如今的京城，學(xué)英語永遠(yuǎn)不會過時，無數(shù)的外國人操著標(biāo)準(zhǔn)的、不標(biāo)準(zhǔn)的英語通過各種英語培訓(xùn)公司走入了北京人的生活。每課時50分鐘，收費200～500元，如此高昂的學(xué)費依然止不住學(xué)英語的熱潮。

與此相比，有那么一些中國人，卻反潮流而行，開始了教外國人漢語的生涯。然而，與高昂的學(xué)英語費用相比，同樣50分鐘的課時，收獲的人民幣卻少得可憐。

什么人在教對外漢語？

“請問想、要、能夠、會這幾個詞既然都是能愿動詞，它們用起來都一樣嗎？”問話的是一位已經(jīng)有一些漢語基礎(chǔ)的韓國人。被問的則是正在教這個韓國人漢語的小林。小林每天從早上起來到晚上10點，在不同的時間段，教不同的外國人學(xué)習(xí)漢語。這些外國人有些是零基礎(chǔ)，有些則有一定的漢語基礎(chǔ)，他們來自不同的國家——韓國、日本、美國、法國。對于這些學(xué)生，小林針對不同的語言特點教授他們漢語。小林已經(jīng)教了5年對外漢語了，作為一個在這個行業(yè)里“資深”的漢語教師，他的生源不斷。大多是學(xué)生之間的介紹，也有些是他的同行介紹。

小林是學(xué)英語出身的，由于畢業(yè)的學(xué)校并非名校，出來只不過在合資企業(yè)做一個小職員。后來公司做一個項目的時候，派他做了幾天翻譯工作，認(rèn)識了在中國做生意的英國人Tom，Tom在和小林接觸了一段以后，覺得小林實在又能干，于是特意找到小林，希望跟他學(xué)習(xí)漢語，主要是商務(wù)漢語。小林最初只是隨便教，覺得教漢語有什么難的，誰知隨著Tom的漢語水平越來越高，小林的壓力越來越大。于是他特意找來漢語教學(xué)的書籍自修，慢慢開始了自己的正規(guī)教學(xué)。Tom后來給小林介紹了很多來中國做生意的朋友，這樣，小林開始利用工作之余做起了漢語教學(xué)。隨著學(xué)生群的壯大，小林覺得自己的漢語水平真的是不足以應(yīng)對。兩年之后他找到了一家培訓(xùn)對外漢語教學(xué)的機構(gòu)，通過學(xué)習(xí)，他了解到教漢語是一件極為復(fù)雜而頗有難度的工作。畢業(yè)以后，他辭職專門教外國人漢語，學(xué)生群從歐美學(xué)生擴大到了日韓學(xué)生。因為從事的早，生源又多，小林每天的時間排得很滿。作為資深教師，雖然是一對一教學(xué)的教師，他的收入頗豐。“比起很多現(xiàn)在剛開始從事對外漢語教學(xué)的人來說，我收入很穩(wěn)定而且很高。我教學(xué)的對象多數(shù)為到北京來發(fā)展的外國商人，他們對漢語的要求比較高，而且因為是口碑宣傳介紹，給的報酬也高，每課時可以到150元左右。但是我也知道，很多現(xiàn)在從事漢語教學(xué)的中國人每課時50元左右就不算很低的了。”

目前在北京教外國人學(xué)漢語的人都有哪些呢？第一類就如小林一樣，入行早，生源穩(wěn)定，收入頗豐，主做一對一教學(xué)，使用學(xué)生母語（如英語、日語、漢語等）和漢語互補來進行教學(xué)，不屬于任何機構(gòu)，純粹自己打拼。能像小林這樣收入不錯的進行一對一教學(xué)的對外漢語教師，數(shù)量并不多。第二類是一些覺得自己就是中國人尤其還是北京人，普通話沒問題，于是通過低價來吸引外國人學(xué)習(xí)漢語。這類人把教漢語當(dāng)兼職，是正職的補充，他們滿足了一些外國人并不想深入了解中國文化，只追求能與中國人溝通的愿望，所以也很有市場。他們在教學(xué)中與小林一樣，但多數(shù)只選用一種本身擅長的第二外語作為漢語教學(xué)的補充，學(xué)生來源比較單一。但是由于會說普通話和簡單英語、日語、韓語的人太多了，競爭很激烈，收入低，大概每課時30元左右。經(jīng)過一段時間后放棄的也不在少數(shù)。第三類，是通過一段時間的培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)，進入中介機構(gòu)，在機構(gòu)中從事對外漢語教學(xué)。他們多數(shù)人的第二外語可以達到熟練的程度，這類人中小語種的更受歡迎，如第二外語是西班牙語的中國人，他們在機構(gòu)中教學(xué)，由機構(gòu)來支付工資，工資的多少跟所處的機構(gòu)本身有很大關(guān)系，目前一般的價位在每課時50元左右。當(dāng)然也有些機構(gòu)比較“黑心”，利用中國取之不盡的人力資源壓低工資，有些甚至低到每課時20元的水平。第四類是目前對外漢語教學(xué)工作的支柱，他們是一些從正規(guī)大學(xué)學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)畢業(yè)，并最終從事了這個行業(yè)的人們。他們主要畢業(yè)于北京語言大學(xué)、北京師范大學(xué)等，有些本身就留校教授外國人漢語，有些則在新近開設(shè)對外漢語教學(xué)的大學(xué)里教課。他們的主要教學(xué)法采用的多是以漢語教漢語的方式。英語只作很少量的對比和補充，這主要是因為他們多數(shù)是面對不同國家的外國人一起教課，而不是一對一的教學(xué)。這些老師專業(yè)水平很高，有院校為依托，所以收入不僅頗高而且相當(dāng)穩(wěn)定。

“這些年來，對外漢語教學(xué)很熱門，外國人來中國經(jīng)商的，學(xué)習(xí)文化的人很多。現(xiàn)在有很多中國人認(rèn)為自己會說普通話就可以教外國人漢語，其實這個觀點是不正確的。”北京語言大學(xué)的韓教授說。“中國人自己平時說話說習(xí)慣了，在不同的場合不會用錯用語，但是外國人對于這些詞語在什么場合下使用很難深入了解，常常會造成歧義。任何語言都不是單純交流這么簡單，都是建立在文化基礎(chǔ)之上的?！蓖茝V漢語，是一項非常復(fù)雜的工作，并不是只要會說就會教。當(dāng)我們在感慨一些帶著方言的外國人不負(fù)責(zé)任地教給中國人不地道的英語的同時，不要自己也去做同樣的事情，專業(yè)的語言培訓(xùn)是每個教外國人漢語的中國人必須經(jīng)過的階段?！耙粋€合格的對外漢語教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識，同時也有很深的中國文化底蘊，并且要善于處理中外文化差異，要有一定的解決對外事務(wù)的能力?！?/p>

什么人在學(xué)對外漢語

什么人在學(xué)對外漢語？不言而喻，外國人。但是很多來中國的外國人，通過在生活中接觸中國人浸泡式的自學(xué)了漢語，雖然不準(zhǔn)確，但也不是特別影響交流，很多人并不會特意學(xué)習(xí)漢語。那么什么樣的外國人會選擇學(xué)習(xí)漢語呢？

漢語源遠(yuǎn)流長、博大精深。學(xué)漢語對于外國人，尤其是字母文字的歐美人來說更是困難重重。來自美國的Giza已經(jīng)在中國生活了半年，她始終只會一些極為簡單的漢語，比如“你好、謝謝”，對于漢語復(fù)雜的發(fā)音，她始終有畏懼心理，雖然很多人認(rèn)為她極具語言天分，因為她不僅在美國是教英語的教師，同時熟練掌握俄語、法語。漢語的聲調(diào)和文字是外國人學(xué)習(xí)漢語的難點，對于她來說，每個語素都要發(fā)出不同的音調(diào)是她很難克服的障礙。Giza來北京依然從事的是英語教學(xué)，她初來時驚訝于中國小學(xué)生的英語水平，很多孩子都可以主動用英語來和她打招呼，她之前對于在中國教學(xué)無法與中國人溝通的顧慮實在是有些杞人憂天了。這樣的環(huán)境造成了她對她所畏懼的漢語知難而退。學(xué)漢語的熱情實在不高！可是，當(dāng)有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上收到一條信息，對方稱只要30元一課時就可以教她漢語時，她在驚愕之余不禁心動了。她去詢問她的一些英語說得不錯的中國好朋友“Why（為什么）”，怎么會如此便宜呢，在北京，30元錢能干什么呢？發(fā)信息的人不會是騙子嗎？當(dāng)她了解了在北京學(xué)漢語真的可以這么便宜時，她徹底心動了。

像Giza這樣的單身來中國工作的外國人不在少數(shù)，除非個人對中國文化有特殊的興趣，他們滿足于簡單的中文交流，不需要對中國文化和漢字的學(xué)習(xí)，這些人對漢語學(xué)習(xí)要求低，在低價的誘惑下選擇學(xué)習(xí)漢語。

小方的職業(yè)是在北京語言大學(xué)教授外國人學(xué)習(xí)漢語。他的學(xué)生主要是一些外國企業(yè)的職員，這些人在本國沒有任何漢語基礎(chǔ)，到中國工作后被所在企業(yè)派到北語（北京語言大學(xué)簡稱）來學(xué)習(xí)漢語。小方的漢語教學(xué)對象隨著這種短期培訓(xùn)班的結(jié)束而不停變換，這些人可以說是目前學(xué)習(xí)漢語的重要人群。隨著來北京做生意的外國人越來越多，這類的外國人學(xué)習(xí)漢語的要求也越來越高，短期培訓(xùn)一般面對的都是企業(yè)的中高層職員，培訓(xùn)的目的是能通過短時間內(nèi)（如三個月、半年）的集中學(xué)習(xí)，迅速提高中文水平。而那些更高層的企業(yè)決策者或者來京開辦小型貿(mào)易公司的外國人，由于工作忙碌，所以多選擇一對一式的教學(xué)。他們感興趣的多為商務(wù)漢語，因此對于漢語學(xué)習(xí)的要求也相對較高，不會滿足于低價格的教學(xué)，希望學(xué)到更多文化知識，能夠?qū)λ麄冊谥袊鲑Q(mào)易有所幫助。

中國政府致力于推廣漢語，陸續(xù)推出了很多積極的政策上的優(yōu)惠措施，很多年輕的外國學(xué)生正是在政府的優(yōu)惠政策的吸引下開始了漢語的學(xué)習(xí)。目前在京的年輕外國人，只要在本國的使館進行學(xué)習(xí)漢語的申請，就可以得到中國政府的獎學(xué)金，可以說是免費進行漢語的學(xué)習(xí)。當(dāng)然申請的人是有年齡限制的，同時也不是短期的學(xué)習(xí)，而是需要有至少4年的時間用于漢語學(xué)習(xí)才可以申請。對于20多歲的外國人來說，有著優(yōu)厚的獎學(xué)金作為基礎(chǔ)，他們在北京的學(xué)習(xí)生活可以說是一件很“歡樂”的事。這些外國人畢業(yè)以后，回到本國，對于漢語的推廣起著很重要的作用。不僅如此，經(jīng)過4年的漢語言文化的學(xué)習(xí)，對于中國文化在世界的推廣也起著至關(guān)重要的作用。

這些學(xué)生中，尤其是一些歐美學(xué)生，在拿著中國政府的獎學(xué)金學(xué)習(xí)漢語的同時，還能在北京的各種需要外國人來“充門面”的機構(gòu)里兼一份職，可以說學(xué)習(xí)、賺錢兩不誤。在北語教學(xué)多年的趙老師說：“我的一個美國學(xué)生今年18歲，在北語學(xué)習(xí)的同時，還在外面的一個網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)教中國孩子學(xué)網(wǎng)球。她也就是會打網(wǎng)球，在美國根本就不是什么專業(yè)網(wǎng)球運動員，但是你們知道她教一小時網(wǎng)球的課時費是多少嗎？”趙老師伸出一只手比畫著：“500元！你們說中國父母的錢是不是太好賺了！”趙老師感慨地說：“我現(xiàn)在也在一些機構(gòu)教授對外漢語教學(xué)工作，我常常對我的中國學(xué)生說起這個事，因為我的這些學(xué)生很多都是準(zhǔn)備去國外教授漢語的。所以我常對他們說，我的愿望就是你們到了國外，一定要用漢語去掙外國人的錢！”

對外漢語教學(xué)機構(gòu)為誰敞開？

“用漢語掙外國人的錢”，說起來簡單，做起來卻頗有難度。除非你本身是對外漢語教學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，有多少人能輕松地在國外從事漢語教學(xué)工作呢？

王偉民是3年前去的英國，他的專業(yè)是土木建筑，在英國很難找到合適的工作，這類工作多數(shù)都被英國本土人占據(jù)，華人很少能涉及其中。生活所迫，抱著嘗試的心態(tài)，他這個北京人利用普通話的優(yōu)勢，在英國一個學(xué)院找到了一份教漢語的工作。這個學(xué)校的漢語教學(xué)比較像國內(nèi)的課外班，而不是中國漢辦與英國的大學(xué)合作的孔子學(xué)院。一半以上學(xué)生都是華人的后代，在英國出生或者很小就隨著父母移民到英國的孩子。王偉民教學(xué)的課時費只有20英鎊，薪水也就夠他在英國維持基本的生活。后來回國探親的時候聽朋友介紹了北京的一些對外漢語教學(xué)機構(gòu)，聽說這些機構(gòu)在短期（十幾天）學(xué)習(xí)后，可以拿到對外漢語教師資格證書，他格外興奮。在英國的教學(xué)生涯讓他了解到歐美國家對于職業(yè)資格培訓(xùn)證書的重視程度，證書是提高薪水的重要手段。于是他在短短的一個月的探親時間里，報名學(xué)習(xí)了對外漢語教學(xué)課程，并參加考試取得了高級教師的資格證?；厝ヒ院螅涯菑堄笫桂^認(rèn)可的證書遞交上去，不出所料，他的課時費由20英鎊升為了70英鎊，工資漲了2倍多，生活寬裕了起來?？梢哉f這張證書是他提高在英國生活水平的重要工具。

“我們的學(xué)生多數(shù)都是打算出國教漢語的中國人！”某對外漢語教學(xué)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人劉老師說，“他們中很多都是特意請假回國來學(xué)這個證書的，也有一些是留學(xué)生利用假期來學(xué)習(xí)。證書在國外學(xué)校的重要性，是和薪資的多少掛鉤的。如果想要在國外學(xué)校里教授漢語，有證書肯定比沒有證書的更容易被學(xué)校選中，同時薪資也是不同的。除了這種證書以外，如果你還能拿到普通話標(biāo)準(zhǔn)考試的證書就更好了?！?/p>

那么除了這些準(zhǔn)備或者已經(jīng)在國外擔(dān)任漢語教師職業(yè)的人，有沒有不打算出國的人來學(xué)這種證書呢？答案是肯定的。那么這些人為什么選擇學(xué)習(xí)這么短期的考證班呢？

小林說：“我參加學(xué)習(xí)這種班，不是為了這個證書，而是想通過這個來提高自己的對外漢語教學(xué)水平。短短的十幾天，看著短暫，但是確實對我有很大幫助。更重要的是，目前北京并沒有哪個學(xué)校能夠為我們這種人提供針對在職人員的正規(guī)的對外漢語教學(xué)培訓(xùn)。不參加這種班，純靠自學(xué)肯定是有困難的，語言上的一些知識不通過教師的教授，你是很難準(zhǔn)確把握的?！毕裥×诌@樣因為教而所需的人是對外漢語培訓(xùn)學(xué)校的生源之一。另一方面，單純?yōu)榱诉@個證書而學(xué)的人也大有人在?！半m然我沒打算出國，但是我是學(xué)中文出身的，技不壓身吧，現(xiàn)在社會工作這么難找，壓力這么大，多學(xué)一個本事只有好處，我看很多針對外國人培訓(xùn)漢語的機構(gòu)招聘專、兼職漢語教師，也都要求應(yīng)聘者有這類證書?！闭趨⒓优嘤?xùn)的佩佩如是說。佩佩正值畢業(yè)找工作期間，找工作的困難形勢讓她覺得對于她這類的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，多考一個證書就多一條路。目前，北京的對外漢語教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)收費標(biāo)準(zhǔn)在5000元上下，雖然說不便宜，但是對于那些未來充滿未知數(shù)的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，無疑也是步入社會找到生存基點的一項不錯的投資。

目前，北京的這類培訓(xùn)機構(gòu)并不多，生源也還算基本穩(wěn)定。負(fù)責(zé)教學(xué)的教師也都是從事這個行業(yè)教學(xué)的大學(xué)教授，問起他們對這些機構(gòu)的看法，他們普遍認(rèn)為，這類學(xué)校不需太多，要精而專。針對現(xiàn)在漢語熱的現(xiàn)象，更多的人學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)對于漢語的推廣有著重要的作用?！安贿^，我們也認(rèn)為，推廣漢語其實也可以跟推廣英語學(xué)習(xí)一樣，可以更民眾化一些，不必拘泥于想學(xué)的人，各類媒體也可以做一些漢語語言知識的趣味活動，讓中國人更了解自己的語言，更熱愛自己的語言，才能更好地推廣漢語，讓漢語得到更好的發(fā)展，而不是讓網(wǎng)絡(luò)語言變成主流語言?！?/p>

（編輯·宋冰華）

ice7051@sina.com