姜果仙

在職業(yè)中學十來年的任教過程中，我認為，重視朗讀、加強訓練在英語教學和學習中起著主導作用，對我們提高英語教學質量和學生的口語能力、語感及記憶力也有很大的促進作用，所以，全面提高學生英語素質的有效方法就是注重學生的朗讀、培養(yǎng)學生的語感。大聲朗讀能使學生通過聲音學習單詞和句子，并且非常熟悉。采用掌握“單詞不離句子，句子不離篇章”的方法，學生能很好地回憶讀過的文章，而且過目不忘。因此，在教學中我重視的就是朗讀，下面就談一點我的粗淺認識。

一、鼓勵學生大膽張口

在教學中我發(fā)現(xiàn)很多學生課下不愿意說英語，課上也不愿意開口，所以，我們應該幫助學生克服這種心態(tài)，以尊重和友好的態(tài)度對待學生，珍視他們的勇氣，不嘲笑任何學生。首先，教會學生如何把單詞讀對、讀準。其次，讓學生多聽磁帶，并從中糾正他們的語音、語調。再次，對學生的點滴進步要及時給予表揚和鼓勵，增強學生開口說的勇氣。

二、促使學生大聲朗讀

老師帶領學生讀書：自由朗讀、全班齊讀、分段品讀……多種方式交叉進行，靈活運用。于是，在讀書聲中，課堂氛圍熱烈了，學生積極性高漲了；更重要的是，“書讀百遍，其義自見”，在一遍遍的大聲朗讀中，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；通過大聲朗讀，可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，提高聽說讀寫能力。

三、培養(yǎng)學生的朗讀興趣

學生都比較喜歡聽故事，講故事，激發(fā)學生的朗讀興趣可以采取講故事的方式，還可以組織英文演講、講故事、詩歌朗誦、英文歌曲大賽等活動，從而強化學生的朗讀能力，全面調動學生的積極性。把握課堂教學這一環(huán)節(jié)，可以為學生提供更多朗讀的機會。比如，一段情景對話，可以安排學生分角色朗讀，學生很樂于在這樣的朗讀活動中表現(xiàn)自己，更樂于在表現(xiàn)自己的同時得到肯定。因此，課堂上的朗讀不僅能及時發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)音和語音語調問題并給予幫助，還能通過對朗讀效果的評價提高學生讀的積極性，逐漸會讀、想讀、愛讀。

四、指導學生如何朗讀

教給學生正確的朗讀方法，教會學生如何有選擇地朗讀，如

何融入感情地讀，如何將朗讀由機械地讀上升到對英語語感的領悟，做到眼到、口到、心到，讓學生在朗讀過程中心、眼、耳、口與大腦并用，做到“書讀百遍，其義自見”。其一，日常多做跟讀練習。其二，在讀的時候，一定注意“連讀”和“失去爆破”。其三，正確把握句子中重讀與輕讀的詞。

朗讀在英語學習過程中作為語言教學的重要部分，對提高和培養(yǎng)學生興趣、理解能力和口語表達能力起著重要的作用，是全面提高學習者英語能力的重要工具，良好的朗讀能力能為學生進一步的學習和發(fā)展打下良好基礎。所以，我們在平時的英語教學中應重視朗讀，加強訓練。

（作者單位 山西省壽陽縣第一職業(yè)中學）