自2002年開(kāi)始，我校研發(fā)以藝術(shù)、體育為主要內(nèi)容的校本課程，涌現(xiàn)出花樣跳繩、花樣踢毽、書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻等精品課程，積累了豐富的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了6大類20門(mén)可選擇的校本課程，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)提供了空間與舞臺(tái)。

在對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生需求評(píng)估的基礎(chǔ)上，我校構(gòu)建了四大項(xiàng)校本課程。

“12331”必修校本課程。每天1個(gè)大課間，學(xué)生人手一繩一毽；每天20分鐘的硬筆書(shū)法練習(xí)；每節(jié)語(yǔ)文課3分鐘的古詩(shī)誦讀；每節(jié)數(shù)學(xué)課3分鐘的口算訓(xùn)練；每天10分鐘的英語(yǔ)歌曲欣賞。

應(yīng)知應(yīng)會(huì)校本課程。將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社5個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，經(jīng)過(guò)學(xué)科教研組的提煉，形成《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》校本教材，列入學(xué)校資源庫(kù)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。

“41620”選修校本課程。每周四下午第一節(jié)課，開(kāi)設(shè)6大類20門(mén)選修課程，打造書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻、花樣繩毽、聲樂(lè)、舞蹈等精品課程，成立學(xué)生社團(tuán)。

特色化校本課程。每年9月份在4至6年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；每年12月份組織古詩(shī)詞誦讀比賽，弘揚(yáng)和繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；每學(xué)期組織一次法制教育報(bào)告會(huì)；堅(jiān)持常年進(jìn)行踢踏舞和校園舞的培訓(xùn)。

在課程實(shí)施中，我們不斷思考與改進(jìn)以下問(wèn)題。

問(wèn)題一：校本課程如何做到因需開(kāi)設(shè)？在走班的過(guò)程中，如何保證正常的教學(xué)秩序？

第一，對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)查。“校本課程把學(xué)生個(gè)性的發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)”，要“盡可能地滿足其特殊需要與興趣”。為此，我們采取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、座談等多種形式對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上確定校本課程的研發(fā)門(mén)類。

第二，針對(duì)學(xué)校教師實(shí)際，確定校本課程。通過(guò)對(duì)學(xué)生需求調(diào)查，開(kāi)設(shè)了書(shū)法、國(guó)畫(huà)、篆刻、繩毽、聲樂(lè)、舞蹈等校本課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。而學(xué)生比較感興趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)、足球、乒乓球等校本課程，因?qū)W校師資力量薄弱，我們采取學(xué)區(qū)內(nèi)調(diào)劑（跨校兼課）、外聘教師等措施來(lái)解決師資問(wèn)題。

第三，每學(xué)期初召開(kāi)校本課程介紹會(huì)。主要采取兩項(xiàng)措施：一是針對(duì)精品校本課程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示（書(shū)法、篆刻、花樣跳繩、花樣踢毽、國(guó)畫(huà)等）；二是對(duì)其他校本課程采取教師推介、發(fā)放課程內(nèi)容簡(jiǎn)介等形式進(jìn)行介紹，讓全校學(xué)生了解課程設(shè)置情況，根據(jù)自身的喜愛(ài)及需求進(jìn)行選擇。

第四，“自主選擇”和教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)與學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控相結(jié)合。每學(xué)期初將《校本課程設(shè)置一覽表》發(fā)放到各班，班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，學(xué)生在選課時(shí)征求教師、班主任和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，減少選課的盲目性。學(xué)生在上課一個(gè)月以后，我們還允許其做二次調(diào)整。

第五，全員參與，保證秩序。精心編制臨時(shí)教學(xué)班學(xué)生名冊(cè)、課表，明確各課程的教室與上課地點(diǎn)，每班下發(fā)一份上課地點(diǎn)示意圖；配備兩名配班教師，負(fù)責(zé)協(xié)助任課教師組織管理學(xué)生；根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡較小、認(rèn)知能力較差的特點(diǎn)，在一、二年級(jí)范圍內(nèi)單獨(dú)走班，上課地點(diǎn)盡量集中。

問(wèn)題二：必修校本課程課時(shí)如何安排？具有本校特色的校本課程課時(shí)如何安排？

第一，合理安排必修課課時(shí)。我校的必修課為花樣跳繩、花樣踢毽、硬筆書(shū)法，具體課時(shí)安排如下：花樣跳繩、花樣踢毽兩門(mén)必修的校本課程安排在每天下午35分鐘的大課間時(shí)間；每天20分鐘硬筆書(shū)法課時(shí)間，與語(yǔ)文課、寫(xiě)字課整合。

第二，長(zhǎng)短課程、長(zhǎng)短課時(shí)的安排。針對(duì)學(xué)生們的興趣需求，在低年級(jí)進(jìn)行了短時(shí)課程的嘗試。如簡(jiǎn)筆畫(huà)校本課程安排課時(shí)為5課時(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣；在中高年級(jí)進(jìn)行了長(zhǎng)課時(shí)課程安排，如書(shū)法、繩鍵，堅(jiān)持每天訓(xùn)練，注重學(xué)生能力的提升。

問(wèn)題三：如何構(gòu)建有效的校本課程管理、評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制？

第一，制定相關(guān)管理評(píng)價(jià)制度。建立了一系列的管理制度，如校本培訓(xùn)制度、教學(xué)管理制度、校本課程管理崗位職責(zé)及教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等，尤其加強(qiáng)了監(jiān)控評(píng)價(jià)的力度，把校本課程的學(xué)習(xí)作為個(gè)性發(fā)展內(nèi)容納入學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)中，把校本課程的教學(xué)作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一，把校本課程的管理納入學(xué)區(qū)對(duì)各校的整體評(píng)價(jià)之中。

第二，開(kāi)展校本課程總結(jié)、評(píng)價(jià)活動(dòng)。每學(xué)期末，學(xué)校針對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，召開(kāi)專門(mén)的會(huì)議對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀校本課程、優(yōu)秀任課教師、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)過(guò)幾年的探索，多樣校本課程的開(kāi)設(shè)，促進(jìn)了師生的發(fā)展，凸顯了學(xué)校特色，逐漸形成了學(xué)校自身的教育品牌，彰顯了幸福教育的理念。

□ 編輯 王宇華