林巧稚原是廈門女子師范的學生，立志懸壺濟世。1921年，她參加北京協(xié)和醫(yī)學院在上海的招生考試?？紙錾希袀€女生突然暈倒在地，林巧稚立刻放下手上的筆，去救助那位不相識的女生，因而耽誤了考試。從這份未完成的試卷上，協(xié)和醫(yī)學院的考官看到了醫(yī)者的精神，破格錄取了她。

事實證明，協(xié)和的選擇是正確的，學生只有明確醫(yī)生的職責，其專業(yè)技能才有可能療世濟民。1929年，林巧稚以優(yōu)異的成績畢業(yè)，留在協(xié)和醫(yī)院當婦產(chǎn)科醫(yī)生。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，北京協(xié)和醫(yī)院被迫關門，林巧稚在胡同里租下幾間房子，辦私人診所，繼續(xù)行醫(yī)，對貧苦的病人，不收分文，還多有資助。這位為了事業(yè)終身未婚的女性，在產(chǎn)房親手接生的嬰兒有五萬多個。林巧稚一生行醫(yī)G6XOHVtASF8ODMNVhrfFnO2JsZtJ+kX2Kn3j5q0zEGM=的光輝起點，可能就在她考場上放下試卷的那一刻。

我一直很奇怪，時下醫(yī)風衰落，卻難得有人宣傳林巧稚的仁愛，很多青年沒聽說過這個人。為什么沒有人想到可以把她的事跡編進小學課本呢？我只知道她是值得敬仰的中國人，所以我常把這件事告知學生，希望他們能知道，這個世界上，有比分數(shù)更重要的東西。

學校舉辦“清華北大自主招生選拔”答辯，請我做嘉賓點評。有個女生被評委問了這樣一個問題：你因為參加慈善活動，耽誤了一門學科的檢測，而這門缺考有可能影響到北大清華自主招生的面試資格，那么你是否會因此去找班主任說明情況？如果你去，會怎樣說？如果你不愿去，又是什么原因？

我不覺得這道題有多高明，但我希望這個女生斬釘截鐵地回答“不去！沒有原因?！薄@樣的話就太棒了。因為真誠地參加一次慈善活動，所受到的教育，以及所起到的作用，肯定要大于一次“學科檢測”；如果學校不了解學生在做什么，也不想倡導真正的積極的人生觀教育，名校的“面試資格”，不要也無妨。再進一步思考，這些年北大清華的“自主招生”在社會究竟引領什么樣的教育觀，對扭轉應試教育傾向究竟起了什么樣的積極作用，我真的沒看出。同時，我至今也沒看到真實有價值的“學生社會服務記錄”。

然而，這一回我很失望。

那位女生大概沒想到會有這樣一個問題。她進高中以來的考試成績非常好，但她可能沒參加過什么“慈善活動”，也從不敢耽誤任何考試和檢測?；蛟S，她也不明白“參加慈善活動”怎么會和“自主招生考試”形成對立。而且，她太想進北大清華了。于是當著全場六七百學生的面，她開始糾結起來。她小心翼翼地問評委：“如果我去說了原因，他們能讓我參加面試嗎？”評委說不知道。于是她左顧右盼，講話開始結結巴巴，始終說不清自己的選擇。

她為什么沒有自己的“看法”或“觀點”？她對想去的“北大清華”究竟有什么樣的認識？——答題時間過了，她仍然苦惱地站在那里。

她不可能像我期待的那樣去回答，因為她太在乎每一次“機會”了。什么“完善自我”呀，什么“服務社會”呀，在許多考試能手那里，往往不過是考試作文中的套話。所以，90年前林巧稚在考場上放下試卷的那一瞬，依然是百年教育史上最美麗的影像。

編輯/梁宇清