語文學習是一個日積月累的過程，也是一個潛移默化的過程，更是一個不斷感悟升華的過程。中學生學語文，任何時候都得尊重語文學習的基本路子、基本特性，培養(yǎng)學生一些好的習慣是不可缺少的。

記的習慣。人類憑借記憶力，才有知識的積累。語文是一個積累型的學科，它強調聚少成多，厚積薄發(fā)。這正如修房子，只有一塊磚一塊磚地往上碼，才能建成高樓大廈。學語文，要堅持記，包括記筆記和多記誦。記筆記，是遇到的好詞佳句、重要知識、典型材料以及腦中閃現出的靈感火花，隨時摘記筆錄。我們可以用一個精致的積累本，定時、定向積累一批雅詞、妙句、精段、名篇等，并且隨時翻閱，多做記誦，這樣堅持一段時間后，你會擁有一個語言寶庫，等到運用時，便能得心應手，呼之即來。多背誦，應規(guī)定或鼓勵學生堅持背誦一些經典詩文以及名言警句。要有科學的記憶方式，以記得“快、準、牢”這三要素為標準，以記憶內容的特點、學生自己的特長出發(fā)選擇一種或多種并用的方法。諸如嘗試回憶法、再現記憶法、聯想記憶法、圖示記憶法、列表記憶法、歌訣記憶法、諧音記憶法、編寫故事記憶法、比喻記憶法、形象記憶法、按規(guī)律記憶法等，無論是哪種記憶法，不必機械，適合自己就是最好的。

愛讀書的習慣。“讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識”（普希金）。讀書，一為讀知識，長學問，從而高雅；二為讀智慧，把知識變?yōu)橛X悟、動力、謀略；三為讀出人品，就是古人所說的修身養(yǎng)性。中學生這個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成良好的閱讀習慣，可以培養(yǎng)學生健全的人格，終生受益。

動手的習慣，就是寫的習慣。很多的學生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫的時候卻如擠牙膏一般，巧婦有米不會“炊”，這不是找餓嗎？所以學語文就得多動手，養(yǎng)成寫的好習慣。平常就寫寫日記、隨筆，有話則長，無話則短。不要以為大作家都了不起，其實還不都是寫出來的，真正的文章不是比技巧，看看那些歷史上的狀元，留下了幾篇讓你記住的文章啊。可能在中小學的時候特別羨慕文章語言等方面的技巧。不要一味追求那個。可以寫寫帶有哲理性的話語啊，這個對現在的學生很簡單了，誰沒有個思想啊，尤其是青春期的男生女生。

向別人學習的習慣?！俺哂兴蹋缬兴L”，當今社會是一個開放的社會，是一個互相學習的社會，要想戰(zhàn)勝對手，超過對手，就得重視團隊的合作，就得善于向對手學習。固步自封，就注定只能被對手甩在后面，充當時代的棄兒。三人行，必有我?guī)煛８璧乱舱f，“我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。”善于向別人學，甚至要會“偷學”，每個人都有你學習的地方，而且一般語文好的同學都有點才，其實大家回憶一下自己從語文老師那里學來了什么，你是不是突然發(fā)現，其實在語文老師當中流行這樣一句話：語文好的同學不是教出來的。雖然這句話值得商榷，但是也說明了語文的學習不像數理化那樣過多地依賴老師，可是當我們回過頭來看看的時候，還真有幾分道理。

善思好問的習慣。學起于思，思源于疑?！白x書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進”（朱熹）。解決問題，也許僅是技能而已，而提出新的問題，從新的角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力。思維從疑問和驚奇開始，只有學習時大量質疑，不斷地問，才能使你產生強烈的求知欲望，才能在質疑中求疑，在求疑中發(fā)展思維，才能越學越活、越學越輕松。發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，只在不會問，人力勝天工，只在每事問。老師幾乎都特別喜歡好問的學生，質疑是你在用心用腦地思索了，是不盲從的獨立意識的覺醒，也能夠形成創(chuàng)新的條件。盧梭提醒讀書者，“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！碧斓卦烊艘蔡N此意：為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的。

勤翻字詞典，大有好處。詞典是我們的好老師，平時我們一有需要就請它幫忙。更重要的是我們通過查字詞典，大量識字，進入大量閱讀，提高了閱讀能力，開闊了視野，提高了整體素質?？梢哉f，字詞典，是我們學習和生活的好朋友和好幫手。我敢說，如果我們能夠熟練準確規(guī)范地使用《新華字典》中的一萬多字，我們將終生受益。我們很多人都有習慣性誤讀、誤寫某幾個或者幾十個漢字的習慣，其根源在于我們都習慣于憑印象記憶漢字，不經常去翻字典驗證漢字的準確讀音和規(guī)范的寫法。如果在沒事時就翻翻《新華字典》、《現代漢語詞典》，而且養(yǎng)成了習慣，日積月累，你就能準確規(guī)范讀寫漢字，從而會減少很多誤讀、誤寫的漢字。

要練就一手好字。語文與字有密不可分的關系，一個字都寫不好的學生，很難說他能學好語文?，F在很多學生不是不聰明，而是不認真。練字必須全身心地投入，心靜氣和、端正姿勢，久而久之就能養(yǎng)成嚴謹認真的好習慣。事實證明，接受書法教育的學生能獲得一種極強的協(xié)調和自控能力，它可以為學習知識、培養(yǎng)技能打下良好的基礎?，F在，隨著電腦的普及，市民用手書寫漢字的機會越來越少，“提筆忘字”漸成普遍現象。雖然現在手寫漢字的機會少了，電腦普及了，但是寫出來的字千篇一律，都是復制品，是沒有感情的，而用手書寫的字是通過大腦思維支配手指后寫出來的，是有血有肉的。電腦打字只是一種基本技能，但用筆書寫漢字卻是每一位中國人應具備的基本素養(yǎng)。就像一位著名作家認為，毛筆、硬筆都是傳遞思想感情的書寫工具，有其自身的美學特點，是任何新科學書寫工具都代替不了的。中小學生應該同時練習毛筆字和硬筆字，抽空拿起筆來練習寫字，讓一手好字伴隨一生。應該為自己尋找一本喜歡的字帖，花一點時間進行摹寫，讓自己的字漂亮起來，為自己學好語文打下一個好的基礎，燃起學好語文的希望。

以上一些良好習慣的養(yǎng)成，可以使學生的語文學習實現有效、高效，能夠讓學生的語文學習成為踏實、扎實的過程，鋪墊中學生豐厚的語文功底，也會為學生的人生奠定良好的文化底蘊，鑄就未來成才。

（甘肅省寧縣白店初級中學）