“一人一本”（One Laptop Per Child，OLPC）這一口號由美國麻省理工學院的尼葛洛龐帝（Nicholas Negroponte）教授提出。2005年，在瑞士達沃斯召開的世界經濟論壇上，OLPC計劃和組織宣布成立，該組織位于德拉瓦州。OLPC協(xié)會是由麻省理工學院多媒體實驗室發(fā)起的一個非營利組織，通過生產接近100美元的筆記型電腦，提供給對此項計劃感興趣的發(fā)展中國家，由其政府直接提供給兒童使用，以降低知識鴻溝，并采用創(chuàng)新型技術促進兒童友好型學習。目前，OLPC協(xié)會已在全世界建立了強大的網絡，許多世界知名的教育家和工程師也加入了這一實驗室，集合了技術、教育學和設計等。OLPC協(xié)會旨在向每一個貧困地區(qū)的兒童提供耐用、低成本、低功耗及可連接的便攜式電腦，從而使世界上貧困地區(qū)的兒童有機會接受教育。

2006年，教育技術的變革推動了整個教育技術市場發(fā)展，促進了知識工業(yè)的發(fā)展。OLPC計劃和組織得到了一些大型IT組織的資金、技術或知識支持，如谷歌（Google）、易趣（eBay）、紅帽子（RedHat）、明耀公司（Brightstar Corporation）、歐洲衛(wèi)星全球公司及北電網絡等，每個組織都捐助了200萬美元。隨著新技術的發(fā)展，OLPC協(xié)會對XO電腦的配置及外觀等不斷地進行重新設計和修改。從2006年起，OLPC協(xié)會生產的電腦外觀新穎，主題顏色采用了綠色。

一、XO筆記本電腦（XO Laptop）的發(fā)展

2012年，OLPC協(xié)會已經出產了300萬臺XO筆記本電腦（見圖1），覆蓋了60個國家，設計出了300多種應用程序，共有28種語言，其中22種是地方語言，如尼日利亞、烏拉圭、秘魯等一些國家的市場潛力較小的語言。該平板電腦匯集了學生的很多學習內容，具有外觀漂亮、耐用、耗電量小等特點。OLPC協(xié)會向一些發(fā)展中國家輸送XO筆記本電腦，使一些不識字的孩子識字，并且學會了算數、通過計算機與他人溝通等技能。

OLPC協(xié)會向烏拉圭、秘魯、哥倫比亞、盧旺達、阿富汗等國家發(fā)放了XO筆記本電腦。以下是兩個例子。

第一，烏拉圭項目是OLPC協(xié)會第一個國家部署項目，向學校和社區(qū)提供了網絡連接。目前烏拉圭已有99%的使用XO筆記本電腦的學生可以連接上網絡。

第二，在秘魯項目實施過程中，OLPC協(xié)會首先關注那些高度貧困、文盲率高、種族歧視嚴重的地區(qū)；11.5萬名教師已經接受過培訓，了解如何使用XO筆記本電腦。

OLPC組織在開展其計劃的同時，也引起了相當多的爭議。2013年，OLPC組織和加拿大阿爾伯塔大學合作在埃塞俄比亞開展了一個研究項目，旨在了解孩子們如何利用ICT學習。埃塞俄比亞政府工作人員向當地4500名兒童發(fā)放了XO筆記本電腦之后，便離開了。一些拿到計算機的孩子之前只會講當地的語言，也沒有接觸過任何技術設備，而在拿到計算機設備之后，這些學生不僅學會了字母和算數，還學會了讀寫，孩子之間也成立了學習互助小組，共同學習。

這個項目的實施引起了一些人的譴責，有人聲稱，OLPC組織雖然向貧困或偏遠地區(qū)發(fā)放了電腦，但之后卻什么都不做，反而對兒童的生活進行了干涉，是在和教師協(xié)會對著干。但這只是個研究項目，旨在了解孩子們如何利用這種XO筆記本電腦來學習。OLPC組織不可能在發(fā)放電腦之后什么都不管，不僅僅是送平板電腦給這些兒童，而且對其學習和生活負責。另外，OLPC組織始終堅信，教師在所有教育發(fā)展中起著至關重要的作用，并不會和教師協(xié)會產生沖突。

二、XO平板電腦的產生及發(fā)展

2013年，有人問，為什么計算機的發(fā)放集中于發(fā)展中國家？美國一些地區(qū)或歐洲一些國家的偏遠地區(qū)也同樣需要這些設備。因此，在原來的基礎上，OLPC組織生產了XO平板電腦（XO Tablet）（見圖2），當然原先的計算機將繼續(xù)生產，這是由于早期XO筆記本電腦有鍵盤，更適于一些貧困或偏遠地區(qū)的學生使用。

（一）XO 平板電腦的特點及問題

2006年可以說是技術突破的一年，2013年，技術并沒有很大進步，教育上卻獲得了很大的突破。XO平板電腦沿用了以綠色為主題的外觀設計，與之前的XO筆記本電腦不同，XO平板電腦設計了新的界面，集中推出了新的軟件，專門設計了適合兒童使用的用戶界面。麻省理工學院設計了用以激發(fā)兒童學習潛能的軟件（如數學、科學或機器人學等），并且與一些合作伙伴共同設計了一些獨特的軟件，其中為了網絡安全運行，XO平板電腦設計了家長管理模式，家長可以分享兒童的體驗。

XO平板電腦強調學習的過程，讓學生自己發(fā)現、學習、創(chuàng)造，還能促進兒童合作學習，兒童可以通過XO平板電腦分享經驗和用戶指南，體驗平板電腦上的感應器或配件等?？梢哉f，XO平板電腦是為兒童特別設計的，配有橡膠保護層，逐步用戶化，采用雙重用戶界面，可在XO庫里下載100多種軟件。用戶可以選擇大量免費的教育活動和書籍。為了滿足兒童的教育需求，這種平板電腦基于“夢想” （Dreams）提供了一流的學習軟件，這種自我發(fā)現和親自實踐的方式使兒童學習更有效率。

XO平板電腦目前售價250美元，具有以下幾個特征：配置了200種為兒童設計的免費學習應用程序；配備了200本免費兒童書籍；了解兒童智能或檔案的工具；記錄所有使用的日志；采取Google認證和安卓系統(tǒng)等。XO平板電腦還存在一些問題，如內容管理、多用戶登錄、如何加強家長和兒童的互動、缺乏對兒童社會網絡的控制等。盡管如此，研究家長、青少年和教育的專家米歇爾·波芭（Michele Borba）博士提出，OLPC和XO平板電腦為縮小教育鴻溝和改善國家教育狀況提供了優(yōu)質的機會。XO平板電腦將會幫助兒童及其家庭改善生活質量。這是一個以家庭為中心的解決方案，OLPC作為一個改革性的組織，將會影響我們的國家。

目前，我們已經建立了一些合作關系，如Discovery、劍橋大學、聯合國教科文組織（UNESCO）等。XO平板電腦集合了許多免費內容，不僅適用于兒童個人使用，還可以用于課堂。這些內容的研發(fā)還獲得了一些企業(yè)的幫助，他們提供了具體領域的情況。

（二）家長管理模式

XO平板電腦的應用程序管理原則是讓學生探索、創(chuàng)造、協(xié)調、游戲或扮演、反思。當然，家長管理（Parental Controls）是必不可少的。為了改善兒童的學習環(huán)境，還需幫助父母更加積極地參與或指導兒童使用平板電腦。XO平板電腦具有三個控制面板（dashboards），以幫助父母更好地了解兒童的智力發(fā)展狀況。一個控制面板采用加德納的學習風格，一個控制面板表明“夢想才是最受歡迎的”，還有一個控制面板由應用軟件、游戲和書籍組成。XO平板電腦允許父母設置密碼，限制三個以內的兒童使用權限，限制他們隨意進入網頁、應用軟件或聊天界面。這些控制面板記錄孩子的使用情況，采取內容分類，家長或教師可以查看孩子看的內容，更好地了解孩子在某個領域的關注點或在某個方面更具天賦。那么，兒童如何利用這些控制面板靈活學習呢？這是值得討論的問題。

另外，由于家長管理是目前任何一種連接設備的必要條件，有時更加有利于評估平板電腦的詳細使用情況。XO的日志特征（Journal）記錄了每一個兒童用戶的特征，包括訪問網頁、應用軟件、游戲、下載文件或創(chuàng)建文檔等。

（三）XO式學習

那么，何為XO式學習（XO Learning）？學生如何利用XO平板電腦進行XO學習呢？OLPC指出，XO式學習是指“為激發(fā)3～12歲兒童創(chuàng)造力而設計的學習經歷”。第一，XO平板電腦采取雙語學習。為了促進學生掌握語言的能力，XO平板電腦的所有內容都是英語和西班牙語的，只需要點擊其中一個圖標，所有軟件、書籍、游戲或其他內容都以雙語形式呈現。第二，XO平板電腦中的課程能使家長了解兒童使用平板電腦的情況，從而了解兒童的天賦、技能及興趣，更好地培養(yǎng)兒童。第三，兒童或家長可進入XO平板電腦的軟件安裝庫，選擇自己感興趣的軟件應用、書籍或音樂，兒童只能進入適合兒童使用的軟件安裝庫。OLPC相信XO平板電腦提供了新的技術方式以進行XO式學習，通過虛擬及現實的環(huán)境，提供以兒童為中心的學習環(huán)境。在某種程度上，通過軟件配置、感應器或其他設備，尤其是適用于平板電腦的用戶界面，這些都可能實現。

（文章由本刊實習生詹岳姍根據錄音和PPT翻譯整理）

實習編輯 章瑚緯，編輯 張力瑋