摘 要： 模糊語(yǔ)言是一種普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象，廣泛存在于人類(lèi)的言語(yǔ)交際中。合理使用模糊語(yǔ)言不僅無(wú)損于人類(lèi)語(yǔ)言的有效交際，反而極大地增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。了解并掌握模糊語(yǔ)言及其語(yǔ)用功能對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)都有重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 模糊語(yǔ)言 語(yǔ)用功能 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

1.引言

人們認(rèn)為，好的語(yǔ)言表達(dá)首先要清新、準(zhǔn)確。然而，實(shí)際生活中，無(wú)論是漢語(yǔ)、英語(yǔ)，乃至世界上任何一種語(yǔ)言，都存在一種自然的模糊現(xiàn)象。其實(shí)，語(yǔ)言中的模糊現(xiàn)象源來(lái)已久，早在1923年，英國(guó)著名哲學(xué)家羅素在《論模糊性》一文中就指出：“整個(gè)語(yǔ)言都或多或少是模糊的?！比藗?cè)诮浑H活動(dòng)中為達(dá)到某種交際目的，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地使用許多模糊語(yǔ)言。從某種意義上說(shuō)，模糊性是自然語(yǔ)言的固有屬性。同精確語(yǔ)言一樣，模糊語(yǔ)言是一種重要的表意手段，在實(shí)際應(yīng)用中有許多獨(dú)特的功能，其語(yǔ)用價(jià)值尤值得我們研究。

2.英語(yǔ)語(yǔ)言中的模糊語(yǔ)言現(xiàn)象

語(yǔ)言的模糊性廣泛存在于人類(lèi)的言語(yǔ)交際中，英語(yǔ)語(yǔ)言也不例外，存在著大量模糊語(yǔ)言的現(xiàn)象。

首先，英語(yǔ)中的許多詞匯本身就是模糊的，如代詞these，we，someone，there，etc；形容詞或副詞kind of，more or less，hardly，perhaps，etc；介詞（短語(yǔ)）about，in a sense，to some extent，etc；以及連詞as if，as though，etc，它們所代指的范圍或表達(dá)的程度，我們都難以給出確切的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

其次，數(shù)詞在大多數(shù)人看來(lái)往往應(yīng)該是精確的，而英語(yǔ)中存在大量表示泛指的模糊性數(shù)詞，它們?cè)谌粘＝浑H中不可或缺，發(fā)揮著舉足輕重的作用。如“Thanks a million！”這里的“a million”并不確指一百萬(wàn)，而是表程度上“非常、十分”的意思，高度概括了非常感激之情。

再次，英語(yǔ)中有很多模糊性表達(dá)，如：He was short and fat；He had a sandy-colored mustache，a wrinkled forehead and hardly any hair.這段人物描寫(xiě)雖未具體告訴讀者此人的身高、體重及樣貌，但透過(guò)一系列諸如“short，fat，wrinkled，hardly any”的描述性限定詞，我們不難勾勒出此人的大致特征?？梢?jiàn)，模糊表達(dá)會(huì)給讀者留下深遠(yuǎn)的思索空間。

最后，模糊語(yǔ)言大量存在于英語(yǔ)的文學(xué)作品中?？梢哉f(shuō)，模糊性是語(yǔ)言尤其是文學(xué)語(yǔ)言的顯著特點(diǎn)之一，也是文學(xué)作品的魅力所在。如The coward dies a thousand deaths，the brave but one.這是凱撒大帝被刺殺前的慷慨之詞，“a thousand”的夸張用法清晰地展現(xiàn)了凱撒大帝大義凜然的形象。由此可見(jiàn)，文學(xué)作品中各種模糊語(yǔ)言的巧妙使用對(duì)于營(yíng)造文學(xué)作品的獨(dú)特意境，賦予讀者廣闊的聯(lián)想和審美空間具有重要意義。

除此之外，語(yǔ)言的模糊性還廣泛存在于詞匯的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句子及語(yǔ)篇層面上，在不同的語(yǔ)境中發(fā)揮著不同的語(yǔ)用功能，如運(yùn)用得當(dāng)，就可以達(dá)到理想的交際效果。

3.模糊語(yǔ)言的語(yǔ)用功能及其在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用

近年來(lái)，隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，高校英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。由于語(yǔ)言的模糊性對(duì)培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)言的靈活性、適應(yīng)性及得體性大有裨益，因此，模糊語(yǔ)言的語(yǔ)用價(jià)值在高校英語(yǔ)教學(xué)中的重要性逐步凸顯。正如語(yǔ)言學(xué)家Brown所說(shuō)（1979）：“學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的一個(gè)方面就是‘學(xué)會(huì)模糊’?！闭Z(yǔ)言的模糊性可從以下幾個(gè)方面幫助提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

3.1有助于提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

首先，模糊性與精確性并非絕對(duì)的、相互矛盾的，相反，它們是相對(duì)且相互并存的。使用模糊語(yǔ)言看似與交際中人們希望精確的愿望相悖，但實(shí)際上它并不影響人們的正常交際，反而能大大提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。如The material is of excellent quality.表述中的模糊語(yǔ)言“of excellent quality”以一種籠統(tǒng)而含蓄的形式傳達(dá)了豐富而準(zhǔn)確的信息，不必大量引證便能使人明白該物質(zhì)一定會(huì)達(dá)到優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)，使表達(dá)更具準(zhǔn)確性。

3.2有助于增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的靈活性。

模糊語(yǔ)言能夠增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的靈活性，也因此成為人們實(shí)現(xiàn)交際目的的主要工具。如在商貿(mào)談判中常會(huì)遇到雙方意見(jiàn)相左，但又不便直說(shuō)的情形，這時(shí)使用模糊語(yǔ)言，便可使表述靈活多變，留有回旋余地。如：I agree with most of what you said，but...這句話(huà)中的most是模糊語(yǔ)言，有涵義的外延而無(wú)確定的界限，可由人們靈活理解，達(dá)到理想的交際效果。

3.3有助于提高語(yǔ)言表達(dá)的高效性。

信息的傳遞不僅需要準(zhǔn)確、靈活，還要盡可能地快速、節(jié)省，以提高表達(dá)效率。有時(shí)使用精確語(yǔ)言往往需要連篇累牘，而使用模糊語(yǔ)言卻只需寥寥數(shù)語(yǔ)，便能達(dá)到良好的交際目的。如If you make ten percent discount，perhaps we would buy more.此句中if和perhaps都是模糊性語(yǔ)言，if既能試探對(duì)方意圖，又能說(shuō)明自己謙遜的態(tài)度。同時(shí)，perhaps表明“也許我會(huì)多買(mǎi)些”，但沒(méi)說(shuō)“一定會(huì)多買(mǎi)”。買(mǎi)賣(mài)成則罷，不成也不傷和氣，這完全是模糊性語(yǔ)言起到的作用?？梢?jiàn)，語(yǔ)言描述的模糊性能使我們用較少的代價(jià)傳遞足夠接收者理解的信息，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)的效率。

3.4有助于提高語(yǔ)言表達(dá)的得體性。

日常交際中，言語(yǔ)交際要受到話(huà)題、內(nèi)容、交際對(duì)象、語(yǔ)言環(huán)境等諸多因素的影響，要想使交際順利進(jìn)行，說(shuō)話(huà)者往往既要做到恰如其分地陳述自己的觀點(diǎn)，又要表現(xiàn)得謙遜、尊重對(duì)方。這時(shí)模糊語(yǔ)言的運(yùn)用便能使表達(dá)更加委婉、得體，更容易被對(duì)方所接受。如Your coat is a little bit dirty.此句中，說(shuō)話(huà)人意識(shí)到了對(duì)方的衣服有些不得體，但直接的批評(píng)可能會(huì)引起對(duì)方不悅，甚至傷害對(duì)方的感情，而通過(guò)模糊語(yǔ)言“a little bit”來(lái)修飾“dirty”，既委婉地表達(dá)了自己的看法，又緩和了評(píng)判的語(yǔ)氣，達(dá)到了預(yù)期的交際目的。

3.5有助于提高語(yǔ)言表達(dá)的形象性。

用模糊語(yǔ)言來(lái)描摹事物，雖然不夠精確，但能使表達(dá)生動(dòng)、形象。尤其在文學(xué)作品中，作者往往故設(shè)模糊，營(yíng)造一種意境，抒發(fā)一種情感，使讀者發(fā)揮想象，產(chǎn)生美感。例如：“The Big Horn canyons were incredible，with four and five distinct layer s of pine trees somehow clinging to the steep，rocky walls.”（JOURNEY WEST）句中的incredible，four and five layers，somehow均是模糊性語(yǔ)言，雖然four和five是精確數(shù)字，但這里究竟指四層還是五層，somehow指人為原因還是大自然的力量無(wú)不給人們留下了豐富的想象空間。這些模糊詞匯給讀者與客體造成了空間和理上的距離，從而顯得撲朔迷離，充滿(mǎn)美感，使表達(dá)更形象，更具表現(xiàn)力。

4.模糊語(yǔ)言對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示

模糊語(yǔ)言的語(yǔ)用功能為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一定的啟示意義，主要體現(xiàn)在師生雙方。一方面，教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)觀念，通過(guò)在課堂上使用模糊語(yǔ)言來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到良好的課堂效果。另一方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并掌握模糊語(yǔ)言可以進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.1教師應(yīng)更新觀念，注重對(duì)模糊語(yǔ)言的運(yùn)用。

世界上沒(méi)有枯燥的知識(shí)，只有枯燥的講授。教師可通過(guò)以下幾種模糊表達(dá)使語(yǔ)言更具藝術(shù)性，讓課堂更加生動(dòng)：（1）將某些意義模糊的詞語(yǔ)附加在概念和意義明確的表達(dá)之前，使整個(gè)表達(dá)具有模糊性，如：“I will give you about 5 minutes to discuss the topic.”可使教師在課堂任務(wù)的布置上留有時(shí)間余地；（2）利用模糊語(yǔ)言來(lái)緩和命令語(yǔ)氣，使學(xué)生更易接受，如：I would suggest you practice more after class.（3）利用模糊結(jié)構(gòu)，如通過(guò)虛擬語(yǔ)氣、委婉否定結(jié)構(gòu)等特殊句式來(lái)指正學(xué)生的錯(cuò)誤、表達(dá)正確的觀點(diǎn)，如：If I were you，I would say it in this way.（4）在表達(dá)中運(yùn)用意義本來(lái)就模糊的詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行委婉地批評(píng)，如：Most of the students behaved well in this dictation，but only some of you leave a lot to be desired.

顯然，這些模糊語(yǔ)言的使用可使師生之間的語(yǔ)言交流更為流暢，師生間的關(guān)系更加和諧，更有助于提高課堂教學(xué)效率。

4.2學(xué)生應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)模糊語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

學(xué)生常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上所學(xué)的精確的、規(guī)則的語(yǔ)言知識(shí)往往與實(shí)際運(yùn)用相脫離，或者有些語(yǔ)言現(xiàn)象明明不符合他們潛意識(shí)中的規(guī)則卻被頻繁使用著，這正是由于語(yǔ)言是靈活的、發(fā)展的。有時(shí)語(yǔ)言需要精確的表達(dá)，有時(shí)卻需要通過(guò)模糊手段來(lái)達(dá)到不同的交際目的。增強(qiáng)對(duì)模糊語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的模糊性已成為增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的必要途徑。研究證明，掌握語(yǔ)言的模糊性有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的直接感受能力，有利于改變教學(xué)中的錯(cuò)誤導(dǎo)向，還英語(yǔ)教學(xué)的本來(lái)面貌（胡斌，2002）。

模糊語(yǔ)言形象生動(dòng)，且富有含蓄性、委婉性、暗示性及靈活性。恰到好處地運(yùn)用模糊語(yǔ)言，能夠增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)性，豐富學(xué)生的語(yǔ)言體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，模糊語(yǔ)言是語(yǔ)言交際中的一種普遍現(xiàn)象，合理運(yùn)用模糊語(yǔ)言不僅無(wú)損于人類(lèi)語(yǔ)言的有效交際，反而極大地增強(qiáng)了語(yǔ)言的柔性和張力。同時(shí)，模糊語(yǔ)言強(qiáng)大的語(yǔ)用功能為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定的啟示：恰當(dāng)?shù)哪：Z(yǔ)言能幫助建立平等、融洽的師生關(guān)系，使課堂交際禮貌和得體，也能更加客觀準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)、高效的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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