為全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神，按照《教育部關(guān)于推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革的指導(dǎo)意見》（教高[2012]11號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》）和《關(guān)于推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革有關(guān)工作的通知》（教高司函[2012]203號(hào)）文件要求，黑龍江大學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，在認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和深入研究探討的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)試點(diǎn)學(xué)院前期改革建設(shè)的主要工作，并就2013年中俄學(xué)院落實(shí)《指導(dǎo)意見》的主要任務(wù)、改革舉措以及預(yù)期工作成效等形成工作方案，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下。

一、中俄學(xué)院試點(diǎn)改革的實(shí)踐和成果

黑龍江大學(xué)按照教育部要求，經(jīng)黑龍江省教育廳批準(zhǔn)，于2011年5月建立了中俄學(xué)院。這是我國(guó)高校中成立的第一個(gè)全面引進(jìn)俄羅斯優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)院，目標(biāo)是聯(lián)合培養(yǎng)既精通俄語(yǔ)、熟知俄羅斯國(guó)情，又具備專業(yè)知識(shí)、綜合能力的對(duì)俄戰(zhàn)略性拔尖創(chuàng)新人才。自2011年10月入選國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院以來(lái)，中俄學(xué)院嚴(yán)格按照國(guó)家高等教育綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案要求，在全面實(shí)施體制機(jī)制改革、強(qiáng)化培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面，取得了顯著成果，在提升高等教育質(zhì)量、服務(wù)國(guó)家對(duì)俄戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面，作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)，主要做法和成果包括以下五個(gè)方面。

（一）以實(shí)行自主招生為契機(jī)，探索建立多元化學(xué)生選拔機(jī)制

中俄學(xué)院針對(duì)當(dāng)前招考方式單一，特別是對(duì)俄優(yōu)秀生源匱乏、選拔困難的問題，以獲得國(guó)家自主招生權(quán)為契機(jī)，以現(xiàn)有高考制度為基礎(chǔ)，在深入調(diào)研的前提下，在黑龍江省省內(nèi)建立了特色突出的20余所高中生源基點(diǎn)校，這些學(xué)校負(fù)責(zé)按照中俄學(xué)院設(shè)置的專業(yè)推薦優(yōu)質(zhì)生源。我們?cè)趯W(xué)生高考結(jié)束后不再安排筆試，而通過專業(yè)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力面試，選拔具有較強(qiáng)語(yǔ)言能力和專業(yè)優(yōu)長(zhǎng)、有志從事對(duì)俄事業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入中俄學(xué)院學(xué)習(xí)。

（二）以“專業(yè)+俄語(yǔ)”為培養(yǎng)定位，改革人才培養(yǎng)模式

中俄學(xué)院針對(duì)我國(guó)對(duì)俄高級(jí)專門人才匱乏這一制約中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系深入發(fā)展的瓶頸問題，面向國(guó)家戰(zhàn)略急需，設(shè)置了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)工程與工藝、生物技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和法學(xué)專業(yè)，與俄羅斯新西伯利亞國(guó)立大學(xué)簽署了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，采取中俄雙方師資共享、課程共享、教材共享的合作模式，構(gòu)建了“專業(yè)+俄語(yǔ)”的融合式課程體系，實(shí)施本碩博有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1.制定全新的人才培養(yǎng)方案

中俄學(xué)院設(shè)置的專業(yè)是面向國(guó)家對(duì)俄戰(zhàn)略任務(wù)急需，在綜合考量俄羅斯新西伯利亞國(guó)立大學(xué)最具實(shí)力的學(xué)科專業(yè)、結(jié)合黑龍江大學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)的結(jié)果，經(jīng)過兩校專家多次協(xié)商、對(duì)接，按照“專業(yè)+俄語(yǔ)”的模式，中俄學(xué)院制定了全新的各專業(yè)本科和碩士人才培養(yǎng)方案。此方案高度關(guān)注專業(yè)課程和俄語(yǔ)課程教學(xué)安排的均衡分配問題。采用分階段教學(xué)方式實(shí)施計(jì)劃（包括強(qiáng)化俄語(yǔ)階段、專業(yè)基礎(chǔ)課雙語(yǔ)教學(xué)階段、俄方教授專業(yè)課講授階段和全程俄語(yǔ)不斷線結(jié)合階段），中俄雙方教師共同授課，其中俄方教師講授的專業(yè)課占專業(yè)課總量的70%，確保學(xué)生在有限的學(xué)制內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成俄語(yǔ)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)中俄聯(lián)合研究生學(xué)院建設(shè)

為構(gòu)建高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，與俄方合作高校達(dá)成協(xié)議，中俄聯(lián)合研究生學(xué)院采用一次入學(xué)考試獲得中俄兩方學(xué)籍、一個(gè)學(xué)生配備中俄雙導(dǎo)師、一個(gè)培養(yǎng)方案由中俄共同制定、一方所修學(xué)分中俄互認(rèn)、一次答辯獲得中俄兩國(guó)學(xué)位的聯(lián)合培養(yǎng)方式。目前，中俄聯(lián)合研究生學(xué)院化學(xué)、生物學(xué)專業(yè)研究生已完成導(dǎo)師選配過程，進(jìn)入聯(lián)合培養(yǎng)階段。

3.強(qiáng)化多元化社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)

為保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和國(guó)際化視野，中俄學(xué)院已與中國(guó)最大的通信設(shè)備上市公司中興通訊股份有限公司俄羅斯辦事處、國(guó)內(nèi)最大的對(duì)俄購(gòu)物商務(wù)平臺(tái)賽格國(guó)際貿(mào)易有限公司等國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的企事業(yè)單位簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，為學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助等機(jī)會(huì)，為學(xué)生參與中外社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)提供了有力保障。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法和管理模式

中俄學(xué)院大膽嘗試，從建立之初即實(shí)行小班制教學(xué)，語(yǔ)言班班額為18～20人，專業(yè)班班額為30人左右；課堂上采取討論式、參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，在總學(xué)時(shí)中加入適量課堂討論，注重培養(yǎng)及鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；實(shí)行每周六天授課制和晚自習(xí)答疑制，保證“課內(nèi)精、課外強(qiáng)”的完整培養(yǎng)過程；每個(gè)班級(jí)配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)課助教；教師實(shí)行集體備課制，每周按年級(jí)開展集體備課。實(shí)行多元化考核體系，低年級(jí)實(shí)行月考，月考成績(jī)按比例計(jì)入期末總成績(jī)，采取靈活遞進(jìn)式進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)；制定并出臺(tái)了《中俄學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)制度》，實(shí)施動(dòng)態(tài)選拔和分流機(jī)制，目前2011級(jí)和2012級(jí)共有7名不適合中俄學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生按規(guī)定分別轉(zhuǎn)入校內(nèi)其他學(xué)院，同時(shí)有10名學(xué)生在學(xué)院內(nèi)部進(jìn)行了調(diào)轉(zhuǎn)。

5.全面整合對(duì)俄人才培養(yǎng)資源

針對(duì)對(duì)俄專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性，全面加強(qiáng)教材和教學(xué)條件建設(shè)。在引進(jìn)俄羅斯聯(lián)邦教育部規(guī)劃教材的同時(shí)，中俄雙方院校教師合作編寫專業(yè)教材；為保障俄羅斯教師來(lái)華授課的實(shí)效性，建立中俄遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，提供教師授課錄像、課后習(xí)題鏈接、師生互動(dòng)平臺(tái)等，幫助學(xué)生充分利用中外教育資源；將教學(xué)和科研合作有效結(jié)合，建立了中俄聯(lián)合催化實(shí)驗(yàn)室、中俄聯(lián)合光纖技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。

（三）以德育為先為根本任務(wù)，創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育和管理工作模式

中俄學(xué)院針對(duì)當(dāng)前“重教書、輕育人”的問題，按照育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的要求，大力創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育和管理工作模式，培養(yǎng)具有國(guó)際化意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力、具有愛國(guó)情懷、自強(qiáng)不息、立志服務(wù)于國(guó)家對(duì)俄戰(zhàn)略的德才兼?zhèn)淙瞬拧?/p>

1.構(gòu)建學(xué)業(yè)導(dǎo)師新模式

在加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師的“雙軌制”教育和管理模式，堅(jiān)持學(xué)業(yè)導(dǎo)師定期班會(huì)、隨機(jī)談心制度。建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作考評(píng)制度，邀請(qǐng)校內(nèi)外思政教育專家為輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師作專題培訓(xùn)，注重發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生思想的重要影響作用，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民的理想信念，胸懷天下、放眼世界的寬廣視野和無(wú)私奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身使命的品德情操。

2.創(chuàng)新思想政治教育形式

中俄學(xué)院率先與全國(guó)聞名的英雄連隊(duì)蘇寧團(tuán)共建愛國(guó)主義教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)蘇寧團(tuán)，采用進(jìn)駐地、住營(yíng)房、受鍛煉、長(zhǎng)才干的創(chuàng)新實(shí)踐式軍訓(xùn)，有力增強(qiáng)了軍訓(xùn)的國(guó)防教育、品德教育、意志教育的效果；邀請(qǐng)了我國(guó)駐俄羅斯大使館前大使李鳳林和中興通訊股份有限公司俄羅斯代表處總裁丁灝敏擔(dān)任學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、模范為學(xué)生做報(bào)告，開講座，不斷提高德育和思想政治工作的吸引力和感染力。

3.建立學(xué)生自治委員會(huì)

為提高學(xué)生的自主管理能力，在學(xué)院內(nèi)建立學(xué)生自治委員會(huì)和各類社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、全面發(fā)展，營(yíng)造有利于拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍。學(xué)院志愿者服務(wù)隊(duì)在“溫馨家園”建立了“青年志愿者服務(wù)基地”，定期開展公益活動(dòng)；在全校組織的“愛心包裹”捐贈(zèng)活動(dòng)中，全院300余名學(xué)生的捐贈(zèng)數(shù)額居全校之首，充分體現(xiàn)了中俄學(xué)子的奉獻(xiàn)精神和愛心關(guān)懷；學(xué)院積極舉辦各種側(cè)重于外語(yǔ)、專業(yè)學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的課外活動(dòng)，先后組織開展了“我的學(xué)院我宣傳”征文比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、俄語(yǔ)書法比賽和朗讀比賽等活動(dòng)，學(xué)院還指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)和省級(jí)數(shù)學(xué)建模比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

4.建立健全綜合考評(píng)體系

中俄學(xué)院制定了《中俄學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金制度》，設(shè)立了入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、綜合獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金和科技獎(jiǎng)學(xué)金等。在對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)定的同時(shí)，建立綜合測(cè)評(píng)機(jī)制，在出國(guó)選拔和保送研究生等環(huán)節(jié)中結(jié)合綜合測(cè)評(píng)確定選拔標(biāo)準(zhǔn)。

5.建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制和心理健康咨詢機(jī)制

學(xué)院通過學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，建立四級(jí)學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，學(xué)院輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師與家長(zhǎng)和學(xué)生之間建立暢通無(wú)阻的溝通機(jī)制，并通過個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理與行為訓(xùn)練、在線咨詢、開辦相關(guān)講座等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確解決在學(xué)業(yè)壓力較大情況下的身心問題，保證了學(xué)生的心理健康發(fā)展。

6.加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)

中俄學(xué)院圍繞自身發(fā)展定位設(shè)計(jì)制作了院徽、院旗，學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作了院服，引導(dǎo)每個(gè)班級(jí)自主設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境和文化標(biāo)識(shí)，充分體現(xiàn)班級(jí)和專業(yè)的個(gè)性化，創(chuàng)造了試點(diǎn)學(xué)院發(fā)展的良好文化氛圍。

（四）以實(shí)行聘任制為重點(diǎn)，形成靈活多樣的聘用機(jī)制

中俄學(xué)院以打破大學(xué)教師“能上不能下、能進(jìn)不能出、重科研輕教學(xué)”的管理困境為重點(diǎn)，以提升對(duì)俄拔尖創(chuàng)新人才師資水平為核心，以引進(jìn)俄羅斯優(yōu)質(zhì)師資為特色，全面推行教師聘任制，改革學(xué)院用人制度和薪酬制度，完善教師培養(yǎng)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師把主要精力用于教書育人，為提升學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)力支撐。

1.全員聘任，以崗定薪，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)

根據(jù)教學(xué)需求、未來(lái)發(fā)展規(guī)劃等科學(xué)設(shè)置各級(jí)各類崗位，按崗聘任。學(xué)院制定了《中方教師聘任辦法》和《俄方教師聘任辦法》，采取專職兼職聘任、長(zhǎng)期短期結(jié)合的靈活聘任方式，以崗位薪金為基礎(chǔ)，實(shí)行課程包干制、課時(shí)費(fèi)制等多種分配方式，引導(dǎo)中外教師潛心教學(xué)科研。

2.面向世界，公開招聘，選用國(guó)際化高水平人才

學(xué)院堅(jiān)持嚴(yán)格的選拔程序，面向國(guó)內(nèi)外公開招聘了各專業(yè)首席教授、專業(yè)負(fù)責(zé)人、主講教授等高層次人才，聘請(qǐng)了俄羅斯新西伯利亞國(guó)立大學(xué)及俄羅斯科學(xué)院西伯利亞分院多名教授和研究員為中俄學(xué)院講座教授或研究生聯(lián)合指導(dǎo)教師；先后通過教授委員會(huì)推薦聘任了院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)，通過學(xué)院直屬支部選舉產(chǎn)生了書記、副書記。

3.明確責(zé)任，績(jī)效考核，發(fā)揮教師與管理人員的積極性

根據(jù)崗位類別、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容及工作要求等因素，確定各級(jí)各類崗位職責(zé)，按崗位職責(zé)進(jìn)行績(jī)效考核。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。管理人員實(shí)行職員制。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)交流，打造一支過硬的本土教師隊(duì)伍

采用青年教師進(jìn)修培訓(xùn)制、助教助研助管制，每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行3～5次集中培訓(xùn)和講座，舉辦教學(xué)觀摩和公開課；研究生培養(yǎng)階段的雙導(dǎo)師制使青年教師在配合俄方教師授課、合作科研以及學(xué)生管理過程中有意識(shí)地向俄羅斯專家學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高專業(yè)能力和科研水平。

（五）以完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，建立全新管理體制

中俄學(xué)院以擴(kuò)大學(xué)院的辦學(xué)自主權(quán)為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，突破體制束縛，建立教學(xué)、科研、管理三位一體的現(xiàn)代學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)對(duì)俄戰(zhàn)略性拔尖創(chuàng)新人才提供了根本保障，為國(guó)家高等教育體制改革提供了有益參考。

1.強(qiáng)化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)

在學(xué)校層面成立試點(diǎn)學(xué)院建設(shè)發(fā)展改革委員會(huì)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)院發(fā)展；在學(xué)院內(nèi)部成立教授委員會(huì)和院務(wù)委員會(huì)，明確教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)職責(zé)與行政管理職責(zé)之間的關(guān)系，實(shí)施教授治學(xué)、民主治院。落實(shí)黨政聯(lián)席會(huì)議制度，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，發(fā)揮基層黨組織和黨員的作用。成立學(xué)院法律顧問委員會(huì)，依法遵章辦院。

2.強(qiáng)化制度建設(shè)，深化學(xué)院內(nèi)部管理體制改革

中俄學(xué)院從制度建設(shè)入手，先后制定并出臺(tái)了學(xué)院章程，教授委員會(huì)、院務(wù)委員會(huì)和法律顧問委員會(huì)工作條例等三十余個(gè)制度規(guī)范，同時(shí)還制定了財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)、教職人員公開招聘和考核等自主管理制度。

3.實(shí)施“四權(quán)下放”，實(shí)施學(xué)院保障機(jī)制改革

學(xué)校將人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)和事權(quán)等“四權(quán)”下放到試點(diǎn)學(xué)院，每年從整體預(yù)算中獨(dú)立安排中俄學(xué)院專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，在人、財(cái)、物上全力支持試點(diǎn)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，全面保障對(duì)俄戰(zhàn)略性拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

二、中俄學(xué)院未來(lái)規(guī)劃和目標(biāo)

中俄學(xué)院建立以來(lái)只有兩年多的時(shí)間，改革和人才培養(yǎng)任務(wù)艱巨，學(xué)院的未來(lái)規(guī)劃和目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

（一）加大多元選拔力度

針對(duì)當(dāng)前對(duì)俄生源匱乏的問題，進(jìn)一步建立在統(tǒng)一高考基礎(chǔ)上的綜合評(píng)價(jià)錄取模式，以獲得試點(diǎn)學(xué)院本碩連讀招生資格為重點(diǎn)，提高錄取分?jǐn)?shù)線，同時(shí)擴(kuò)大黑龍江省外生源的招生數(shù)量，提升中俄學(xué)院生源質(zhì)量。

（二）加大中俄學(xué)院赴俄留學(xué)生派出力度和數(shù)量

按照擇優(yōu)選拔原則，采取多種派出方式實(shí)現(xiàn)年級(jí)專業(yè)整建制或半建制派出，深化與俄羅斯新西伯利亞國(guó)立大學(xué)的合作辦學(xué)，突破兩國(guó)學(xué)位制度不銜接的瓶頸，探索授予聯(lián)合學(xué)位與雙學(xué)位的聯(lián)合辦學(xué)模式。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

力爭(zhēng)與中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司等我國(guó)高端科研院所和大型在俄行業(yè)企業(yè)合作，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。針對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略急需共同制定人才培養(yǎng)方案，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生赴俄實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)比重，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)中俄學(xué)院人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、針對(duì)性。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平

針對(duì)當(dāng)前師資力量相對(duì)薄弱的問題，培養(yǎng)和引進(jìn)具有國(guó)際先進(jìn)水平的優(yōu)秀教師和研究團(tuán)隊(duì)。加大以俄羅斯院士為代表的俄方專家的引進(jìn)力度，提高聘用崗位要求，加大青年骨干教師赴俄深造培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)經(jīng)過1～2個(gè)循環(huán)培訓(xùn)合作后，培養(yǎng)出一批本領(lǐng)域雙語(yǔ)雙師型的本土對(duì)俄教師隊(duì)伍。

（五）完善民主管理體制

認(rèn)真執(zhí)行中俄學(xué)院章程、黨政聯(lián)席會(huì)議制度、教授委員會(huì)制度、院務(wù)委員會(huì)制度，實(shí)行教授治學(xué)、民主治院，繼續(xù)擴(kuò)大教授教師在學(xué)院建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的參與權(quán)和審議權(quán)，形成學(xué)院民主管理的有效機(jī)制，建立健全學(xué)院教學(xué)、人事、資產(chǎn)等方面的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，形成一整套中俄學(xué)院自我發(fā)展、自我激勵(lì)和自我約束機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。

三、中俄學(xué)院試點(diǎn)改革存在的不足

第一，中俄學(xué)院優(yōu)質(zhì)生源數(shù)量不足。

第二，我國(guó)對(duì)俄專家型人才匱乏，本科生、碩士生、博士生培養(yǎng)渠道有待打通。

第三，與俄方聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)制有待完善。

總之，作為國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院，中俄學(xué)院將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”要求，遵照國(guó)家和我省高等教育綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案，按照《指導(dǎo)意見》，發(fā)揮對(duì)俄辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極深化教育體制機(jī)制改革，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力，創(chuàng)新理念，銳意進(jìn)取，扎實(shí)推進(jìn)，大力培養(yǎng)對(duì)俄戰(zhàn)略性拔尖創(chuàng)新人才，為推動(dòng)國(guó)家對(duì)俄戰(zhàn)略的實(shí)施和黑龍江經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！

編輯 許方舟