摘 要：在平時(shí)的教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確把握教材，利用好教材，把教材中蘊(yùn)涵的知識(shí)巧妙地用例題挖掘出來(lái)。同時(shí)，教師把握好教材上的例題，舉一反三、一題多解，可以避免題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析，綜合運(yùn)用能力大有好處，為后繼學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：巧設(shè)；幾何例題；舉一反三

例題設(shè)計(jì)的好壞直接影響到學(xué)生的發(fā)展，問(wèn)題是學(xué)習(xí)的心臟，好的例題能培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。所以在平時(shí)的教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確把握教材，利用好教材，把教材中蘊(yùn)涵的知識(shí)巧妙地用例題挖掘出來(lái)。用好的基礎(chǔ)題能舉一反三、觸類(lèi)旁通，因?yàn)樵購(gòu)?fù)雜的題目都是由一些基本例題組成的。因此，作為教師就要把學(xué)生的主要精力放到基礎(chǔ)題目的聽(tīng)懂、記住、用法上，把握例題中的主要因素及聯(lián)系，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰地復(fù)述出來(lái)，

例如：四邊形是大家熟悉的圖形之一，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它的許多性質(zhì)。只要善于觀(guān)察、樂(lè)于探索，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的結(jié)論。請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的問(wèn)題，四邊形對(duì)角線(xiàn)上任意一點(diǎn)與另外兩個(gè)頂點(diǎn)的連線(xiàn)，將四邊形分成四個(gè)三角形，其中相對(duì)的兩對(duì)三角形的面積之積有何關(guān)系？你能探索出結(jié)論嗎？