父母直接的關(guān)愛，失去了自己成長(zhǎng)的精神家園。愛的缺失使他們感到彷徨無助，心靈處于游離狀態(tài)；同時(shí)，由于寄宿的監(jiān)護(hù)人文化水平較低、隔代撫養(yǎng)、家庭事務(wù)多等，導(dǎo)致與孩子不能進(jìn)行思想溝通，對(duì)孩子的教育管理也不到位，孩子不求上進(jìn)，行為習(xí)慣較差。他們心態(tài)失衡，生活壓力過大，失落感和被剝奪感強(qiáng)烈，精神狀況堪憂，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，由于無法及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通，問題無法及時(shí)解決，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理等問題。

那么，如何解決這一問題呢？利用現(xiàn)代信息技術(shù)能縮短留守兒童與父母的時(shí)空距離，為留守兒童健康成長(zhǎng)架起一座連心橋?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用途徑如下：

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行視頻語音交流

視頻語音對(duì)話，有見其人聞其聲的功能。交流時(shí)孩子能看見父母溫和的面孔，聽到父母溫馨的話語，感到父母就在身邊的幸福。學(xué)校設(shè)立了“留守兒童親情室”，安裝了數(shù)十臺(tái)計(jì)算機(jī)，為留守兒童搭建起了與父母面對(duì)面交流的平臺(tái)。學(xué)校每周定期讓他們和家長(zhǎng)視頻交流。和父母交流時(shí)，他們把父母的諄諄教導(dǎo)，有關(guān)學(xué)習(xí)的事宜，對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的問候都記錄在本子上，使他們感受到了父母的愛、父母的溫暖，得到了心靈的平衡。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立家校郵件箱

電子郵件具有方便、快捷、大容量等特點(diǎn)。學(xué)校充分利用了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，在互聯(lián)網(wǎng)上建立了留守兒童連心橋電子郵箱。每周定期讓留守兒童上網(wǎng)，在電腦上通過連心橋郵件箱給家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)

情況。如：讓留守兒童在電腦上制作繪畫作品、看革命英雄的故事等等，看完后寫下自己的感想。通過連心橋郵件箱發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況，強(qiáng)化了父母與孩子的情感溝通。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行QQ交流

QQ聊天具有強(qiáng)大的交互功能，可以直觀地讓留守兒童與父母進(jìn)行心與心的交流，并且操作簡(jiǎn)單方便，這個(gè)方法也能實(shí)現(xiàn)一年級(jí)的留守兒童和父母交流的愿望。絕大多數(shù)外出父母都能通過辦公網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧等途徑來保證孩子與自己的聊天時(shí)間。學(xué)校定期為留守兒童開放多媒體室，給他們和家長(zhǎng)提供聊天機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們通過QQ了解孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況。QQ里字里行間都流露出父母與孩子對(duì)彼此的思念之情，父母與孩子的情和愛就在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)里傳遞。這種交流給留守兒童帶來了無比的快樂和幸福，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心，對(duì)生活充滿了希望。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)給留守兒童的父母對(duì)孩子的教育、管理、培養(yǎng)找到了有效途徑，幫助留守兒童架起了連心橋，讓留守兒童不再孤獨(dú)、不再缺愛，在父母的呵護(hù)下健康快樂地成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

葉敬忠，楊照.關(guān)愛留守兒童：行動(dòng)與對(duì)策.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008.

（作者單位 重慶市巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)中心小學(xué)）