徐倩倩

當(dāng)前，我國(guó)就業(yè)難、就業(yè)壓力大、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)等因素，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題日益嚴(yán)重，尤其是對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)生，由于受就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的困擾，心理健康問(wèn)題日益突出。本文從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理性分析的結(jié)合上，淺論心理誤區(qū)因素分析及其糾正的對(duì)策。

基于就業(yè)的壓力，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中容易產(chǎn)生這樣或那樣的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下七個(gè)方面：自負(fù)心理、自卑心理、急功近利心理、依賴(lài)心理、忌妒心理、盲從心理、焦慮心理。這些心理誤區(qū)不僅脫離實(shí)際，而且不利于大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯的發(fā)展。經(jīng)本人考察論證，影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素及其糾正的主要對(duì)策如下：

一是要不斷提升大學(xué)生的人生價(jià)值觀(guān)。許多大學(xué)生非?？粗刈约旱膶?zhuān)業(yè)，希望將來(lái)把所學(xué)知識(shí)最大限度地應(yīng)用到工作中去，并以此為追求的最終目標(biāo)，這僅僅是不夠的。大學(xué)生的使命是偉大而光榮的，不僅要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和時(shí)代精神，更要有崇高的愛(ài)國(guó)信仰、理想、信念、信任并為之奮斗和奉獻(xiàn)。

二是要科學(xué)認(rèn)識(shí)擴(kuò)招“沖擊波”帶來(lái)的諸多影響。近年來(lái)，一些高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)招，所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)和課程沒(méi)有與社會(huì)的需求相接軌，導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的人才需求。這些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題給大學(xué)畢業(yè)生造成很大的就業(yè)壓力。高等教育擴(kuò)招是毋庸置疑的，因此政府要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，設(shè)置與社會(huì)需求相接軌的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，去農(nóng)村或是西部地區(qū)就業(yè)。

三是辯證看待招聘“苛刻”乘勢(shì)磨礪自己。一些用人單位重視或招聘重點(diǎn)高校的畢業(yè)生，有些畢業(yè)生受到社會(huì)偏見(jiàn)，外表、性別歧視等。面對(duì)就業(yè)歧視，大學(xué)生應(yīng)理性認(rèn)識(shí)歧視，主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，要有面對(duì)社會(huì)不公挑戰(zhàn)的勇氣和信心。有關(guān)調(diào)查表明，自身綜合素質(zhì)與實(shí)力是職場(chǎng)取勝的“硬道理”，應(yīng)對(duì)就業(yè)歧視最根本的辦法是提高自身的綜合素質(zhì)，打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，我們可以看出：大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅有畢業(yè)生自身原因，也有社會(huì)、學(xué)校以及家庭等原因，要解決該問(wèn)題，除了畢業(yè)生本人要提高就業(yè)心理素質(zhì)，學(xué)校和社會(huì)更要思考如何提高學(xué)生擇業(yè)能力和加強(qiáng)擇業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為大學(xué)生的就業(yè)提供優(yōu)良的和諧環(huán)境。