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B/S+C/S混合模式下大學(xué)生體質(zhì)健康測試綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用

2013-12-10 05:56:34胡國鵬孟慶光
上海體育學(xué)院學(xué)報 2013年4期
關(guān)鍵詞:體質(zhì)管理系統(tǒng)設(shè)置

王 振, 胡國鵬, 孟慶光

(華僑大學(xué)體育學(xué)院,福建泉州362021)

1 研究背景

隨著現(xiàn)代高校師生人數(shù)不斷擴增,高校教學(xué)、教務(wù)等的科學(xué)化、人性化管理面臨極大挑戰(zhàn)。數(shù)字信息化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)而構(gòu)建的一個“虛擬校園”。通過該“虛擬校園”可對教務(wù)、科研、生活等信息進行整合和應(yīng)用,拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,提高傳統(tǒng)校園的工作效率[1]。社會信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展不僅對高校信息資源建設(shè)提出了新要求,而且也為信息資源共享提供了現(xiàn)實條件。通過資源共建共享深化信息服務(wù)的方式及內(nèi)容[2-3],也為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》(以下簡稱《標準》)的執(zhí)行提供了基礎(chǔ)。

《標準》的頒布與實施,從一定程度上促進了學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高,但是體質(zhì)健康測試工作面臨眾多問題;尤其是在高校,測試組織工作量大、數(shù)據(jù)管理反饋困難、部門協(xié)作溝通不暢等嚴重制約體質(zhì)健康測試工作的開展。全國學(xué)生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理中心推薦使用的“國家數(shù)據(jù)庫上報軟件”及其他機構(gòu)研發(fā)的體質(zhì)健康測試管理軟件,并不能滿足現(xiàn)代信息化校園的需求。基于此,本文以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》為數(shù)據(jù)庫建立依據(jù),借助學(xué)校公共共享資源平臺,并和教務(wù)等其他部門聯(lián)合,利用Web serviecie技術(shù),采用B/S+C/S混合模式,以手持智能機和校園一卡通卡號(學(xué)號)相結(jié)合的識別輸入方式,初步建立信息網(wǎng)絡(luò)化、反饋及時化、管理便捷化的大學(xué)生體質(zhì)健康測試綜合管理系統(tǒng)。

2 B/S+C/S混合模式下大學(xué)生體質(zhì)健康測試綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計

2.1 開發(fā)模式 C/S結(jié)構(gòu)(Client/Server,客戶機/服務(wù)器)和B/S結(jié)構(gòu)(Browser/Server,瀏覽器/服務(wù)器)是目前軟件開發(fā)的2種主要模式。C/S結(jié)構(gòu)運行速度快,數(shù)據(jù)安全性高,實時性較好,而B/S的優(yōu)勢在于適用于Internet,維護工作量小,增強了系統(tǒng)的可擴展性,更新方便,互動性強,易于管理和維護[4-5]。大學(xué)生體質(zhì)健康測試綜合管理系統(tǒng)采用C/S與B/S混合結(jié)構(gòu)開發(fā)模式,是目前技術(shù)背景和工作現(xiàn)實情況下的最佳方案,可以實現(xiàn)2種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢互補,充分利用高校數(shù)字化校園建設(shè)中中央數(shù)據(jù)庫并實現(xiàn)和學(xué)校教務(wù)管理等其他系統(tǒng)對接。系統(tǒng)內(nèi)部網(wǎng)采用C/S模式,不同的管理權(quán)限用戶可以進行內(nèi)部數(shù)量管理;而對外信息的發(fā)布、查詢采用B/S模式,便于測試管理部門與學(xué)生的互動及查詢等,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)拓撲圖見圖1。

圖1 大學(xué)生體質(zhì)健康測試綜合管理系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)拓撲圖Figure 1.The Structural Topology Diagram of College and University Students Physique Health Testing Management System

作為用戶層的系統(tǒng)管理者,可以在內(nèi)部網(wǎng)(C/S模式)進行相關(guān)設(shè)置和管理,而學(xué)生用戶可在Web瀏覽器上通過Web服務(wù)器工作(B/S)進行測試成績的查詢。另外,雖然整套系統(tǒng)是建立在校園網(wǎng)基礎(chǔ)之上的,但在校園網(wǎng)外,采用 VPN虛擬專用網(wǎng)(Virtual Private Network)支撐平臺也可實現(xiàn)管理查詢等功能,VPN網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為應(yīng)用系統(tǒng)提供用戶訪問控制、信息加密、身份認證等安全方面的服務(wù),全面保證系統(tǒng)安全[6-7]。

2.2 系統(tǒng)功能模塊 本系統(tǒng)主要分為5個功能模塊:系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置、查詢統(tǒng)計、課程管理、移動終端管理和上報文件生成。根據(jù)高校體質(zhì)健康測試的工作特點及流程并結(jié)合高校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),每個子系統(tǒng)又包含若干子功能模塊(圖2)。

2.2.1 系統(tǒng)管理 系統(tǒng)管理是整個系統(tǒng)運行的控制部分,下設(shè)4個子目錄,即用戶管理、新學(xué)年管理、系統(tǒng)設(shè)置和密碼修改。用戶管理功能主要是實現(xiàn)添加、修改或刪除用戶,并可設(shè)置各級不同用戶的權(quán)限。只有超級管理員(測試管理員)有權(quán)進入前端客戶機用戶界面,而通過不同的授權(quán),普通教師可通過B/S系統(tǒng)查詢所任課班級學(xué)生的測試情況,但無修改權(quán)限,在該模塊下還可以執(zhí)行選課學(xué)生的添加、刪除與修改功能。新學(xué)年設(shè)置功能主要是在學(xué)年初進行數(shù)據(jù)添加、修改或者刪除;密碼修改則提供修改用戶進入管理系統(tǒng)的密碼及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查詢的原始密碼及密碼恢復(fù)等功能。

圖2 大學(xué)生體質(zhì)健康測試綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)Figure 2.The Structure of University and College Students Physique Health Testing Management System

2.2.2 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置系統(tǒng)包括項目設(shè)置、標準設(shè)置、評價指標設(shè)置及免測人員設(shè)置4個子目錄。項目設(shè)置包括項目類型設(shè)置與測試項目設(shè)置2個部分:項目類型設(shè)置是指《標準》里規(guī)定的身體形態(tài)、機能、耐力、速度等6種測試類型及其各類型編號的設(shè)置;測試項目設(shè)置則是指根據(jù)本學(xué)校具體情況,在《標準》規(guī)定范圍內(nèi)添加、修改或者刪除測試項目。標準設(shè)置欄下有評分標準設(shè)置與評價等級標準設(shè)置2個子目錄。評分標準設(shè)置是依據(jù)《標準》添加、修改或者刪除各個項目測試成績范圍的評分標準,評價等級標準設(shè)置則是根據(jù)項目測試成績設(shè)置相應(yīng)的等級評價。

免測人員設(shè)置是根據(jù)《標準》解讀規(guī)定,對因病或殘疾而不能參加測試的學(xué)生,出具校醫(yī)院或地方縣級以上醫(yī)院證明,經(jīng)本人申請后可予以辦理免測。免測學(xué)生按照《標準》要求,系統(tǒng)顯示測試成績?yōu)?00分,但無評價等級[8-9]。

2.2.3 查詢統(tǒng)計系統(tǒng) 查詢統(tǒng)計系統(tǒng)主要用于系統(tǒng)管理員根據(jù)不同需求查詢統(tǒng)計數(shù)據(jù),包括學(xué)生成績查詢、學(xué)生成績統(tǒng)計、畢業(yè)成績統(tǒng)計3個子目錄。根據(jù)查詢的不同主題詞,學(xué)生成績查詢又分為按學(xué)生信息查詢、按測試項目查詢2個部分。按學(xué)生信息查詢對話框的檢索詞包括學(xué)年、年級、卡號(一卡通)、姓名、學(xué)號、生源地、教師、班級(體育選項班)、一卡通部門(行政院系、班級)、評價等級與是否免測,可根據(jù)所要查詢數(shù)據(jù)需求選擇相應(yīng)關(guān)鍵詞。按測試項目查詢對話框除了擁有上述查詢對話框的檢索內(nèi)容外,還增加了項目類型、項目名稱、該項成績范圍與該項是否測試等檢索詞,便于查詢某一單項的具體測試情況,查詢結(jié)果顯示各項測試項目成績及評價指標等級。

學(xué)生成績統(tǒng)計欄用于統(tǒng)計學(xué)年、學(xué)院、各年級的測試情況。畢業(yè)成績統(tǒng)計欄則是根據(jù)《標準》要求,對畢業(yè)生大學(xué)期間參加的所有體測情況給予匯總、計算,得出并生成畢業(yè)生的“國家學(xué)生體質(zhì)健康標準登記卡”,供留檔使用。以上查詢、統(tǒng)計結(jié)果均可選擇Excel格式導(dǎo)出,或者直接打印。

2.2.4 課程設(shè)置 課程設(shè)置模塊主要適用于大學(xué)公共體育課課程設(shè)置、上課教師設(shè)置、班級管理和學(xué)生選課及選課信息的導(dǎo)入,該模塊是系統(tǒng)的一個重要特色。大學(xué)體育課程設(shè)置、教師設(shè)置等信息和學(xué)校教務(wù)部門的教學(xué)管理系統(tǒng)相通,便于和學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)選課信息的對接。根據(jù)大學(xué)公共體育課的教務(wù)特點,所有課程由教務(wù)處管理,學(xué)生通過教學(xué)管理系統(tǒng)進行選課,包括大學(xué)公共體育選課。為了便于體質(zhì)健康測試在公共體育課堂的管理實施,學(xué)生通過教務(wù)部門教學(xué)管理系統(tǒng)的公共體育課選課信息模塊的“選課信息導(dǎo)入”導(dǎo)入本系統(tǒng)。同時,也可以手動進行“學(xué)生選課”,可滿足個別學(xué)生班級項目的調(diào)整需求。

2.2.5 移動終端(手持機)數(shù)據(jù)管理 在高校體質(zhì)健康測試工作實施中,成績的記錄(錄入)是影響實施效果的重要因素??焖?、有效地完成測試數(shù)據(jù)的記錄(錄入)功能是減少工作量、提高工作效率的重要前提。當(dāng)前計算機在高校已廣泛普及,電子保存已取代了原始的紙質(zhì)記錄。根據(jù)高校公共體育課教學(xué)的特點,本系統(tǒng)移動終端手持機數(shù)據(jù)錄入方式適應(yīng)于當(dāng)前公共體育課上課地點分散、教學(xué)專項內(nèi)容多樣化、測試時間方式差異化的特點。該模塊提供了“提取考勤記錄”“提取測試記錄”“下載測試項目”3項功能,其中核心環(huán)節(jié)是“提取測試記錄”環(huán)節(jié)。測試過程中公共體育課程教師或測試人員待學(xué)生測試完后持一卡通刷卡,由測試教師輸入成績保存在手持機內(nèi)部硬件的數(shù)據(jù)存儲器中。測試結(jié)束后教師將所使用的手持機交于系統(tǒng)管理員,由系統(tǒng)管理員將數(shù)據(jù)通過“提取測試記錄”模塊導(dǎo)入系統(tǒng)并上傳系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中,這樣能提高測試速度,同時減少差錯率。手持機(移動終端)是一個微型移動儲存器,儲存著學(xué)校所有學(xué)生的數(shù)據(jù)信息與測試項目。手持機可通過USB串口接通或遠程紅外線連接上位機,打開該系統(tǒng)的相關(guān)模塊即可將存儲在內(nèi)部的數(shù)據(jù)完整、迅速、準確地上傳系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。

2.2.6 生成上報文件根據(jù)《標準》規(guī)定,各學(xué)校每學(xué)年都要通過教育部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)(http:∥www.csh.edu.cn/)上報體質(zhì)測試數(shù)據(jù)。上報內(nèi)容除了學(xué)生體質(zhì)健康測試信息外,還包括學(xué)生姓名、學(xué)號、身份證號、生源地等眾多信息。該管理系統(tǒng)根據(jù)要求,從學(xué)校數(shù)據(jù)庫中提取身份證號碼、學(xué)籍等相關(guān)信息并自動生成符合國家數(shù)據(jù)上報軟件要求的Excel數(shù)據(jù)格式,所導(dǎo)出上報文件可直接導(dǎo)入國家數(shù)據(jù)上報軟件完成數(shù)據(jù)上報工作。

2.3 學(xué)生查詢功能 學(xué)生體質(zhì)健康測試信息的及時反饋是體質(zhì)健康測試的重要步驟,便于學(xué)生進一步了解測試情況,有的放矢地參加體育鍛煉。本系統(tǒng)在C/S的基礎(chǔ)上,結(jié)合校園網(wǎng)B/S模式下實現(xiàn)學(xué)生賬號(學(xué)號)、密碼查詢體質(zhì)健康測試信息的功能,同時在體育部(學(xué)院)網(wǎng)頁上開辟體質(zhì)健康測試留言板,加強和學(xué)生的互動,并及時發(fā)現(xiàn)、溝通測試數(shù)據(jù)方面遇到的問題。在校園網(wǎng)外,采用VPN虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訪問校內(nèi)網(wǎng)運行,可支持校外用戶查詢功能。

3 B/S+C/S混合模式下大學(xué)生體質(zhì)健康測試綜合管理系統(tǒng)的優(yōu)勢

3.1 數(shù)據(jù)錄入智能化 以學(xué)生校園非接觸射頻數(shù)卡“一卡通”為身份識別信息方式,通過手持機終端數(shù)據(jù)錄入模式,使學(xué)生身份識別自動化、體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)錄入工作智能化、便捷化。手持智能機體積小,便于攜帶,數(shù)據(jù)輸入簡單并以一卡通為“準測證”,保證數(shù)據(jù)的真實性,將體質(zhì)健康測試工作納入高校數(shù)字化建設(shè)中,實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與共享。

3.2 測試、評價即時化 B/S模式下網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)使體質(zhì)測試工作反饋及時化,測試數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)后學(xué)生可隨時隨地在網(wǎng)絡(luò)上查看自己的體質(zhì)健康測試成績及評價,并可以通過網(wǎng)絡(luò)留言板進行交流,增加測試和反饋的互動性,使測試工作網(wǎng)絡(luò)化。與教育部教學(xué)信息管理中心推薦的“校園學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)”相比,彌補了該系統(tǒng)在C/S模式下測試反饋不便之不足,而本系統(tǒng)充分利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)校園,使體質(zhì)健康測試結(jié)果通過校園網(wǎng)同步反饋給學(xué)生,加強信息的流動與反饋。

3.3 數(shù)據(jù)管理高效化 C/S模式下的管理系統(tǒng),可以通過體育選項班、高校行政班級等多種模式,管理體質(zhì)健康測試成績并反饋給體育教師或院(系),并提供各個學(xué)院、班級測試統(tǒng)計報表,供學(xué)院之間評比使用,還可以縱向查詢管理學(xué)生各個學(xué)年體質(zhì)測試成績并打印畢業(yè)生“國家學(xué)生體質(zhì)健康標準登記卡”。該系統(tǒng)彌補了教育部指定的“學(xué)生體質(zhì)健康標準智能服務(wù)系統(tǒng)”“國家數(shù)據(jù)庫上報軟件”偏重數(shù)據(jù)上報而忽略了管理、維護與查詢功能的開發(fā)缺陷。

3.4 系統(tǒng)設(shè)計安全化 整個系統(tǒng)采用靈活的權(quán)限設(shè)置,使得不同人員具有不同的使用數(shù)據(jù)能力,管理程序采用C/S結(jié)構(gòu),可以處理的用戶面被固定在相同區(qū)域,安全性高。學(xué)生成績錄入和查詢以校園一卡通為識別卡,安全便捷。從數(shù)據(jù)庫的安全性來講,系統(tǒng)客戶端使用Vbscript和Javascript進行腳本控制,而在服務(wù)器端代碼級,將專門針對安全問題編寫大量的腳本控制。在Internet信息服務(wù)平臺上,充分利用IIS的安全特性。另外,整套系統(tǒng)是建立在校園網(wǎng)基礎(chǔ)之上的,在校園網(wǎng)外,采用VPN虛擬網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)訪問內(nèi)網(wǎng),保證校園網(wǎng)內(nèi)、外用戶相關(guān)功能的實現(xiàn)。

3.5 信息共享與數(shù)據(jù)節(jié)省化 數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化高校校園建設(shè)背景下利用學(xué)校的數(shù)據(jù)庫平臺,可以減少不必要的數(shù)據(jù)庫重建,增加學(xué)校數(shù)據(jù)庫的利用率[10]。目前,高校網(wǎng)絡(luò)化管理通過多種平臺實現(xiàn),例如教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)生注冊系統(tǒng)等。在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)下,如何利用公共數(shù)據(jù)庫信息非常重要。本系統(tǒng)在B/S模式下,不僅通過學(xué)校服務(wù)器數(shù)據(jù)庫提取學(xué)生在教務(wù)系統(tǒng)中的體育選課信息,還可以提取學(xué)校服務(wù)器中學(xué)生注冊時的籍貫、身份證號等眾多信息,生成教育部體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報文件,加強學(xué)校公共數(shù)據(jù)的共享與利用。

4 建議

4.1 系統(tǒng)的維護升級、冗雜數(shù)據(jù)處理能力有待提高該軟件在存儲數(shù)據(jù)庫與測試管理員端采用C/S結(jié)構(gòu),在軟件維護與升級時,需要管理員到各個客戶服務(wù)器進行新版本安裝或同步下載安裝,尤其是對有多個分校區(qū)的高校來說,會給維護人員帶來很大的麻煩。如能實現(xiàn)主動升級,將節(jié)省大量維護費用,并彌補C/S結(jié)構(gòu)在此方面的缺陷。高校體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)量大,存在數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)冗雜的缺點,對畢業(yè)人員的數(shù)據(jù)管理需要進一步科學(xué)化,避免因數(shù)據(jù)庫過大造成的系統(tǒng)運行較慢的缺點。

4.2 “大健康觀”下運動處方模塊有待開發(fā) 體質(zhì)健康測試的最終目標是提高學(xué)生體質(zhì)健康,因此,在測試評價的基礎(chǔ)上給予健身指導(dǎo)顯得非常必要。目前測試內(nèi)容和項目難以完全體現(xiàn)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,因此本系統(tǒng)未來將結(jié)合其他測試項目和健康信息,對學(xué)生體質(zhì)健康進行科學(xué)評價并開發(fā)運動處方功能。通過提取、整合學(xué)校生理健康指標(由校醫(yī)院提供)、心理健康指標(由校心理輔導(dǎo)中心提供),并結(jié)合體質(zhì)健康指標(由體育部門提供),在“大健康觀”下開發(fā)大學(xué)生體質(zhì)健康管理與健康促進系統(tǒng)。

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