摘 要：提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是提高化學(xué)課的授課效率、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：高中教育；化學(xué)教學(xué)；趣味教學(xué)；方法探討

化學(xué)是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，是高考的重要科目。學(xué)習(xí)好化學(xué)這門學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)能力，加強學(xué)生的學(xué)術(shù)精神，養(yǎng)成學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)等方面都有非常大的作用。而提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，則是提高化學(xué)課的授課效率、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，是一個重要的課題，并擺在了每一位化學(xué)教師的面前。這也是一個永遠的問題，需要我們在教育教學(xué)工作中不斷去檢驗，去完善。

一d3b8d6f47fd1f2385dd0f28a802c3f43、轉(zhuǎn)變思想，鉆研課標(biāo)

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是高中化學(xué)教師上課的圭臬，是引領(lǐng)我們進行教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。作為一線教師，要仔細鉆研課標(biāo)，以開放的心態(tài)去轉(zhuǎn)變思想，接受新思想、新方法，用最新的教育理論與成果來指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。我們還要關(guān)注一些教研書報雜志，了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，了解基礎(chǔ)教育改革方向，時時更新自己的知識，將自己所學(xué)奉獻于教育事業(yè)。

二、了解學(xué)情，做好銜接

教師要掌握第一手的學(xué)情，了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)不同年齡、不同階段學(xué)生的特點進行教學(xué)；還要充分考慮學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同特點，有針對性地解決個別學(xué)生的個別問題；在初升高階段，要尤其關(guān)注初高中知識的銜接，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的盲點，在開學(xué)之初就為學(xué)生未來三年的學(xué)習(xí)掃清障礙、打好基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

化學(xué)是一門實用性比較強的學(xué)科，與我們的日常生活聯(lián)系得非常緊密，化學(xué)教師要充分利用這一學(xué)科特性展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《化學(xué)反應(yīng)速率》時用影像資料展示牛奶、鹽水鴨等不同食品在四季的保質(zhì)期；煙花爆竹的燃放過程；建筑物的腐蝕風(fēng)化；葡萄的發(fā)酵制酒過程等。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注重對教育技術(shù)的應(yīng)用，尤其是現(xiàn)代化的教育技術(shù)?；瘜W(xué)是建立在試驗的基礎(chǔ)上的學(xué)科，通過反復(fù)試驗，能夠加深學(xué)生對現(xiàn)象的記憶，對知識的消化和理解。還可以使用多媒體展示，既能夠吸引學(xué)生的注意力，又可以展示一些難以當(dāng)堂實現(xiàn)的試驗。這些現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)難以實現(xiàn)的直觀性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、多元評價尺度的確立

長久以來，我們的基礎(chǔ)教育一直實行一考定終身的制度，對學(xué)生的評價較為單一，并且采取整齊劃一的評價標(biāo)準(zhǔn)，這令部分學(xué)困生在努力而不見成果之后容易產(chǎn)生放棄的念頭。因此，我們要確立多元化的評價尺度，讓不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能找到自己的努力方向。多對學(xué)生做發(fā)展性評價，把評價體系向過程轉(zhuǎn)移，以促進學(xué)生的長足發(fā)展。

以上是我對高中化學(xué)激趣教學(xué)的一點想法，興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上化學(xué)，愛上化學(xué)課。

（作者單位 吉林省白城地區(qū)大安市第一中學(xué)）

編輯 董慧慧