摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的安全防范意識(shí)，并讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

關(guān)鍵詞：幼兒安全；防范意識(shí)；自我保護(hù)；培養(yǎng)

安全責(zé)任大于天，如何讓幼兒在幼兒園愉快平安地渡過(guò)每一天，這是我們教師必須面對(duì)、履行的職責(zé)。這就要求教師把培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣作為工作的中心，隨時(shí)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)練習(xí)鞏固、及時(shí)提醒幼兒。把培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力從日常工作的點(diǎn)滴抓起。

一、造成幼兒安全事故發(fā)生的原因分析

1.幼兒的年齡小，體質(zhì)弱，身體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育不是很健全，身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性比較差，所以，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中，由于方法不當(dāng)，自我防范意識(shí)差，因而導(dǎo)致受傷。

2.幼兒的安全觀念淡薄，由于生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，預(yù)想不到危險(xiǎn)情況所導(dǎo)致的后果，因而也不知道害怕，繼續(xù)執(zhí)意孤行，導(dǎo)致不安全事故發(fā)生。

3.幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑、好動(dòng)、好模仿、好奇心強(qiáng)、又愛(ài)冒險(xiǎn)，常常做一些讓大人們防不勝防的不安全事情。

二、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)

1.要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才安全，怎樣做不安全。幼兒由于年齡小，自覺(jué)性和自制力都比較差，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次就能奏效的，因此，我除了提出要求和教給幼兒方法外，還經(jīng)常督促和檢查提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)的行動(dòng)。

2.通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和堅(jiān)持來(lái)強(qiáng)化幼兒的安全防范意識(shí)。例如，每天早晨堅(jiān)持做好晨檢，檢查幼兒入園時(shí)所帶的物品是否存在危險(xiǎn)，對(duì)于彈球、小刀、珠子、硬幣等存在危險(xiǎn)的物品及時(shí)沒(méi)收，并告訴幼兒這些東西玩起來(lái)是特別危險(xiǎn)的。外出戶外活動(dòng)時(shí)，要求幼兒有秩序地排隊(duì)行走，不推也不擠，上下樓梯要靠右行，手扶欄桿一步一步穩(wěn)當(dāng)?shù)匦凶?，出去后?tīng)老師的口令，跟著大家一起走；在玩大型玩具時(shí)，教師先示范正確的玩法，要求按幼兒老師的要求有秩序地玩，不爭(zhēng)不搶，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。做游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則等。如廁時(shí)，讓他們按順序分組排便，在幼兒洗手時(shí)不玩水，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，要求幼兒排好隊(duì)，不推也不擠，地面濕滑時(shí)提醒幼兒慢慢行走，以防摔傷。吃飯不說(shuō)話，以免飯嗆著，并教他們正確地使用勺子的方法，有點(diǎn)燙的飯，涼一涼再吃，對(duì)吃飯慢的孩子教師不催食。在午休室，不大聲喧嘩，不攀登上鋪，不站在床鋪上穿脫衣服，睡覺(jué)時(shí)頭向有欄桿的地方，不和小朋友在床上嬉戲打鬧，不玩被角等，身體有什么不適要及時(shí)報(bào)告老師等。在下午離園時(shí)，家長(zhǎng)必須憑卡接送，陌生人接不能走，更不能一個(gè)人獨(dú)自離開(kāi)老師，走時(shí)要向老師說(shuō)“再見(jiàn)”。教師時(shí)刻關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決處理，確保幼兒的安全。

三、用身邊的事例建立幼兒的安全防范意識(shí)

1.通過(guò)身邊真實(shí)的案例，引起幼兒心靈的震撼，懂得自我保護(hù)的重要性。發(fā)生在幼兒生活中的事故往往是具體的、活生生的教育事例，如，兩個(gè)小朋友在戶外活動(dòng)玩滑梯時(shí)互相追逐跑得很快，結(jié)果一個(gè)摔了一跤，額頭剛好磕在扶梯臺(tái)階上，縫了三針。這樣的事例，讓受傷的幼兒現(xiàn)身說(shuō)法，把傷勢(shì)展示在大家面前，讓大家聽(tīng)聽(tīng)受傷的痛苦經(jīng)歷，從事情的后果中得到教育，懂得安全的重要性，從而提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2.抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。我們班幼兒的活動(dòng)室在樓上，課間外出活動(dòng)散步或做操時(shí)，有的小朋友們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)喜歡跳上跳下，這時(shí)我就告訴他，在樓梯上跳上跳下不僅影響其他人行走，還可能給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，如，腳扭傷、頭摔破等。針對(duì)諸如此類正在發(fā)生的不安全事情，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，通過(guò)討論、分析，加深幼兒對(duì)不安全因素的認(rèn)識(shí)及分析能力，和幼兒一起商討制訂出上下樓梯的要求（如上下樓梯靠右行，手扶欄桿不推搡擁擠、不攀爬扶手等），從而提高他們對(duì)不安全因素的判斷和預(yù)見(jiàn)能力。

四、家園共育，共同做好幼兒的安全工作

首先幼兒園在每周一對(duì)幼兒園環(huán)境設(shè)施進(jìn)行安全隱患排查，對(duì)幼兒園的大型玩具，幼兒盥洗室、走廊等易發(fā)生不安全事故的設(shè)施設(shè)備都進(jìn)行及時(shí)維修檢查。班級(jí)三位保教人員在一日生活中時(shí)時(shí)處處講安全，緊繃安全這根弦，使孩子時(shí)刻處于老師的監(jiān)控之中，確保幼兒在園的一日活動(dòng)安全。其次，在每次放假前，我在班里都會(huì)出一個(gè)安全通知，園里對(duì)每一位家長(zhǎng)朋友都會(huì)發(fā)一份安全告知，對(duì)孩子有一個(gè)飲食、活動(dòng)等的安全要求細(xì)則，這就大大提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全的責(zé)任心和警惕心，加大了幼兒的安全保護(hù)力度。

總之，幼兒的安全是幼兒園的重要工作，應(yīng)時(shí)時(shí)講，處處抓，提高孩子的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的身心健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安，作為教師，我們要付之愛(ài)心和教育，這樣幼兒的身心才能得以發(fā)展，健康才能得以保障。

（作者單位 甘肅省玉門市第一幼兒園）

編輯 王團(tuán)蘭