“一人一本”（One Laptop Per Child，OLPC）這一口號由美國麻省理工學(xué)院的尼葛洛龐帝（Nicholas Negroponte）教授提出。2005年，在瑞士達(dá)沃斯召開的世界經(jīng)濟(jì)論壇上，OLPC計(jì)劃和組織宣布成立，該組織位于德拉瓦州。OLPC協(xié)會(huì)是由麻省理工學(xué)院多媒體實(shí)驗(yàn)室發(fā)起的一個(gè)非營利組織，通過生產(chǎn)接近100美元的筆記型電腦，提供給對此項(xiàng)計(jì)劃感興趣的發(fā)展中國家，由其政府直接提供給兒童使用，以降低知識(shí)鴻溝，并采用創(chuàng)新型技術(shù)促進(jìn)兒童友好型學(xué)習(xí)。目前，OLPC協(xié)會(huì)已在全世界建立了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，許多世界知名的教育家和工程師也加入了這一實(shí)驗(yàn)室，集合了技術(shù)、教育學(xué)和設(shè)計(jì)等。OLPC協(xié)會(huì)旨在向每一個(gè)貧困地區(qū)的兒童提供耐用、低成本、低功耗及可連接的便攜式電腦，從而使世界上貧困地區(qū)的兒童有機(jī)會(huì)接受教育。

2006年，教育技術(shù)的變革推動(dòng)了整個(gè)教育技術(shù)市場發(fā)展，促進(jìn)了知識(shí)工業(yè)的發(fā)展。OLPC計(jì)劃和組織得到了一些大型IT組織的資金、技術(shù)或知識(shí)支持，如谷歌（Google）、易趣（eBay）、紅帽子（RedHat）、明耀公司（Brightstar Corporation）、歐洲衛(wèi)星全球公司及北電網(wǎng)絡(luò)等，每個(gè)組織都捐助了200萬美元。隨著新技術(shù)的發(fā)展，OLPC協(xié)會(huì)對XO電腦的配置及外觀等不斷地進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和修改。從2006年起，OLPC協(xié)會(huì)生產(chǎn)的電腦外觀新穎，主題顏色采用了綠色。

一、XO筆記本電腦（XO Laptop）的發(fā)展

2012年，OLPC協(xié)會(huì)已經(jīng)出產(chǎn)了300萬臺(tái)XO筆記本電腦（見圖1），覆蓋了60個(gè)國家，設(shè)計(jì)出了300多種應(yīng)用程序，共有28種語言，其中22種是地方語言，如尼日利亞、烏拉圭、秘魯?shù)纫恍﹪业氖袌鰸摿^小的語言。該平板電腦匯集了學(xué)生的很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有外觀漂亮、耐用、耗電量小等特點(diǎn)。OLPC協(xié)會(huì)向一些發(fā)展中國家輸送XO筆記本電腦，使一些不識(shí)字的孩子識(shí)字，并且學(xué)會(huì)了算數(shù)、通過計(jì)算機(jī)與他人溝通等技能。

OLPC協(xié)會(huì)向?yàn)趵纭⒚佤?、哥倫比亞、盧旺達(dá)、阿富汗等國家發(fā)放了XO筆記本電腦。以下是兩個(gè)例子。

第一，烏拉圭項(xiàng)目是OLPC協(xié)會(huì)第一個(gè)國家部署項(xiàng)目，向?qū)W校和社區(qū)提供了網(wǎng)絡(luò)連接。目前烏拉圭已有99%的使用XO筆記本電腦的學(xué)生可以連接上網(wǎng)絡(luò)。

第二，在秘魯項(xiàng)目實(shí)施過程中，OLPC協(xié)會(huì)首先關(guān)注那些高度貧困、文盲率高、種族歧視嚴(yán)重的地區(qū)；11.5萬名教師已經(jīng)接受過培訓(xùn)，了解如何使用XO筆記本電腦。

OLPC組織在開展其計(jì)劃的同時(shí)，也引起了相當(dāng)多的爭議。2013年，OLPC組織和加拿大阿爾伯塔大學(xué)合作在埃塞俄比亞開展了一個(gè)研究項(xiàng)目，旨在了解孩子們?nèi)绾卫肐CT學(xué)習(xí)。埃塞俄比亞政府工作人員向當(dāng)?shù)?500名兒童發(fā)放了XO筆記本電腦之后，便離開了。一些拿到計(jì)算機(jī)的孩子之前只會(huì)講當(dāng)?shù)氐恼Z言，也沒有接觸過任何技術(shù)設(shè)備，而在拿到計(jì)算機(jī)設(shè)備之后，這些學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了字母和算數(shù)，還學(xué)會(huì)了讀寫，孩子之間也成立了學(xué)習(xí)互助小組，共同學(xué)習(xí)。

這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施引起了一些人的譴責(zé)，有人聲稱，OLPC組織雖然向貧困或偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)放了電腦，但之后卻什么都不做，反而對兒童的生活進(jìn)行了干涉，是在和教師協(xié)會(huì)對著干。但這只是個(gè)研究項(xiàng)目，旨在了解孩子們?nèi)绾卫眠@種XO筆記本電腦來學(xué)習(xí)。OLPC組織不可能在發(fā)放電腦之后什么都不管，不僅僅是送平板電腦給這些兒童，而且對其學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)。另外，OLPC組織始終堅(jiān)信，教師在所有教育發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，并不會(huì)和教師協(xié)會(huì)產(chǎn)生沖突。

二、XO平板電腦的產(chǎn)生及發(fā)展

2013年，有人問，為什么計(jì)算機(jī)的發(fā)放集中于發(fā)展中國家？美國一些地區(qū)或歐洲一些國家的偏遠(yuǎn)地區(qū)也同樣需要這些設(shè)備。因此，在原來的基礎(chǔ)上，OLPC組織生產(chǎn)了XO平板電腦（XO Tablet）（見圖2），當(dāng)然原先的計(jì)算機(jī)將繼續(xù)生產(chǎn)，這是由于早期XO筆記本電腦有鍵盤，更適于一些貧困或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生使用。

（一）XO 平板電腦的特點(diǎn)及問題

2006年可以說是技術(shù)突破的一年，2013年，技術(shù)并沒有很大進(jìn)步，教育上卻獲得了很大的突破。XO平板電腦沿用了以綠色為主題的外觀設(shè)計(jì)，與之前的XO筆記本電腦不同，XO平板電腦設(shè)計(jì)了新的界面，集中推出了新的軟件，專門設(shè)計(jì)了適合兒童使用的用戶界面。麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)了用以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)潛能的軟件（如數(shù)學(xué)、科學(xué)或機(jī)器人學(xué)等），并且與一些合作伙伴共同設(shè)計(jì)了一些獨(dú)特的軟件，其中為了網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，XO平板電腦設(shè)計(jì)了家長管理模式，家長可以分享兒童的體驗(yàn)。

XO平板電腦強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，還能促進(jìn)兒童合作學(xué)習(xí)，兒童可以通過XO平板電腦分享經(jīng)驗(yàn)和用戶指南，體驗(yàn)平板電腦上的感應(yīng)器或配件等?？梢哉f，XO平板電腦是為兒童特別設(shè)計(jì)的，配有橡膠保護(hù)層，逐步用戶化，采用雙重用戶界面，可在XO庫里下載100多種軟件。用戶可以選擇大量免費(fèi)的教育活動(dòng)和書籍。為了滿足兒童的教育需求，這種平板電腦基于“夢想” （Dreams）提供了一流的學(xué)習(xí)軟件，這種自我發(fā)現(xiàn)和親自實(shí)踐的方式使兒童學(xué)習(xí)更有效率。

XO平板電腦目前售價(jià)250美元，具有以下幾個(gè)特征：配置了200種為兒童設(shè)計(jì)的免費(fèi)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序；配備了200本免費(fèi)兒童書籍；了解兒童智能或檔案的工具；記錄所有使用的日志；采取Google認(rèn)證和安卓系統(tǒng)等。XO平板電腦還存在一些問題，如內(nèi)容管理、多用戶登錄、如何加強(qiáng)家長和兒童的互動(dòng)、缺乏對兒童社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的控制等。盡管如此，研究家長、青少年和教育的專家米歇爾·波芭（Michele Borba）博士提出，OLPC和XO平板電腦為縮小教育鴻溝和改善國家教育狀況提供了優(yōu)質(zhì)的機(jī)會(huì)。XO平板電腦將會(huì)幫助兒童及其家庭改善生活質(zhì)量。這是一個(gè)以家庭為中心的解決方案，OLPC作為一個(gè)改革性的組織，將會(huì)影響我們的國家。

目前，我們已經(jīng)建立了一些合作關(guān)系，如Discovery、劍橋大學(xué)、聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）等。XO平板電腦集合了許多免費(fèi)內(nèi)容，不僅適用于兒童個(gè)人使用，還可以用于課堂。這些內(nèi)容的研發(fā)還獲得了一些企業(yè)的幫助，他們提供了具體領(lǐng)域的情況。

（二）家長管理模式

XO平板電腦的應(yīng)用程序管理原則是讓學(xué)生探索、創(chuàng)造、協(xié)調(diào)、游戲或扮演、反思。當(dāng)然，家長管理（Parental Controls）是必不可少的。為了改善兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境，還需幫助父母更加積極地參與或指導(dǎo)兒童使用平板電腦。XO平板電腦具有三個(gè)控制面板（dashboards），以幫助父母更好地了解兒童的智力發(fā)展?fàn)顩r。一個(gè)控制面板采用加德納的學(xué)習(xí)風(fēng)格，一個(gè)控制面板表明“夢想才是最受歡迎的”，還有一個(gè)控制面板由應(yīng)用軟件、游戲和書籍組成。XO平板電腦允許父母設(shè)置密碼，限制三個(gè)以內(nèi)的兒童使用權(quán)限，限制他們隨意進(jìn)入網(wǎng)頁、應(yīng)用軟件或聊天界面。這些控制面板記錄孩子的使用情況，采取內(nèi)容分類，家長或教師可以查看孩子看的內(nèi)容，更好地了解孩子在某個(gè)領(lǐng)域的關(guān)注點(diǎn)或在某個(gè)方面更具天賦。那么，兒童如何利用這些控制面板靈活學(xué)習(xí)呢？這是值得討論的問題。

另外，由于家長管理是目前任何一種連接設(shè)備的必要條件，有時(shí)更加有利于評估平板電腦的詳細(xì)使用情況。XO的日志特征（Journal）記錄了每一個(gè)兒童用戶的特征，包括訪問網(wǎng)頁、應(yīng)用軟件、游戲、下載文件或創(chuàng)建文檔等。

（三）XO式學(xué)習(xí)

那么，何為XO式學(xué)習(xí)（XO Learning）？學(xué)生如何利用XO平板電腦進(jìn)行XO學(xué)習(xí)呢？OLPC指出，XO式學(xué)習(xí)是指“為激發(fā)3～12歲兒童創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”。第一，XO平板電腦采取雙語學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)學(xué)生掌握語言的能力，XO平板電腦的所有內(nèi)容都是英語和西班牙語的，只需要點(diǎn)擊其中一個(gè)圖標(biāo)，所有軟件、書籍、游戲或其他內(nèi)容都以雙語形式呈現(xiàn)。第二，XO平板電腦中的課程能使家長了解兒童使用平板電腦的情況，從而了解兒童的天賦、技能及興趣，更好地培養(yǎng)兒童。第三，兒童或家長可進(jìn)入XO平板電腦的軟件安裝庫，選擇自己感興趣的軟件應(yīng)用、書籍或音樂，兒童只能進(jìn)入適合兒童使用的軟件安裝庫。OLPC相信XO平板電腦提供了新的技術(shù)方式以進(jìn)行XO式學(xué)習(xí)，通過虛擬及現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，提供以兒童為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。在某種程度上，通過軟件配置、感應(yīng)器或其他設(shè)備，尤其是適用于平板電腦的用戶界面，這些都可能實(shí)現(xiàn)。

（文章由本刊實(shí)習(xí)生詹岳姍根據(jù)錄音和PPT翻譯整理）

實(shí)習(xí)編輯 章瑚緯，編輯 張力瑋