范金梅

一個班級就如一個小小的社會，幾十個不同個性的學生聚集在一起背后就有幾十個性格、地位等不同的家長。如何經(jīng)營好家長，和家長建立友誼？使家長積極主動地走進校園，走進班級，愉快而又無悔地為我們獻計獻策、傾囊相助呢？在教育工作中我是這樣做的：

真誠對待、尊重每位家長，贏得家長的信任，在與家長溝通交流時力求做到對每一位家長真誠相待，讓家長充分感覺到我們老師的所作所為都是真心地為學生成長和發(fā)展著想，對每一位學生都是認真負責的。在平時的工作中我正確擺正擺好自己與家長的位置。家長和老師有著同樣的目的，都是為了孩子能夠健康快樂地成長，教育好孩子是我們老師和家長的責任。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師都應該對孩子的成長起教育、引導和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以，教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。

在與家長交流時，我認真研究方法策略，對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，我也是根據(jù)具體情況區(qū)別對待，與很熟的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。與家長建立感情不是一天兩天的事，平時就要多溝通。作為老師必須多與家長溝通，講話要有技巧，要讓家長滿意，讓家長了解我們所做的一切。建立很好的溝通平臺就能有效地讓家長接受我們的教育理念。

現(xiàn)在的科學發(fā)達，溝通方式不僅僅只是面談或打電話，上網(wǎng)、發(fā)信息、郵件都是可行的辦法。不要有問題時才溝通，平時應該多交流，在這方面我充分利用了網(wǎng)絡資源，建立了飛信，為我和家長之間溝通搭建了一個很好的聯(lián)系平臺，我和我的家長朋友在這個平臺中可以互相了解學生的表現(xiàn)，我們在這個平臺上做到了心與心的溝通，建立了友誼。

當然，總會有一些不了解和不怎么支持老師工作的家長，作

為教師，我們要以最大的耐心來接納他們，慢慢改變他們。也許家長工作需要付出很長的時間，但教育家長也體現(xiàn)著我們本身的教育素質(zhì)，我們要身體力行，正面引導，以身作則地改變家長。只要堅持這些，平時積累與不同家長的溝通技巧，老師和家長間就能相互學習，建立友誼。

相信只要我們不斷探索實踐、反思總結(jié)。在“家長資源開發(fā)利用”的這片沃土上，定能革故鼎新，躬耕樂道，收獲碩果，播種明天?？傊?，教師在與家長溝通交流時要真正做到真誠相待，以理服人，推心置腹，真心對待每一位學生，真正做到對每一位學生問心無愧。讓家長深深地感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長和發(fā)展，那么我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，從而獲得較好的效果。

（作者單位 山東省德州市樂陵實驗小學）