摘 要： 信息時代媒介信息是我國大學(xué)生接受信息的主要途徑，如何正確認(rèn)識媒介信息而有效地利用是大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的目的。本文對信息時代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育中存在的問題進(jìn)行了分析，并探討了開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的可行性。

關(guān)鍵詞： 信息時代 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育 問題與策略

媒介素養(yǎng)教育作為一種新的教學(xué)科目是20世紀(jì)下半葉在歐洲、北美洲和大洋洲及拉丁美洲、亞洲部分地區(qū)漸興漸進(jìn)的。媒介素養(yǎng)教育就是在大眾傳媒時代，針對多種媒介對人的影響而提出的一種教育思想和方法，即媒介素養(yǎng)教育就是指導(dǎo)學(xué)生正確理解建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育，通過這種教育，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批判能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。此外，媒介教育還力圖使未來信息社會的人具備創(chuàng)造和傳播信息的能力。當(dāng)前我國大學(xué)生具有的媒介素養(yǎng)尚處于自發(fā)狀態(tài)，也就是說，學(xué)生不是通過科學(xué)的媒介理論指導(dǎo)及系統(tǒng)訓(xùn)練獲得媒介素養(yǎng)，而是在日常媒介接觸經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過個人的自覺感悟來培養(yǎng)自身的媒介素養(yǎng)，許多是盲目的、不系統(tǒng)的、不健全的。因而針對大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)實情況，構(gòu)建合理有效的媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容并對學(xué)生實施媒介素養(yǎng)教育尤顯迫切和必要。

一、當(dāng)前大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育中存在的主要問題

①對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育重視不夠。高校的媒介素養(yǎng)教育還處在探索階段，針對大學(xué)生開展的媒介素養(yǎng)教育活動也很欠缺。②大學(xué)生缺乏必要的媒介實踐鍛煉，大學(xué)生在媒介運用與操作方面，水平普遍較低，制作媒介產(chǎn)品的能力有待提高。③媒體對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育態(tài)度冷漠，當(dāng)前，媒體為了追求經(jīng)濟(jì)效益，提高收視率、收聽率和閱讀率，普遍加大了娛樂類節(jié)目的投入，卻忽視了其應(yīng)有的社會教育功能。④對媒介的使用不夠深入。媒介，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒介成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，成為影響大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思維方式的重要力量，從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息和娛樂成為大學(xué)生接觸媒介的主要目的，他們利用媒介學(xué)習(xí)的能力還有待提高。⑤對媒介的批判能力較弱。大學(xué)生對媒介現(xiàn)象的認(rèn)識還停留在表面，對媒介知識的學(xué)習(xí)尚處于自我判斷、自我接受階段，缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和實踐。⑥大學(xué)生媒介道德規(guī)范認(rèn)知與自律能力還處于較低的階段，具有明顯的實用和功利傾向，在思想上尚存在許多模糊認(rèn)識，在道德評價上存有偏差。

二、媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容

媒介素養(yǎng)是指人們面對媒介各種信息時的選擇、理解、質(zhì)疑、評價、創(chuàng)造和制作能力，以及思辨的反應(yīng)能力。具體內(nèi)容為：①引導(dǎo)學(xué)生確定明確的媒介素養(yǎng)目標(biāo)，制訂媒介素養(yǎng)培養(yǎng)計劃，提升了解媒介所承載和所傳播信息的本質(zhì)及其形式的能力。②培養(yǎng)受眾對媒介再現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行評估、批判、監(jiān)督和增強(qiáng)深入思辨的意識。幫助他們認(rèn)識媒介信息的價值和力量，判斷是否合乎當(dāng)前法律和社會倫理，增強(qiáng)面對媒介時的自我保護(hù)意識。③強(qiáng)化媒介接受過程中的主體意識，學(xué)習(xí)判斷媒介信息的意義和價值。向大學(xué)生傳授符號學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等方面的知識，培養(yǎng)他們對媒介及媒介信息的判斷力。④影響媒介能力的教育，促使他們具備和提高操作媒介工具的基本能力。⑤學(xué)習(xí)創(chuàng)造和傳播信息的知識和技巧。培養(yǎng)學(xué)生參與制作媒介信息制品的能力，讓學(xué)生熟練掌握各種媒介的操作技能，知道媒介信息制品的生產(chǎn)流程，學(xué)會通過大眾媒體發(fā)布信息，提高學(xué)生與媒體的互動和反饋意見能力。⑥用獨立的批判性的眼光看媒介的內(nèi)容和建設(shè)性的利用媒介的能力，利用大眾傳媒發(fā)展自己。

三、開展媒介素養(yǎng)教育的措施

我國的媒介素養(yǎng)教育起步較晚，與國外的媒介在屬性、特點和發(fā)展規(guī)律上不相同。因此，媒介素養(yǎng)教育的途徑和方法也應(yīng)切合我國的實際和當(dāng)代大學(xué)生的特點，做到有的放矢。筆者認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育可以通過政府支持及關(guān)注、發(fā)揮媒體作用、學(xué)校教育和自我教育來完成。

1.政府支持及關(guān)注

社會要為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，要進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的社會組織建設(shè)，因為政府出面才能更有效地組織與實施。政府部門應(yīng)該為媒介素養(yǎng)教育提供明確的法規(guī)和政策導(dǎo)向，加強(qiáng)對不良信息的監(jiān)管，通過立法確定媒介素養(yǎng)教育的合法性或是將媒介素養(yǎng)教育劃入教育體系中。同時，有關(guān)部門要從法律和技術(shù)控制兩方面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，特別是對于大眾傳媒中的虛假信息的查處和處罰力度應(yīng)該加強(qiáng)。因為網(wǎng)絡(luò)是對大學(xué)生影響媒介形式之一，其傳播隱蔽性強(qiáng)，且目前還很不規(guī)范。

2.發(fā)揮媒體作用

媒介作為信息特別是社會信息的管理者和傳播者，既給大學(xué)生提供了了解社會機(jī)會，又給大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和參與媒介的平臺，要發(fā)揮媒體的積極作用。①對大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的一個基本前提，是能夠?qū)γ浇樾畔⑦M(jìn)行有效的過濾。媒體和大學(xué)生聯(lián)系的紐帶主要是通過媒介信息來進(jìn)行的，而媒介信息的產(chǎn)生與過濾要遵守公正標(biāo)準(zhǔn)、客觀標(biāo)準(zhǔn)和社會效益標(biāo)準(zhǔn)，即不管是信息的產(chǎn)生還是傳播，都不能為了部分人的利益而對信息進(jìn)行不公正的報道，新聞報道一定要尊重實事求是的原則，防止片面性、主觀性和絕對化，堅決做到不發(fā)布違反法律法規(guī)和社會公德的有害信息，要營造一個良好的媒介環(huán)境。②傳統(tǒng)媒體要注重傳播的技巧，關(guān)注大學(xué)生的媒介接觸特點，積極探索符合大學(xué)生心理的傳播策略。③可以針對高校大學(xué)生設(shè)置一些互動性活動，以激發(fā)其參與媒介活動的熱情和興趣。提高大學(xué)生對媒介的參與度，提升對媒介信息的自我辨識能力，以及遇到問題及時求助媒介的意識，遵守最基本的網(wǎng)絡(luò)道德，不制造、不發(fā)布虛假新聞，不惡意詆毀或攻擊他人，不傳播破壞社會穩(wěn)定與和諧的任何信息等。④充分發(fā)揮媒介的優(yōu)勢來進(jìn)行媒介知識的廣泛傳播，進(jìn)一步提高大學(xué)生的監(jiān)督和讀寫能力。比如在借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗方面要向加拿大、德國、法國等西方國家的大眾媒體學(xué)習(xí)，發(fā)揮其優(yōu)勢，積極傳播媒介素養(yǎng)教育知識。

3.學(xué)校教育

學(xué)校教育是一種最基本也最重要的教育形式，是培養(yǎng)和提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)最有力的一種措施。對于尚未走出校門，又大多求學(xué)在外的大學(xué)生而言，學(xué)校教育對他們的影響應(yīng)該是最重要的，因此，學(xué)校就應(yīng)該成為開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主要力量。①建立健全媒介素養(yǎng)教育保障機(jī)制。②著力提高媒介素養(yǎng)教育的師資水平。③積極探索和創(chuàng)新媒介素養(yǎng)教育的方法。④選擇合適的媒介素養(yǎng)教育課程模式。傳授學(xué)生關(guān)于媒介和媒介素養(yǎng)的基本理論和基本知識。⑤培養(yǎng)學(xué)生辨別信息真假的能力，提高其對媒介信息的判斷和評估能力。⑥培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和傳播理論。⑦培養(yǎng)學(xué)生利用媒介表達(dá)意見、傳遞聲音，以及運用媒介完善自我、服務(wù)自我的能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程、利用校園文化環(huán)境和為大學(xué)生創(chuàng)造實踐機(jī)會等方式來開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。

4.自我教育

媒介素養(yǎng)教育的開展需要大學(xué)生群體的積極支持與配合，把理論應(yīng)用于實踐，發(fā)揮自己的主觀能動性.對于新興的媒介形態(tài)保持兼具好奇與理性的心態(tài)，自主地提升自己正確認(rèn)識、合理利用媒介，批判地接收媒介信息，提高媒介使用技能。①要明確自己需要什么類型的信息，根據(jù)需要信息的要求再結(jié)合媒體風(fēng)格特點來選擇適合自己的媒體，化被動為主動，駕馭獲取有用信息的過程，提高獲取信息的效率。②要對不同媒體提供的同一信息進(jìn)行分析比較。分析它們各自的優(yōu)劣，它們報道同一信息的相同點與相異點。對于同一事件的報道，不僅國內(nèi)媒體之間可以相互比較，而且國內(nèi)與國外媒體關(guān)于同一事件的報道也可以比較。有比較才有鑒別，只有通過比較與鑒別才能了解不同媒體報道和傳播信息的形式及其本質(zhì)。③要學(xué)會在總結(jié)歸納不同媒體的觀點基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的意見與看法。④要積累各方面的知識，要會運用自己的積累來辨別信息的真假，提高對虛假信息的分辨力。⑤要增強(qiáng)對負(fù)面信息的免疫力，學(xué)會分辨、選擇利用有效信息。當(dāng)然大學(xué)生在自我教育的同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他高校的學(xué)生進(jìn)行組合學(xué)習(xí)，通過各種渠道獲取知識，增加媒介素養(yǎng)知識，提高媒介素養(yǎng)的道德水平，真正具備對媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估的能力及制作和生產(chǎn)媒介信息的能力。

總之，對大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是一項任重道遠(yuǎn)、利在千秋的系統(tǒng)工程，既需要政府的高度重視、相關(guān)部門的通力配合，又需要全社會的廣泛參與。良好的媒介素養(yǎng)可以提高大學(xué)生對媒介傳播信息的審視批判能力，使他們能自覺抵制不良信息的影響，還有利于推動我國新聞傳播產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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