教育是推動人類發(fā)展的發(fā)動機，社會經(jīng)濟的轉型需要從教育開始，因此教育轉型和改革涉及到許多人的未來。開展素質教育可以為學生創(chuàng)造更好的就業(yè)機會，提升他們的創(chuàng)業(yè)精神和能力，繼而推動社會經(jīng)濟的轉型和增長，此外，素質教育還可以促進數(shù)字融入、培養(yǎng)21世紀技能和實現(xiàn)能力建設中。

一、全民教育的內涵

全民教育的內涵包括三點：第一，包括所有人的受教育權、素質教育和優(yōu)質教育，以整體全面的方式來解決教育轉型和變革的問題；第二，ICT提供了民主化的學習機會，為教育提供了前所未有的發(fā)展機遇，如協(xié)作式學習等，教育轉型應當從轉變教學方法開始；第三，全民教育也涉及到建立更具包容性的社會。

二、致力于學生成功的教育轉型項目

英特爾的教育轉型項目是全方位的，旨在促進學生成功，包含五個重要的組成部分。第一，支持專業(yè)發(fā)展，促進高質量的教與學。第二，提出課程標準建議，組織豐富靈活的課程內容，并建立與學生培養(yǎng)相結合的評估體系。事實上，評估一般會被忽視，也是教育轉型過程中最困難的部分。第三，推薦適用于21世紀學習環(huán)境的技術工具和基礎設施，鑒于信息通信技術目前已發(fā)展成為教育的一部分。第四，幫助制訂可持續(xù)的資源規(guī)劃，包括籌措資金、分配資源等問題，提供優(yōu)化解決的方案，以保證教育變革的長期成功。第五，支持研究和評估以指導項目的改進，確保最佳實踐，不斷地推動教育界的改革。除此以外，該項目還需要富有遠見的領導力以支持和實施改革，以及提倡鼓勵21世紀學習的各級政策。領導力是關鍵，沒有領導力，這些目標都不可能有效實現(xiàn)（見圖1）。

總之，學生的成功需要教育體系的全面改革，如果忽視了某些部分，那么教育轉型的效果就不會如想象般那樣徹底。

三、英特爾的核心咨詢團隊

英特爾公司建立的核心咨詢團隊包括14名專家教授、理事，以及來自11個國家的前教育部長，并與哈佛大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞大學、聯(lián)合國教科文組織和國際教育技術協(xié)會（ISTE）等建立了緊密的聯(lián)系，匯集了全世界的國際性專業(yè)意見。咨詢團隊的任務是為全民創(chuàng)造平等的教育機會和提供優(yōu)質的教育服務，界定發(fā)展的相關政策，比如，如何解決教育信息化中的性別平等問題、如何改進教育成果、如何鼓勵終身學習、如何打造創(chuàng)新型的知識社會等。英特爾認為，目前不需要猜想5年以后的教育結構，而應按部就班地實施這些計劃，監(jiān)督和評估計劃的實施狀況（見圖2）。

四、對教育轉型的共識

2013年2月，聯(lián)合國教科文組織和印度共同舉辦了南亞教育部長級論壇，會議的主要成果是對教育轉型達成了共識：將愿景變成現(xiàn)實，通過更好的教育成果，以緊迫性的工作方式制訂行動藍圖。各國、各組織如果不采取行動，將會使一代人面臨危險，引發(fā)就業(yè)率不高等社會問題。因此，針對教育轉型和改革，不同國家和組織皆需要進一步強調緊迫感，不犧牲當代人的利益。

五、英特爾的合作伙伴和發(fā)展方向

英特爾擁有廣闊、多領域的合作伙伴，與所有利益相關者和伙伴（比如政府機構、國際社區(qū)）均保持著良好的關系，包括區(qū)域發(fā)展機構、跨國公司、非政府組織和社區(qū)等。公司也希望通過教育信息化進一步發(fā)展遠程學習、移動學習和開放學校等，推進終身學習。此外，英特爾還有不少國際教育信息化的伙伴計劃，如區(qū)域教育部長級論壇，與眾多教育部門進行雙邊和多邊的區(qū)域協(xié)作，共同應對教育信息化帶來的挑戰(zhàn)，以更快地實現(xiàn)優(yōu)質的全民教育。在下一次的教育信息化部長級論壇上，公司將會討論和非洲國家合作的問題。

（文章由本刊實習生章瑚緯根據(jù)錄音和PPT翻譯整理）

實習編輯 詹岳姍，編輯 張力瑋