摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值不僅僅是單一模式的為裝備學(xué)生的知識(shí)，主要是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，形成獨(dú)立自主的個(gè)性，以適應(yīng)當(dāng)代世界迅速發(fā)展變化的新形勢(shì)。要使創(chuàng)新能力達(dá)到較高的水平，初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須注重培養(yǎng)綜合能力。運(yùn)用新的課程教學(xué)理念，結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮全新的數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，將初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革工作做到盡善盡美。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；發(fā)展創(chuàng)新；心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)是一門(mén)集合了數(shù)字及思維的復(fù)雜學(xué)科，是一門(mén)集專(zhuān)業(yè)化、實(shí)用化、思維創(chuàng)新化極強(qiáng)的現(xiàn)代化基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)科。當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革越來(lái)越離不開(kāi)創(chuàng)新理念，創(chuàng)新已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不可或缺的現(xiàn)代化元素。作為最基本的基礎(chǔ)教育學(xué)科——初中數(shù)學(xué)教育對(duì)于未來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展的影響意義深遠(yuǎn)，它的優(yōu)劣直接影響著高等教育領(lǐng)域的質(zhì)量和總體素質(zhì)，也是培養(yǎng)新一代人才創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能的有效途徑。因此，如何將創(chuàng)新理念融入到初中數(shù)學(xué)教育體系中成為數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中探究的新主題。

一、優(yōu)化社會(huì)科學(xué)元素，以創(chuàng)新為主宰

隨著中國(guó)教育改革大潮的不斷推進(jìn)新，新一輪課程改革正在如火如荼地進(jìn)行，伴隨著課改的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生成了課堂的主人，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛非?；钴S。這一切的變化都是我國(guó)現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教育發(fā)展的探究體驗(yàn)，然而，浮華的背后總是藏錄著心酸，在由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化成熟教育的過(guò)程，必然透漏著改革與創(chuàng)新的全新結(jié)合，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高效、質(zhì)量是我們必走的創(chuàng)新思路。科學(xué)發(fā)展想進(jìn)步必然要走創(chuàng)新思路，那么初中數(shù)學(xué)作為未來(lái)國(guó)家各行業(yè)人才發(fā)展的基礎(chǔ)性學(xué)科，必然要以創(chuàng)先為主，優(yōu)化教學(xué)的科學(xué)性。

二、提高思維轉(zhuǎn)變，力求高效課堂

學(xué)生的主觀能動(dòng)學(xué)習(xí)離不開(kāi)現(xiàn)代化的高效學(xué)習(xí)課堂教育，因此要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高效課堂更是離不開(kāi)教師對(duì)于學(xué)生的優(yōu)勢(shì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是教師反思和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)手段、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有力地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀況的信息反饋，教師既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流意識(shí)以及獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等方面的變化與發(fā)展。同時(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)施高效互動(dòng)交流溝通，隨時(shí)檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)的接受能力。同時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述應(yīng)采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而以極大的熱情主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中。而讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)也有其必要性?；?dòng)交流溝通，正是給學(xué)生搭建了創(chuàng)新思路的發(fā)展空間，為學(xué)生有所發(fā)展、有所創(chuàng)新建立了有利條件。教師還可以通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，得以及時(shí)反饋，因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)是把評(píng)價(jià)的權(quán)利交還給學(xué)生，是把學(xué)生看作學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生的潛力發(fā)展；當(dāng)學(xué)生成了課堂的主人后，教師不再是課堂評(píng)價(jià)的唯一，學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)參與評(píng)價(jià)，都可以暢所欲言，在這樣一個(gè)和諧民主的氛圍里，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得到充分調(diào)整，這樣達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代化高效、簡(jiǎn)捷、便利的科學(xué)化教育理念。

三、初中數(shù)學(xué)教育模式定位

青少年創(chuàng)新能力的形成需要一個(gè)全方位的整合過(guò)程，初中階段，是青少年生理發(fā)展和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是由幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從形象思維過(guò)度到抽象思維沉淀的過(guò)程，此時(shí)，初中生的思維活躍和創(chuàng)新意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)，個(gè)性特征更為突出。在數(shù)學(xué)教育中，如何有效地開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維個(gè)性，自然是廣大科學(xué)教育工作者研究的主要課題?？茖W(xué)教育工作者要以新的教學(xué)理念為鍥機(jī)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，以在初中數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域開(kāi)辟創(chuàng)新體制新思路。

初中數(shù)學(xué)的教育理念未來(lái)發(fā)展勢(shì)頭尤強(qiáng)，教師的教育思想和教學(xué)水平是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，教師采用的諸如多媒體的應(yīng)用、情境引入、合作學(xué)習(xí)、自主探究等方法是有效教學(xué)的手段，學(xué)生能否主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，以及學(xué)習(xí)效果的好壞是檢驗(yàn)有效教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在新課程改革不斷完善的過(guò)程中，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是提高課堂教學(xué)效率的必由之路，相信未來(lái)發(fā)展也是必然趨勢(shì)。

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（作者單位：九江市同文中學(xué)）