文/本刊記者 粟道中

廣安，上古屬梁州之域，殷屬雍州之地。周滅殷后，武王封其宗族姬姓于巴，立巴子國，廣安屬之……

廣安，位于四川盆地東部，這里人杰地靈，孕育了以改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計師鄧小平為杰出代表的一大批優(yōu)秀中華兒女，培育了以著名數(shù)學(xué)家何魯為代表的一大批專家學(xué)者……

巍巍華鎣山更是一塊紅色的土地，這里養(yǎng)育過工農(nóng)紅軍第33軍，川陜地下黨和華鎣山游擊隊等革命力量，雙槍老太婆、江姐、許云峰等事跡有口皆碑……

如今，廣安人借著“部省共建教育改革發(fā)展試驗區(qū)”的東風(fēng)正實踐著革命老區(qū)的教育改革發(fā)展夢，積極探索教育優(yōu)先發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的模式和機制，努力走出一條中西部地區(qū)教育改革發(fā)展的成功之路。

堅定使命：為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育改革發(fā)展探索路徑

廣安有重視教育的傳統(tǒng)，也正因為如此，小平同志才到法國去留學(xué)，也才成為一代世紀(jì)偉人，這跟他早期受的教育是分不開的。

然而，由于廣安建市時間較短，且是一個欠發(fā)達(dá)地區(qū)，近年來，盡管廣安人對教育高度重視，但全市教育改革發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對教育的要求，與人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，與全國教育發(fā)展的平均水平和發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平，都還存在明顯差距。

發(fā)展水平偏低。全市公辦學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足，園舍、設(shè)施、師資達(dá)標(biāo)率低，城鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”突出，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差。

財力保障不足。受財力限制，各級各類教育生均事業(yè)費均低于全國、全省平均水平，用于教育發(fā)展的投入相對不足。全市教師結(jié)構(gòu)性缺編比較嚴(yán)重，培訓(xùn)不夠。

中職教育發(fā)展滯后。全市中等職業(yè)學(xué)校普遍存在缺校舍、缺專業(yè)師資、缺實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備問題，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟的能力不強。

廣安市委市政府領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)：廣安的經(jīng)濟發(fā)展需要重視教育、重視人才，廣安應(yīng)該“多出人才，出全面的人才，出科學(xué)家、政治家，使小平家鄉(xiāng)的人能夠成為合格的小平故里人”，而這一切都要靠教育。

2011年12月17日，國家教育部與四川省人民政府在成都簽訂了《共建廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議》，廣安成為繼貴州畢節(jié)之后第二個部省共建的地市教育綜合改革試驗區(qū)。

教育部部長袁貴仁說，之所以確定在廣安搞試驗區(qū)，主要是對小平故里的感恩，小平家鄉(xiāng)的教育欠賬較多，通過部省共建來大力支持，改變小平故里教育落后的現(xiàn)狀。

袁貴仁認(rèn)為，這是深入實施西部大開發(fā)和推進(jìn)成渝經(jīng)濟區(qū)發(fā)展等國家戰(zhàn)略的重要舉措，對于提高廣安人口素質(zhì)、加快經(jīng)濟社會發(fā)展，探索中西部地區(qū)特別是革命老區(qū)教育改革發(fā)展新模式具有十分重要的意義。

廣安市委強調(diào)，應(yīng)該抓住這個機遇，在2013年小平同志提出教育“三個面向”30周年獻(xiàn)禮，為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育改革探索出一條發(fā)展途徑，“這是給我們的一種使命”。

為此，廣安市委市政府把試驗區(qū)建設(shè)列入重要議事日程，寫入了黨代會報告、人代會政府工作報告，與全市經(jīng)濟社會發(fā)展同規(guī)劃、同部署。成立了廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市委書記任第一組長，市長任組長，常務(wù)副市長和市委、市政府分管（聯(lián)系）教育工作領(lǐng)導(dǎo)任副組長，編制、發(fā)改、教育、財政、科技、監(jiān)察、司法、公安、衛(wèi)生等部門主要負(fù)責(zé)人和各區(qū)（市、縣）委書記、區(qū)（市、縣）長為成員。

為制定出臺《廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)總體方案》和教育改革發(fā)展政策優(yōu)惠等相關(guān)文件，一方面由市委市政府領(lǐng)導(dǎo)帶隊多次赴湖南湘潭、貴州畢節(jié)、上海徐匯及成都市等地考察，學(xué)習(xí)借鑒試驗區(qū)建設(shè)經(jīng)驗；另一方面深入各區(qū)（市、縣）及基層學(xué)校調(diào)研，多次召開教育系統(tǒng)座談會，廣泛征求各方對試驗區(qū)建設(shè)規(guī)劃的意見建議，從而科學(xué)有效、開拓創(chuàng)新提出了試驗區(qū)建設(shè)的總體目標(biāo)、發(fā)展定位、階段目標(biāo)和具體措施等。

據(jù)主抓試驗區(qū)建設(shè)的廣安市教育局副局長劉中平介紹，廣安市本著教育優(yōu)先、統(tǒng)籌均衡、全面育人、質(zhì)量提升、改革創(chuàng)新的基本原則，提出了“三領(lǐng)先一超越三建成”的工作目標(biāo)和加快農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展、推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展等七項重點改革任務(wù)。

“三領(lǐng)先一超越三建成”：即到2015年，學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育水平在全省領(lǐng)先；職業(yè)教育辦學(xué)條件和育人質(zhì)量超越全省平均水平；努力把廣安中學(xué)等一批學(xué)校建成質(zhì)量一流、特色鮮明的普通高中，把廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成省級示范性高職院校，把廣安建成現(xiàn)代教育強市。

建立試驗區(qū)建設(shè)督導(dǎo)考評機制，落實問責(zé)制，確保重點改革項目的順利推進(jìn)并取得成果。為落實《廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)總體方案》提出的“改革教育教學(xué)及教師業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)，健全科學(xué)評價體系”的要求，廣安市教育局、市人民政府教育督導(dǎo)團在今年3月印發(fā)了《廣安市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施細(xì)則》。該“評估實施細(xì)則”包括督導(dǎo)評估原則、督導(dǎo)評估的對象和內(nèi)容、督導(dǎo)評估的組織實施、督導(dǎo)評估程序、督導(dǎo)評估結(jié)果運用等幾個方面。

據(jù)了解，“評估實施細(xì)則”還確定了廣安市小學(xué)、初級中學(xué)、普通高中素質(zhì)教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，每個層次的學(xué)校的督導(dǎo)評估指標(biāo)體系都包括辦學(xué)思想、制度建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)、德育工作、教學(xué)管理、辦學(xué)效益6個A級指標(biāo)，若干B級指標(biāo)和評估得分點。廣安市人民政府教育督導(dǎo)團還決定從2013年起分批次對全市學(xué)校實施素質(zhì)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)評估。

同時，廣安市將試驗區(qū)建設(shè)作為“十二五”期間全市教育工作的中心任務(wù)，納入對區(qū)市縣黨委政府和相關(guān)部門年度績效考核的重要指標(biāo)，實行年度報告；建立專家咨詢制度與教育改革發(fā)展研討制度，聘請國內(nèi)外知名教育專家，組建廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)專家咨詢委員會，邀請國內(nèi)教育研究機構(gòu)、專業(yè)學(xué)會等開展試驗區(qū)改革發(fā)展研討活動。

階段策略：探索構(gòu)建“五個結(jié)合”重要經(jīng)驗

廣安市教育局劉中平介紹，一年以來，廣安市按照部省寄予的“積極探索教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的模式和機制，努力走出一條中西部地區(qū)教育改革發(fā)展的成功之路”的職責(zé)和使命，努力構(gòu)建五大機制，試驗區(qū)建設(shè)取得了階段性成效。

相關(guān)資料顯示，截至2012年12月上旬，廣安市已新（改、擴）建幼兒園74所，完成64.34%；改造農(nóng)村薄弱學(xué)校42所，完成70%；建設(shè)寄宿制學(xué)校9所，完成15%；重點裝備學(xué)校設(shè)施設(shè)備85所，完成85%；建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房492套，完成25%；新建城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校5所，完成62.5%；新增計算機12550 臺，完成50.2%；校安工程開工率和完工率均達(dá)100%。全市中小學(xué)?；ヂ?lián)互通比例達(dá)到72.36%；有 320 所中小學(xué)校已建成校園網(wǎng)，占全市成建制中小學(xué)?？倲?shù)的 62%；有477所中小學(xué)校接通了教育城域網(wǎng)，占全市成建制中小學(xué)?？倲?shù)的92.26%；武勝縣全縣中心小學(xué)以上學(xué)校實現(xiàn)了“班班通”。

探索構(gòu)建“財政爭投、上級爭取、社會爭援”三結(jié)合的教育投入機制

據(jù)了解，廣安市積極爭取財政加大對教育的投入力度。確保了2012年實現(xiàn)國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%的國家目標(biāo)，和四川省下達(dá)給廣安市的各級各類財政性教育支出占財政支出的比例達(dá)到19.06%的目標(biāo)。2012年廣安市全年爭取市縣兩級財政投入各類教育項目建設(shè)資金比2011年同期增長12.5%。

廣安市將中小學(xué)實驗用房及其他功能用房的建設(shè)和配套設(shè)施納入各級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的總體規(guī)劃，并統(tǒng)籌中小學(xué)公用經(jīng)費的15%到區(qū)市縣上集中使用，?？顚Ｓ?，統(tǒng)一配備，逐校達(dá)標(biāo)，使全市中小學(xué)教育技術(shù)裝備力量得以顯著增強。

借助部省共建機遇，科學(xué)編制、合理制定各類項目規(guī)劃，積極爭取國家各部委、省教育廳等相關(guān)部門專項資金支持。四川省教育廳明確表示，將加強資金和項目的支持力度，確保每年度各類教育專項資金支持總量上比去年繼續(xù)增長10%以上。

相關(guān)資料顯示，2012年，廣安市教育系統(tǒng)各項建設(shè)資金共計3.78億元，比2011年增長33.40%，其中四川省支持8596.6萬元，比2011年增長20.08%。

試驗區(qū)積極探索構(gòu)建“財政爭投、上級爭取、社會爭援”三結(jié)合的教育投入機制。

結(jié)合實際，廣安市制訂出臺了引進(jìn)社會力量投資教育的具體優(yōu)惠政策，積極引入BT、BOT融資模式加快學(xué)校硬件建設(shè)和信息技術(shù)裝備，采取民辦公助、公辦民營等模式，廣泛吸引社會力量投資興辦教育。全市2012年共吸引民間資金2.36億元，比2011年增長54%。

武勝縣采取“七個一點”，突破資金瓶頸，以加快“班班通”建設(shè)，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。一是向上爭取一點；二是財政配套一點；三是生均公用經(jīng)費統(tǒng)籌一點（15%）；四是爭取社會（校友、鄉(xiāng)友、企業(yè)、個體老板等）捐助一點；五是學(xué)校自籌一點；六是城市教育附加使用一點；七是政府采購分期付款欠一點。

探索構(gòu)建“基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、民辦教育”三結(jié)合的教育協(xié)調(diào)發(fā)展機制

去年以來，廣安以全面實施“學(xué)前教育三年行動計劃”為契機，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，新建一批公辦幼兒園，滿足學(xué)前教育發(fā)展需要。全市學(xué)前一年入園率達(dá)到99.92%、三年入園率達(dá)到71.23%，分別比2011年提高0.25、3.41個百分點，高于全省平均水平。

華鎣市天池鎮(zhèn)中心幼兒園是這批新建幼兒園之一，于2012年秋季投入使用。園長方新菊介紹說，這所“從根本上解決了天池鎮(zhèn)及周邊適齡兒童入園難問題”的校園是由“三線建設(shè)”閑置廠房改建的，僅投資110萬左右。目前已有孩童180余人，占全鎮(zhèn)適齡兒童的近1/3，使該鎮(zhèn)入園率從之前的60%左右直接提升到90%以上。

廣安市教育局局長曾長東表示，近年來廣安以義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，根據(jù)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程同步規(guī)劃城鎮(zhèn)學(xué)校布局，滿足城鎮(zhèn)學(xué)生入學(xué)需求，嚴(yán)格控制農(nóng)村學(xué)校校點撤并，切實保障農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生就近入學(xué)。城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”得以緩解，2012年秋季全市小學(xué)起始年級平均班額45.8人，初中起始年級平均班額55.5人，分別比2011年減少1.5、7.5人。廣安市“兩基”工作受到了國務(wù)院表彰。

此外，廣安市全面加強中職學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，投入專項資金1.2億元，添置中職學(xué)校專業(yè)設(shè)備5200余臺（件），新征土地168畝，擴建職校7所，新（改）建校舍面積4萬余平方米。

“緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，適時調(diào)整中職專業(yè)設(shè)置，加大中職招生力度，2012年中職招生25150人，在校生人數(shù)達(dá)7.2萬人，招生人數(shù)和在校生人數(shù)實現(xiàn)了雙增長，在?？?cè)藬?shù)職普比為4.5：5.5?！痹L東欣慰地道。

目前，武勝職專創(chuàng)國家級中職改革發(fā)展示范校已獲教育部立項，華鎣職校、萬善職中創(chuàng)省級重點職校工作全面啟動，武勝職專服裝制作與工藝、電子電器應(yīng)用與維修2個專業(yè)通過了省級驗收且被命名為省級重點專業(yè)，武勝、華鎣、鄰水三個縣級職教中心專項建設(shè)資金均已到位，建設(shè)工作正在大力推進(jìn)。

民辦教育抓扶持。廣安市政府先后出臺了《關(guān)于大力促進(jìn)民辦教育快速健康發(fā)展的決定》、《關(guān)于大力推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展的意見》等政策文件，各地結(jié)合實際，在土地征用、稅費減免、學(xué)校建設(shè)、師資調(diào)配及招生等方面給予一定的政策扶持，為民辦教育發(fā)展提供了良好外部環(huán)境。重點在設(shè)立民辦教育發(fā)展專項資金、選派公辦教師到民辦學(xué)校支教、保障民辦學(xué)校教師待遇、建立民辦學(xué)校風(fēng)險防范機制等方面作了新的規(guī)定。

鄰水縣、華鎣市、廣安區(qū)等地規(guī)定：經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校任教，可以保留公辦教師身份，工作期滿，本人愿意，可以回原單位工作。鄰水縣對有較大規(guī)模的民辦學(xué)校核實公辦教師編制，并全額撥付教師工資。劉中平說，選派到民辦學(xué)校支教的老師最高比例達(dá)到了50%。

探索構(gòu)建“學(xué)校德育、藝術(shù)體育、課程改革”三結(jié)合的素質(zhì)教育推進(jìn)機制

積極探索具有鄧小平故里特色的學(xué)校德育工作新模式。廣安市委主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊到基層學(xué)校調(diào)研，多次主持召開德育方面的專題會議和推進(jìn)大會，研究落實加強德育工作舉措，使德育工作“有位”“有為”“有效”。

《挖掘鄧小平思想資源，加強中小學(xué)生德育實效性研究》被列為四川省教育科研資助金項目，廣安市中小學(xué)廣泛開展了“學(xué)偉人風(fēng)范，做合格小平故里人”系列活動，中小學(xué)德育課程100%落實、德育活動100%開展，小平母?！獜V安中學(xué)的善行教育、鄰水二中的道德教育、中石油廣安希望學(xué)校的和諧校園建設(shè)經(jīng)驗在全省推廣。

華鎣中學(xué)的學(xué)生社會實踐頗具特色，該校每天都會安排一個班級的學(xué)生負(fù)責(zé)全校環(huán)境衛(wèi)生保潔、紀(jì)律、安全督察，并為外來到訪客人提供咨詢、引導(dǎo)服務(wù)。負(fù)責(zé)班級全天不上課，但在學(xué)校專門設(shè)置的實踐點設(shè)有桌椅給學(xué)生自習(xí)。校長吳六國說，學(xué)生社會實踐點看似微不足道，但日積月累之下，對學(xué)生行為習(xí)慣和責(zé)任感的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)影響，是校園德育工作不可忽視的重要方面。

武勝職業(yè)中專學(xué)校則通過“日行一善”活動，達(dá)到全社會參與，全方位育人，最終形成人人向善、人人崇善、人人行善、人人揚善的社會道德新風(fēng)尚。

天地鎮(zhèn)中心幼兒園從根本上解決了該鎮(zhèn)適齡兒童“入園難”問題

華鎣中學(xué)社會實踐點，同學(xué)們用空余時間學(xué)習(xí)功課。

積極探索藝術(shù)體育工作新模式。廣安將學(xué)校藝術(shù)文化體育作為政府一項重點工作進(jìn)行安排部署，把學(xué)校體育工作專項經(jīng)費納入了全市年度教育經(jīng)費預(yù)算。

2012年，在中考總分減少100分的情況下，將體育考試總分增加10分，使中考占總分比例由過去的3.75%提高到5.56%。改變中學(xué)生田徑運動會由教育、文體部門承辦的傳統(tǒng)做法，由各區(qū)市縣人民政府承辦，活動規(guī)格和檔次得到提升。

大力開展藝術(shù)體育傳統(tǒng)項目示范學(xué)校創(chuàng)建工作，建成市級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校39所，市縣兩級藝術(shù)特色學(xué)校26所。

武勝縣城南小學(xué)作為廣安市第一批教育改革發(fā)展試驗試點示范校，決定將“陽光教育”辦學(xué)作為學(xué)校試點示范的重點項目，圍繞“陽光教育”，加快學(xué)校優(yōu)質(zhì)化建設(shè)。該校的“陽光活力課間”已成為了學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校按照鍛煉、趣味、教育、實效性原則，巧妙地將藝術(shù)、體育、國學(xué)、外語等元素融入課間，讓學(xué)生在大課間里不僅鍛煉了身體，還受到了文化熏陶。

針對西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資學(xué)科不配套、思想觀念落后、教學(xué)設(shè)備不優(yōu)的現(xiàn)狀，因地制宜，大膽實踐，將課程改革作為實施素質(zhì)教育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的抓手，不斷總結(jié)推廣素質(zhì)教育的成果經(jīng)驗。

華鎣市“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課改課題被列為教育部規(guī)劃課題，武勝縣“四課同創(chuàng)”被列為四川省實施中長期教育改革發(fā)展綱要18個試點項目。去年12月，全國課改聯(lián)盟在武勝召開“四課同創(chuàng)”主題研討現(xiàn)場會與會專家對武勝課改予以高度評價。

探索構(gòu)建“人才引進(jìn)、培養(yǎng)培訓(xùn)、合作交流”三結(jié)合的隊伍培養(yǎng)機制

創(chuàng)新人才引進(jìn)機制，充分發(fā)揮教育主管部門的職能。凡新招聘、選聘教師，均由教育行政部門立足擬定聘用計劃及工作方案，報人力資源和社會保障部門備案，教育部門組織實施招考。2012年，廣安市共公開招聘1218名中小學(xué)教師，其中，音樂、體育、美術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師招聘了203名，通過考核錄用具有中學(xué)高級職稱或碩士研究生及以上學(xué)歷高層次人才8人。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)培訓(xùn)機制。拓展優(yōu)秀中青年骨干校長的教育國際視野。2012年以來，選派了5名中小校長分別赴加拿大、韓國、日本和港澳地，進(jìn)行研修和考察學(xué)習(xí)。

采取集中培訓(xùn)、跟崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本研修等多種方式開展教師全員培訓(xùn)，確保每個教師每年完成不低于72學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。2012年，廣安市共組織2552名市級骨干教師開展遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，組織2458名農(nóng)村教師參加“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)模式由單一的面培向“多元化”培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變，教師專業(yè)素養(yǎng)得到全面提升。

搭建教育交流合作平臺。加強與國內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)的交流學(xué)習(xí)，與上海市徐匯區(qū)、重慶、深圳等地建立了教育交流合作長效機制，擇優(yōu)推選了11所學(xué)校與上海市徐匯區(qū)知名學(xué)校結(jié)為“姐妹學(xué)?！?，牽頭組織了2012年“上海徐匯—四川廣安”校長專業(yè)發(fā)展研討會，推薦選派48名優(yōu)秀中青年教師分別到重慶、上海徐匯區(qū)知名學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，有力地促進(jìn)了中青年骨干教師的快速成長、成才。

建立健全農(nóng)村師資隊伍扶持機制。在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)開展了教師定額補助每人每月50-170元的試點工作，加大對農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師和做出突出成績的優(yōu)秀骨干教師傾斜力度，充分調(diào)動教師工作積極性和主動性。廣安市實施了“夕陽紅—優(yōu)秀退休教師返聘計劃”，每年返聘30名剛退休、身體健康的教師到邊遠(yuǎn)農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師緊缺問題得以緩解。

探索構(gòu)建“政策平等、關(guān)心關(guān)懷、救濟資助”三結(jié)合的入學(xué)保障機制

據(jù)了解，廣安市制定出臺了城區(qū)義務(wù)教育招生管理辦法，對城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生一律實行劃片、就近、免試入學(xué)，既保證轄區(qū)內(nèi)適齡兒童順利入學(xué)，又有效防止城區(qū)學(xué)校產(chǎn)生大班額現(xiàn)象；在接收進(jìn)城務(wù)工人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女入學(xué)問題上，堅持以流入地學(xué)校和公辦學(xué)校為主，統(tǒng)籌安排，保證適齡兒童平等的入學(xué)權(quán)利。

針對行為習(xí)慣存在偏差的問題學(xué)生，廣安市投資2000余萬元，新建了具有工讀學(xué)校性質(zhì)的勵志中學(xué)，成功轉(zhuǎn)化學(xué)生160多人次，開了四川省地市先河。

在市特殊教育學(xué)校的基礎(chǔ)上，各區(qū)（市、縣）也投資新建特殊教育學(xué)校，實現(xiàn)了縣縣有特殊教育學(xué)校的目標(biāo)，極大地保障了殘疾學(xué)生的入學(xué)。

針對廣安是勞務(wù)輸出大市、農(nóng)村留守學(xué)生多的現(xiàn)狀，廣安市委、市政府出臺了《關(guān)于深入開展關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）工作的意見》，市教育局出臺了《關(guān)于進(jìn)一步做好“留守學(xué)生”關(guān)愛工作的通知》，并為全市所有留守學(xué)生建立個人檔案，建立了家校聯(lián)系卡，學(xué)校安裝了親情電話，留守學(xué)生在規(guī)定時間免費接打，使留守學(xué)生得到了多方關(guān)愛。

廣安市教育局辦公室主任韓闊介紹說，廣安市政府2002年就出臺了《關(guān)于開展經(jīng)常性助學(xué)活動建立資助貧困學(xué)生長效機制的通知》，將每年資助5000名貧困中小學(xué)生和1000名考上大學(xué)的貧困新生作為為民辦實事內(nèi)容，建立起了以政府為主導(dǎo)的資助貧困學(xué)生長效機制。通過市縣財政專項資金安排、單位及干部職工幫扶、社會捐贈等方式，多方籌集資金資助中小學(xué)生和大學(xué)貧困新生，確保不讓一名貧困學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。

后期目標(biāo)：完成七項重點攻堅任務(wù)

劉中平表示，2013年是部省共建廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)的關(guān)鍵一年，也是第一階段目標(biāo)任務(wù)的完成之年。廣安市構(gòu)建了試驗區(qū)建設(shè)的“三大”體系：責(zé)任體系、政策支撐體系、工作體系。

今年5月10日，廣安市委辦、市政府辦下發(fā)了《廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)責(zé)任分工方案的通知》，明確了各區(qū)（市、縣）委、政府和市級相關(guān)部門的責(zé)任和任務(wù)，明確試驗區(qū)建設(shè)重點項目布局、完成時限和牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位等。

廣安市教育局也將目標(biāo)任務(wù)分解落實到了個區(qū)市縣教育局，市教育局機關(guān)相關(guān)科室、直屬事業(yè)單位和直屬學(xué)校，并先后確定了兩批共68所試點示范學(xué)校，不僅健全了橫向到邊，縱向到底的試驗區(qū)建設(shè)責(zé)任體系，而且將打造一批特色單位和亮點工作，全面推動試驗區(qū)建設(shè)各項任務(wù)的完成。

劉中平說，按照部省共建協(xié)議內(nèi)容，結(jié)合廣安實際，試驗區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組確定了7項重點攻堅任務(wù)作為下一階段的工作方向：學(xué)前教育建設(shè)工程、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、普通高中多樣化發(fā)展計劃、職業(yè)教育建設(shè)工程、推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點、中小學(xué)教育信息化工程、投入保障體制機制創(chuàng)新。

Tips：1

學(xué)前教育建設(shè)工程

實施“農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程”“學(xué)前教育三年行動計劃”，新建、改建、擴建公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園158所，使每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都擁有至少ー所公辦中心幼兒園。加強幼兒園硬件建設(shè)，所有幼兒園在辦園條件上達(dá)到國家和地方制定的基本辦園標(biāo)準(zhǔn)?；酒占皩W(xué)前3年教育，全市學(xué)前3年毛入園率達(dá)到80％以上。

強化公益普惠性質(zhì)，推動學(xué)前教育快速發(fā)展

探索政府主導(dǎo)、社會參與的建園體制，堅持政府建園、小區(qū)開發(fā)配套建園、社會力量和個人投資建園的有機結(jié)合，堅持對民辦幼兒園的扶持與規(guī)范并舉，滿足學(xué)前教育發(fā)展需要。

改革學(xué)前教育辦園模式，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園的指導(dǎo)和幫扶力度，積極支持民間力量依法領(lǐng)辦、創(chuàng)辦幼兒園，拓展優(yōu)質(zhì)幼教資源，形成以省、市示范性幼兒園為龍頭，公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，村幼兒園（班）和各類民辦幼兒園（班）為輔助的辦園體系。

改革幼兒園管理體制。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建成具有獨立法人資格的學(xué)前教育實體，并承擔(dān)區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育的示范和指導(dǎo)職能。探索以財政獎補、購買服務(wù)等方式促進(jìn)民辦學(xué)前教育機構(gòu)面向社會提供普惠性服務(wù)。

建立學(xué)前教育師資配備和培養(yǎng)培訓(xùn)機制。按國家規(guī)定和幼兒園規(guī)模配備師資，加強幼兒園園長、專業(yè)教師和保教人員培訓(xùn)，提高師資水平和保教能力，堅決制止學(xué)前教育小學(xué)化傾向。

Tips：2

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程

確保所有乂務(wù)教育學(xué)校都有相對獨立、固定和安全的校園、校舍，有供學(xué)生體育活動的場地。寄宿制學(xué)校須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的集體宿舍及食堂等。教學(xué)儀器達(dá)到四川省普及中小學(xué)實驗教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，音、體、美、衛(wèi)、勞器材達(dá)到四川省普及九年義務(wù)教育的裝備標(biāo)準(zhǔn)。有較規(guī)范的物理、化學(xué)、生物實驗室;有圖書室、音樂室、美術(shù)室等。重點裝備200所學(xué)校設(shè)施設(shè)備。

加大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌力度，促進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展

按照“四川省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)”，加大農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造力度和設(shè)備設(shè)施配備力度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)條件方面的基本均衡。

健全義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系和機制，建立以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱的學(xué)校聯(lián)盟機制，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量方面的基本均衡。

改革教師隊伍管理體制。著力推行“縣管校用”制度，全面盤活教師資源，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校在師資力量方面的基本均衡。

科學(xué)布局城鄉(xiāng)學(xué)校。在辦學(xué)條件、師資配備和待遇享受、評價機制等方面適度向農(nóng)村學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜，同時按照城鎮(zhèn)化建設(shè)要求加快城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)，完善政策，消除城鎮(zhèn)學(xué)校擇校和大班額問題，確保受教育機會的均衡。

美麗的校園一角

切實規(guī)范辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段實行“免試、劃片、就近”入學(xué)制度，實行學(xué)生成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式；堅持省級以上示范性普通高中招生計劃按不少于50%的比例分配到服務(wù)區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校。

Tips：3

普通高中多樣化發(fā)展計劃

按照普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，加快普及高中階段教育步伐，實現(xiàn)普通高中教育和職業(yè)教育招生當(dāng)年大體相當(dāng)，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到85％以上。建成特色高中15所。將鄧小平母?！獜V安中學(xué)等一批普通高中發(fā)展成為質(zhì)量一流、特色鮮明的示范性綜合高中。

科學(xué)定位辦學(xué)目標(biāo)，推動普通高中多樣化發(fā)展

做強城區(qū)普高。強化城區(qū)普高在實施素質(zhì)教育、教育教學(xué)管理、師資隊伍建設(shè)、課程改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和升學(xué)預(yù)備教育等方面的示范作用。

試驗區(qū)推行普通高中多樣化發(fā)展計劃，計劃建成15所特色高中。

做活農(nóng)村普高。鼓勵農(nóng)村普通高中著眼學(xué)生綜合素質(zhì)提升，探索多樣化發(fā)展、特色化發(fā)展路徑，探索農(nóng)村綜合高中發(fā)展模式；鼓勵農(nóng)村普通高中立足實際選擇辦學(xué)特色，增加職業(yè)教育內(nèi)容，實行升入普通高校和學(xué)習(xí)實用技術(shù)技能兩種模式，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和實踐技能的建設(shè)人才。

鼓勵普通高中從實際出發(fā)，選擇個性化的辦學(xué)模式和教學(xué)、育人策略，創(chuàng)新管理方法，開展特色教育，創(chuàng)辦特色高中。

Tips：4

職業(yè)教育建設(shè)工程

繼續(xù)實施職業(yè)教育攻堅計劃，強化中職學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)。新增中職學(xué)生1萬名，新創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校2所、省級重點中職學(xué)校2所、省級重點專業(yè)5個，建成縣級職業(yè)教育中心5個。將廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院盡早建成省級示范性高職院校;2015年前，將鄰水縣建成國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣。

堅持“六化”并舉，推動職業(yè)教育跨越式發(fā)展

以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，大力改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。對照中職學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，促使各中職學(xué)校在校園面積、校舍面積、附屬用房、設(shè)施設(shè)備、實訓(xùn)基地、教師配備等方面逐步達(dá)到規(guī)定要求。

以集團化發(fā)展為取向，建好廣安職業(yè)教育集團，提升其在統(tǒng)籌全市職教資源和帶動各職業(yè)學(xué)校加強專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)等方面的能力與水平，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。

以園區(qū)化發(fā)展為載體，依托國家級的市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、縣級工業(yè)集中區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等科學(xué)設(shè)置專業(yè)，推動校園、校企合作，凡新建、遷建職業(yè)學(xué)校均集中連片修建，形成職業(yè)教育園區(qū)、實訓(xùn)基地，實現(xiàn)職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效對接。

以社會化發(fā)展為思路，吸引社會力量、社會資金的進(jìn)入，推進(jìn)園區(qū)與學(xué)校、企業(yè)與學(xué)校合作，全力發(fā)展職業(yè)教育。大力開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、在職干部職工文化知識技能提升等活動。

以內(nèi)涵化發(fā)展為動力，大力加強中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，大力培養(yǎng)“雙師型”教師，探索更加靈活的職教師資聘用、管理、考核體制；著力加強中職學(xué)校內(nèi)部管理，積極推行教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提升學(xué)生職業(yè)技能，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

以專業(yè)化發(fā)展為宗旨，圍繞西部大開發(fā)、川渝合作示范區(qū)建設(shè)等重大戰(zhàn)略和全市經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱企業(yè)急需人才合理設(shè)置專業(yè)，加強專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)培訓(xùn)，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

武勝職業(yè)中專學(xué)校抓住試驗區(qū)建設(shè)的機會，努力探尋校企合作的深度和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)校改革辦學(xué)模式的需要，確保企業(yè)在學(xué)校教育、教學(xué)中發(fā)揮基本性作用；加強校內(nèi)實習(xí)實作環(huán)境及教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容與師資隊伍建設(shè)，使工學(xué)結(jié)合不僅局限在第三年頂崗實習(xí)階段，而是貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中；改革評價模式，建立以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會化人才評價機制。

Tips：5

推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點

堅持德育為首，強化陣地建設(shè)，2014年前建成廣安市中小學(xué)生綜合實踐基地，命名一批工業(yè)園區(qū)、工礦企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地等作為中小學(xué)社會實踐基地，完善社區(qū)文化中心和鄉(xiāng)村少年宮等設(shè)施。建成育人特色鮮明、綜合水平高、示范作用強的各類特色學(xué)校100所。全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，改革教育教學(xué)及教師業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)，健全科學(xué)評價體系，開展中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估，建立學(xué)生負(fù)擔(dān)情況舉報、公告和問責(zé)制度，總結(jié)推廣武勝縣“四課同創(chuàng)”、華鎣市“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”、鄰水縣有效教學(xué)等教學(xué)改革成果。

大力實施素質(zhì)教育，積極探索育人新模式

更新思想觀念，實現(xiàn)教育思想和教學(xué)觀念大轉(zhuǎn)變。按照國家規(guī)定開齊各類課程，開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

加強學(xué)校德育工作。構(gòu)建具有鄧小平故里特色的學(xué)校德育工作新模式。建成市中小學(xué)生示范性綜合實踐基地、建好用好鄧小平故里、華鎣山游擊隊遺址等愛國主義教育基地和各級青少年校外活動中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等德育工作陣地；創(chuàng)新德育工作形式，拓寬工作途徑；實行德育工作定期研究、考評、年報和定期表彰制度；健全德育工作者隊伍，健全學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)和從幼兒園到大學(xué)相貫通銜接，又各有重心的德育工作體系。

全面推進(jìn)藝術(shù)體育和各項專題教育。堅持辦好中小學(xué)生各種運動會，定期舉辦師生藝術(shù)節(jié)，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，深入開展心理健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成等專題教育，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和健康體魄。

不斷探索和發(fā)展特色教育。結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史人文和地理特點，有機結(jié)合校園文化和特色教育，努力打造各具特色的校園文化氛圍，有效形成“一校一品牌”“一校一特色”的學(xué)校發(fā)展模式。

深入推進(jìn)課程改革。全面落實基礎(chǔ)教育課程方案，依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。加強課程管理和教學(xué)管理能力建設(shè)，建立起既適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展需要又提高課程教學(xué)質(zhì)量的管理體系。

切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力開展素質(zhì)教育活動，組建各類興趣小組，廣開第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和特長，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和思辨能力。

Tips：6

中小學(xué)教育信息化工程

加快中小學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備步伐，為全市中小學(xué)校新增計算機5萬臺，所有成建制的中小學(xué)均建成校園網(wǎng)，連通城域網(wǎng)，基本建成數(shù)字化校園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校的班級建成網(wǎng)絡(luò)教室，基本建成數(shù)字化校園，提高農(nóng)村中小學(xué)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)水平。

加快教育信息化進(jìn)程，提高教育現(xiàn)代化水平

實施中小學(xué)教育信息化工程。將教育信息化納入智慧城市整體戰(zhàn)略，構(gòu)建以縣級城域網(wǎng)為主干、校園網(wǎng)為基礎(chǔ)、覆蓋全市教育行政部門和各級各類學(xué)校的教育信息化網(wǎng)絡(luò)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校建成數(shù)字化校園。

加快建設(shè)教育教學(xué)資源庫、數(shù)字圖書館、虛擬實驗室、數(shù)字化探究性實驗室，積極引進(jìn)和大力開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源普及共享。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高水平遠(yuǎn)程教育。依托農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育平臺，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。

推進(jìn)教育管理信息化，提高管理效率，整合各類教育管理資源，建成全市教育管理公共服務(wù)平臺，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。

Tips：7

投入保障體制機制創(chuàng)新

進(jìn)一步完善全市教育經(jīng)費投入管理體制，優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，加大財政投入力度。市政府設(shè)立專項資金，用于發(fā)展學(xué)前教育、特殊教育、高中階段教育、高等教育和資助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生、教師繼續(xù)教育和民辦教育獎勵等。市縣兩級每年設(shè)立一定額度的教育發(fā)展專項資金，通過以獎代補等形式引導(dǎo)各地加快教育改革發(fā)展重點項目的實施和推進(jìn)。

堅持改革創(chuàng)新，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展

完善經(jīng)費投入管理體制。統(tǒng)籌教育各項收入，明確教育經(jīng)費保障職責(zé)，建立教育經(jīng)費預(yù)算咨詢、決算報告制度，推行學(xué)校經(jīng)費預(yù)算、教育事業(yè)發(fā)展專項經(jīng)費制度，建立多渠道籌措教育經(jīng)費的政策保障體系，提高財政教育支出比重和公共財政教育經(jīng)費保障水平，加強教育經(jīng)費使用監(jiān)督管理，探索教育優(yōu)先發(fā)展的投入保障與經(jīng)費管理機制。

改革學(xué)校辦學(xué)體制。實施“名校擴張行動”，通過集團發(fā)展、學(xué)校聯(lián)盟、委托管理、兼并重組等方式擴展優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動薄弱學(xué)校發(fā)展。積極探索支持民辦教育的政策措施，不斷推動民辦教育有序發(fā)展、規(guī)范發(fā)展和科學(xué)發(fā)展。

完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部管理制度。全面推行校（園）長任期制，校（園）長每屆任期3年，在同一學(xué)校（園）連續(xù)任職應(yīng)不超過三屆；實行校（園）長交流制，省級以上示范性高中學(xué)校校長、省級以上重點(示范)中職學(xué)校校長在全市范圍內(nèi)交流，其他學(xué)校校（園）長在縣域內(nèi)交流；完善校（園）長績效考核制，對校（園）長進(jìn)行年度及屆滿考核，考核結(jié)果作為校（園）長獎懲、績效工資發(fā)放以及續(xù)聘或解聘的主要依據(jù)；探索中小學(xué)校（園）長職級制，合理設(shè)置職級序列，充分調(diào)動校（園）長工作積極性和創(chuàng)造性。

試驗區(qū)積極探索構(gòu)建“學(xué)校德育，藝術(shù)體育、課程改革”三結(jié)合的素質(zhì)教育推進(jìn)機制。

推動城鄉(xiāng)教師資源均衡配置。按照人力資源社會保障行政部門的相關(guān)規(guī)定，實施教師招聘有關(guān)工作，充分發(fā)揮主管部門在職務(wù)（職稱）評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等方面的職能作用。嚴(yán)格編制管理，教育行政部門在核定的編制及崗位數(shù)額內(nèi)，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，按規(guī)定對教師進(jìn)行動態(tài)管理；在探索試點的基礎(chǔ)上全面推行教師“縣管校用”制度，按照“區(qū)域互動，分步實施”的原則逐步對區(qū)域內(nèi)教師進(jìn)行統(tǒng)一管理，即：由教育行政部門以師資的學(xué)科、年齡、職稱等綜合性均衡為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校崗位需求統(tǒng)一派遣教師到相應(yīng)學(xué)校任教，同時研究制訂相關(guān)配套制度 ；建立健全農(nóng)村師資隊伍扶持機制，不斷提高農(nóng)村學(xué)校教師整體素質(zhì)；全面實施教師晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)必須有一年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的制度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)師資均衡配置。

擴大教育開放與合作。加強與國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)及港澳臺的教育合作及校際交流，建立定期交流機制，大力開展干部掛職、教師互派、學(xué)生交流、教學(xué)與管理研討等活動，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，重點做好與重慶市、上海市徐匯區(qū)等地的教育交流合作。拓展國際教育交流，提升廣安教育的對外開放水平。

劉中平說，為保證試驗區(qū)建設(shè)重點任務(wù)，特別是改革創(chuàng)新任務(wù)的推進(jìn)，廣安市決定出臺配套文件，包括促進(jìn)民辦教育持續(xù)健康發(fā)展的意見、教育人事制度改革實施意見、義務(wù)教育均衡發(fā)展實施意見、職業(yè)教育發(fā)展意見、教育工作及教育質(zhì)量評價方案等。

迎風(fēng)踏浪千帆鼓，廣安人正以其最大的熱情和智慧，推動著教育改革的發(fā)展，伴隨著廣安試驗區(qū)的深入推進(jìn)，革命老區(qū)廣安的教改之路必將越走越寬，我們也期待著他們能在實現(xiàn)偉大中國夢的實踐中，真正走出一條中西部教育改革的成功之路。