曾廣夏

小學(xué)生的生活是多姿多彩的。校內(nèi)校外、社會(huì)家庭，在他們生活的周圍，不斷涌現(xiàn)出新的人、新的事、新的物、新的景，作為學(xué)生習(xí)作的源頭是充盈的。然而，不少學(xué)生卻在為“寫啥”而苦惱。習(xí)作素材的“枯竭”同生活源泉的“充盈”有著如此巨大的反差，正說(shuō)明部分學(xué)生缺乏從生活中選材的能力。它阻礙著小學(xué)作文教學(xué)的健康發(fā)展。筆者就如何提高學(xué)生從生活中選材的能力談幾點(diǎn)看法。

一、精心留意觀察

既然學(xué)生的生活是豐富多彩的，那為什么不能生動(dòng)地再現(xiàn)在學(xué)生的作文之中呢？一個(gè)顯而易見的原因是學(xué)生缺乏精心觀察。生活中，學(xué)生往往只是注意到事物的表面想象或滿足于大致的輪廓。只有那些新、奇、趣的東西，才能引起他們的注意，而真正需要觀察的東西卻被忽視了。常常有這樣的情況，如，看一盆花或者看一幅簡(jiǎn)單的畫，學(xué)生用眼睛一掃，就說(shuō)看好了。一旦把花或畫拿走后，不少學(xué)生甚至連盆里有幾朵花，畫面上有些什么東西都說(shuō)不上來(lái)。再如，一位三年級(jí)的學(xué)生，竟說(shuō)不出每天進(jìn)出的校門旁的校牌是什么樣的。由于缺乏留意觀察，學(xué)生對(duì)生活中的事物“視而不見”的現(xiàn)象普遍存在。因此，有目的地組織學(xué)生實(shí)地觀察，學(xué)習(xí)觀察方法，是提高學(xué)生從高生活中選材的重要途徑。

二、親手操作實(shí)踐

怎樣組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，并在觀察活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察方法呢？我們認(rèn)為，觀察不光是“看一看”，還可以調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官去認(rèn)知事物，還可以動(dòng)手做一做。這種有意識(shí)地讓學(xué)生“先做后寫”的方法實(shí)踐證明是行之有效的。一位五年級(jí)學(xué)生在“科技月”活動(dòng)中制作了一艘噴氣船。他用泡沫塑料剪成一艘船，用雞蛋殼做噴氣裝置，下面用酒精藥棉烘烤蛋殼，利用蛋殼中的氣體受熱后向外噴射的力量，使船身迅速向前。在制作的過(guò)程中，他全身心地投入，對(duì)制作的每一個(gè)步驟有真切的了解。所以，他在當(dāng)年的畢業(yè)考試時(shí)，選擇了“記一次××活動(dòng)”這道半命題作文，以制作噴氣船這件事為素材，交出了一篇出色的答卷。

三、參與社會(huì)生活

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力，教師可以利用各種機(jī)會(huì)，直接讓學(xué)生以小主人的身份參與社會(huì)、參與生活。如，盱眙縣官灘中心小學(xué)的徐××同學(xué)在暑假里擔(dān)任了鎮(zhèn)廣播站“七彩夏日節(jié)目”的撰稿人，當(dāng)起了小記者。一個(gè)星期天的早晨，在鎮(zhèn)漕運(yùn)河碼頭，一位中年農(nóng)村婦女騎著電瓶三輪車來(lái)購(gòu)米，一不小心，連人帶車滑下河里，一位正在執(zhí)勤的保安叔叔看到后，來(lái)不及脫去外衣，便來(lái)縱然躍入深水中，把婦女救上了岸，自己還喝了幾口水。當(dāng)這位婦女的丈夫趕到時(shí)，保安叔叔已經(jīng)悄然離去了。那天，徐××同學(xué)正在外公家做客，一聽到這個(gè)消息，趕忙去采訪了附近的居民和那位叔叔，寫出了《夏日里的春風(fēng)》這篇廣播稿。后來(lái)，這篇稿件還被評(píng)為盱眙縣“十佳新聞”。

四、培育習(xí)作激情

當(dāng)然，提高學(xué)生觀察的能力，除了一些必要的實(shí)地觀察，親身體驗(yàn)生活活動(dòng)外，主要還是通過(guò)課堂教學(xué)。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生懂得作者是怎樣觀察生活、表達(dá)生活的。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和高尚的審美情趣，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，從而激發(fā)寫作激情。如，班上的李×同學(xué)發(fā)現(xiàn)一到夏天，爸爸便要把自己睡的棕棚床讓出來(lái)給外婆，自己睡沙發(fā)床。他想，睡沙發(fā)又悶又熱，爸爸把舒服讓給了外婆。這件事雖小，卻體現(xiàn)出爸爸對(duì)老人的一片深情。于是，他寫下了作文《尊敬長(zhǎng)輩的

爸爸》。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力是很重要的。當(dāng)他具有這種能力，就能從生活中極其平凡的小事中尋找到積極的素材。如，官灘小學(xué)的陳×同學(xué)星期天隨同爸爸去游洪澤湖。那時(shí)洪澤湖既沒(méi)有枝繁葉茂的大樹，也缺少嘰嘰喳喳的小鳥，僅僅是幾株垂柳在隨風(fēng)搖曳?；貋?lái)后，他一直熱切地向往自己家鄉(xiāng)的這個(gè)大湖能變成巴金爺爺筆下的“鳥的天堂”，讓景色鳥語(yǔ)花香，為家鄉(xiāng)增色。于是，他把自己的美好愿望寫成了新版《鳥的天堂》，還在全市“我愛家鄉(xiāng)”征文中榮獲一等獎(jiǎng)。

努力提高學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的努力，就能使生活源頭充盈的活水淌進(jìn)學(xué)生的習(xí)作園地，澆灌出一個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天來(lái)。

（作者單位 江蘇省盱眙縣官灘中心小學(xué)）