摘要：導(dǎo)游英語是具備旅游專業(yè)知識的人學(xué)習(xí)的實用型英語，是一種具備專門用途的英語。影視作品有很強的藝術(shù)感染力，吸收了音樂、表演、美術(shù)和文學(xué)等多方面的優(yōu)點。文章主要通過影視作品的賞析，論述在導(dǎo)游英語教學(xué)中的輔導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；導(dǎo)游英語 ；影視作品； 賞析

在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生所使用的聽力材料都經(jīng)過了人為的刻意編排，從語調(diào)、聲音到速度都是在人為的控制下播放。這與日常生活中人們交流所使用的英語有了很大的差異，這種情況往往會導(dǎo)致學(xué)生在跨文化的交流中，不能很好的適應(yīng)所在的環(huán)境，造成溝通上的困難。影視作品中人與人之間的對話，一般都是逼真地再現(xiàn)了真實的生活場景，對話中的人物涵蓋了各種身份、職業(yè)、文化以及年齡層次，每個人的說話特征都有自己的特色，方便我們熟悉英語交流的真實情形。

一、導(dǎo)游英語的特點

1.實用性強。導(dǎo)游英語的學(xué)習(xí)重在應(yīng)用、實踐，它是市場化的產(chǎn)物。目前，社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國際間的交往越來越頻繁，利用英語交流的人數(shù)也越來越多。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，對英語人才的需求越來越大，傳統(tǒng)的英語教學(xué)又不能很好的適應(yīng)旅游業(yè)的需要，導(dǎo)游英語正是在這種環(huán)境中應(yīng)運而生。

2.廣泛的知識面，厚重的文化底蘊。旅游業(yè)是新興的產(chǎn)業(yè)，覆蓋面特別廣，包括歷史知識、宗教知識、天文地理、民族風(fēng)情、文化藝術(shù)、歷史典故、園林景點等，另外，交通、法律、衛(wèi)生、貨幣等常識，也要有一定的了解。所以導(dǎo)游英語學(xué)習(xí)者必須具備廣泛的知識。

3.優(yōu)美的語言特色。導(dǎo)游英語主要用來宣傳中國文化，是中國文化的語言載體，有著很好的美學(xué)色彩。導(dǎo)游英語學(xué)習(xí)者跟其他的英語學(xué)習(xí)者不同，學(xué)習(xí)中不能僅僅停留在掌握一門語言的層面，還要提升自身美學(xué)的修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者在將來的工作中，利用導(dǎo)游英語的唯美語言，可以準(zhǔn)確的傳達(dá)出地域的文化內(nèi)涵。尤其是當(dāng)今社會，人們的審美需求提高，只有具備了這種素質(zhì)，才可以很好的適應(yīng)旅游行業(yè)的工作。

4.流利的口語表達(dá)。導(dǎo)游英語教學(xué)中，必須對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的口語訓(xùn)練，在訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。這就要求學(xué)生必須要有大量的詞匯積累以及標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，這是基本的要求，只有掌握了大量的詞匯，才可以保證與國外的旅游者交流時，不至于發(fā)生溝通上的障礙。

二、影視作品的作用

1.提供真實的英語交流環(huán)境。中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，都缺乏真正的語言環(huán)境，影視作品可以很好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的這種需求。影視作品中人們的交流，都來源于真實的生活場景，具有明顯的口語化傾向。學(xué)生在觀看時會有一種身臨其境的感覺，體驗到真實的英語交流。通過影視作品，學(xué)生可以體驗到人們交流中的英語的發(fā)音、語速和音高等特征，以及英語交流中富含的情感信息。在這里，學(xué)生可以了解國外英語交流的真實狀況，擺脫生搬硬套的中式英語教學(xué)習(xí)慣的束縛。

2.具備豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語言都在歷史上經(jīng)過了長期的文化積累，透著深厚的文化氣息。影視作品中包含著大量的內(nèi)容，有風(fēng)土人情、社會狀況、自然地貌、歷史遺跡等，學(xué)生在觀看中就加深了對國外文化的了解。與傳統(tǒng)上僅從文字層面了解國外文化相比，影視作品更容易使人記住國外的文化特征。欣賞影視作品時，學(xué)生可以完全地放松心情去學(xué)習(xí)英語，可以激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過影視作品提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們主動地學(xué)習(xí)英語。

3.有助于學(xué)生掌握大量的詞匯。目前的英語教學(xué)嚴(yán)重脫離現(xiàn)實，學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過死記硬背很難記住大量的英語詞匯。觀看影視作品中，會發(fā)現(xiàn)電影中人們的交流包含著大量的英語詞匯，有些詞匯還與真實的場景聯(lián)系在一起。學(xué)生在觀看時，通過大量的人物形象、不同的語言風(fēng)格，在人們的表達(dá)中掌握了大量的詞匯。典型的聲音以及形象有助于學(xué)生提高自身的詞匯記憶能力，比起傳統(tǒng)的通過課本進(jìn)行文字識記，要容易的多，而且形象的多。

中國的英語學(xué)習(xí)者普遍缺乏真實的語言交流場景，往往只是通過生硬的課本以及人為控制的英語聽力，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。影視作品可以為學(xué)生提供真實的語言交流環(huán)境，帶給他們豐富的文化體驗。影視作品融合了視覺、聽覺，調(diào)動了學(xué)生的許多感官，提高了學(xué)生接受信息的能力，在學(xué)生口語培養(yǎng)以及思維習(xí)慣方面，都有著重要的作用。尤其是導(dǎo)游英語這種實踐性比較強的專業(yè)，通過影視作品的欣賞，學(xué)生在輕松的氛圍中感受了英語語言的魅力，增強了文化差異的適應(yīng)性，是培養(yǎng)語言跨界交流的重要方式，有著明顯的成效。

由于影視作品比較貼近西方真實的文化，學(xué)生在觀看中，可以體驗真實的英語交流場景，提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，有助于導(dǎo)游英語教學(xué)工作的進(jìn)行。影視作品在幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力的同時，也把西方社會的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各種信息帶給了學(xué)生，加深了他們對西方文化的了解。目前的導(dǎo)游英語教學(xué)還有許多亟待處理的問題，比如實踐機會少、教學(xué)內(nèi)容空洞等，造成學(xué)生畢業(yè)后還是不能很好的使用市場的需求。影視作品雖有助于導(dǎo)游英語的教學(xué)，但還要進(jìn)行深入的研究和探討，以期發(fā)揮出更好的價值。

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（作者簡介：林 靖（1981-），女，河南商丘人，本科，商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：英語教學(xué)與研究。）