班級管理倡導(dǎo)自我教育自我管理理念，將優(yōu)勢擴(kuò)大化教育貫穿始終。班級管理自動(dòng)化已形成，學(xué)生能夠自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠做到：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做；班干部分工明確，做到人人有事做，事事有人做。以下是我對近期班級工作的總結(jié)：

（1）班干部分工策略化。我班在學(xué)期初，各位同學(xué)上臺(tái)演講，同學(xué)們投票選出了18位有責(zé)任心、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的班干部。由我對他們進(jìn)行明確分工，與以往不同的是選出了五位紀(jì)律委員，一男一女負(fù)責(zé)午休、就寢紀(jì)律，一人負(fù)責(zé)自習(xí)說話，維持課堂紀(jì)律，第四位負(fù)責(zé)抓遲到及早退；第五位負(fù)責(zé)班內(nèi)同學(xué)上操情況統(tǒng)計(jì)；三位衛(wèi)生委員，一人負(fù)責(zé)安排遲到等違紀(jì)學(xué)生值日公布值日表，一人抓教室衛(wèi)生，第三人抓責(zé)任區(qū)管理室衛(wèi)生（宿舍衛(wèi)生由宿舍長負(fù)責(zé)）；兩位體育委員：一男一女分抓男女生上操及體育課，確保人齊、口號(hào)響；兩位生活委員，均為住宿學(xué)生，一男一女，抓好住宿生思想工作，熟悉學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)及生活情況，定期向班主任匯報(bào)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。此為我班的“五三·二二”策略。

（2）班內(nèi)值日表不固定。為了更好解決學(xué)生違紀(jì)問題，我班決定所有衛(wèi)生清掃工作全部“獎(jiǎng)勵(lì)”給違紀(jì)人員。問題小的少“獎(jiǎng)勵(lì)”，問題多的多“獎(jiǎng)勵(lì)”，實(shí)施按問題分配原則由我班主抓衛(wèi)生的班長負(fù)責(zé)。

（3）主題班會(huì)特色化。為了使全體同學(xué)都能集中精力參與到班會(huì)當(dāng)中，達(dá)到預(yù)期效果，同學(xué)們舉手表決一致通過我班的班會(huì)站著開。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生集中精力聽課的好習(xí)慣，還讓學(xué)生明白了不管做什么事，都應(yīng)該集中去做的道理。

（4）家長會(huì)小型化。大家都清楚與家長的溝通對學(xué)生的成長有很大幫助，但是由于時(shí)間和場所的限制，學(xué)校每學(xué)期不可能組織太多的家長會(huì)，基本上每學(xué)期一次，但是在平時(shí)的管理過程中的確有很多事情需要與家長溝通，鑒于這種情況，根據(jù)我班特點(diǎn)，我班不同層次地召開了幾次不同規(guī)模的小型家長會(huì)，家長會(huì)的地點(diǎn)就選擇在學(xué)生宿舍，在這樣的環(huán)境下召開家長會(huì)，不僅使家長了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還了解了學(xué)生的生活情況，更了解了我們學(xué)校的宿舍文化建設(shè)情況。在這樣一個(gè)類似家的環(huán)境下，一下子就拉近了學(xué)生、老師、家長之間的關(guān)系，彼此交流起來更容易了，受到學(xué)生及家長的歡迎。對于走讀學(xué)生的家長會(huì)可以選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)在教室和休息室內(nèi)召開。

（5）班級活動(dòng)小組化。將我班每個(gè)宿舍作為一組，走讀學(xué)生一組，共計(jì)七組，每組設(shè)組長一名。凡事以小組為單位進(jìn)行，只要一布置，組長負(fù)責(zé)完成本組的，班長找各組組長要結(jié)果。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了辦事效率。

（6）交流談心經(jīng)?；?。實(shí)行組長周匯報(bào)制度，堅(jiān)決落實(shí)“每周一談”，每周周末各小組匯報(bào)一周的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題共同解決；每周輪流找?guī)讉€(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們再接再厲，為班級形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)做貢獻(xiàn)，每周輪流找?guī)讉€(gè)思想不穩(wěn)定的學(xué)生，幫助他們查找原因，找到解決對策，為班級整體良性發(fā)展保駕護(hù)航。

（河北省遷安市第二中學(xué)）