摘要：實訓基地建設(shè)是促進職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)高等實用性技能人才的關(guān)鍵，圍繞這一主題，對高職院校實訓基地全面進行了闡述。

關(guān)鍵詞：高職；實訓基地

實踐教育在高職教育中處于舉足輕重的地位。高職教育在保證學生基礎(chǔ)理論知識夠用的同時，必須加強實踐性教學環(huán)節(jié)和設(shè)施的建設(shè)，積極探索產(chǎn)學研結(jié)合型的高等職業(yè)教育的辦學模式。實訓基地建設(shè)是體現(xiàn)當代高職院校培養(yǎng)學生實踐能力，技術(shù)應用能力提高的必由之路，由此可見，高校實訓基地建設(shè)，在當代高職教育中的重要位置。

一、實訓基地建設(shè)的重要性

1.當代，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力最大。因此，學院開展多種形式的產(chǎn)學結(jié)合、校企合作，建立實訓基地，是未來職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。通過產(chǎn)學研結(jié)合，能夠使學生參與到企業(yè)的實際工作中，在實踐工作中，能學到團隊意識和實際技能，從而提高學生的就業(yè)競爭力。

2.實訓基地能夠為高職院校學生提供包括基本技能訓練和綜合能力培養(yǎng)兩方面的實踐環(huán)境。例如，在企業(yè)生產(chǎn)中學生所處的工作環(huán)境具有真實性，執(zhí)行企業(yè)的行業(yè)標準，實訓項目均是相關(guān)專業(yè)學生今后將從事的職業(yè)及工作崗位，在這一真實環(huán)境下進行崗位實踐，不僅能培養(yǎng)學生解決生產(chǎn)實際問題更有利于技術(shù)掌握能力，而且還能培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，從而思想上熱愛本職工作，樹立為事業(yè)和企業(yè)獻身的精神。

3.實訓基地已建立了一系列企業(yè)規(guī)章制度，有利于學生培養(yǎng)尊紀守法的習慣，為將來走向工作崗位，奠定一定的基礎(chǔ)。實訓基地還給學生提供了現(xiàn)代工程技術(shù)人員應具備的素質(zhì)，是高職教育中不可或缺的。

二、實訓基地建設(shè)的原則及要求

1.層次性原則培養(yǎng)，以培養(yǎng)目標為依據(jù)。把不同層次學生，分成組。根據(jù)教學規(guī)律和專業(yè)特點圍繞課程設(shè)置，以合理性原則配置實驗實訓設(shè)備。建設(shè)高水平的實訓平臺，在建設(shè)過程中應考慮同時滿足各個層次學生需求。

2.技術(shù)性和先進性實訓基地的建設(shè)原則，運用現(xiàn)代先進技術(shù)，配合先進的設(shè)備，做到適度超前并留有可發(fā)展的空間。實訓基地的建設(shè)核心是培養(yǎng)應用型人才。在實訓中不但要適合企業(yè)技術(shù)水平發(fā)展，又要體現(xiàn)出當代高職院校學生的高素質(zhì)。先進的設(shè)備，不僅提高學生的技術(shù)能，同時為教師的教學研究和科技開發(fā)提供實驗平臺。

3.真實性和創(chuàng)新性原則。要求貼企業(yè)生產(chǎn)第一線，給學生提供一個真實的生產(chǎn)環(huán)境，讓學生在一個真實的生產(chǎn)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，得到實際生產(chǎn)操作訓練素質(zhì)的培養(yǎng)。高職院校要積極主動，開動腦筋、自主創(chuàng)新、為學生創(chuàng)新活動的開展提供載體和場所。

三、當前高職院校實訓基地建設(shè)模式分析

1.在當代校內(nèi)外實訓一體化，作為實踐教學的主要形式，實訓基地承擔并有效落實了學生基本技能的實驗實訓、為校外頂崗實習打下了扎實的基礎(chǔ)。而校外實習基地能夠促進學生技能鞏固、接觸行業(yè)最前沿技術(shù)信息、加強校企聯(lián)合、促進產(chǎn)學互動。因此，校內(nèi)實習實訓與校外實習實訓要實現(xiàn)有機結(jié)合，形成一個科學、合理、完善的實踐教學體系。

2.校企合作，在施行校外實訓教育中，不但要以為社會主義建設(shè)而服務(wù)，同時也應該和企業(yè)生產(chǎn)活動相結(jié)合。學校本身的資源是有限的，應該積極主動走向社會，建立與專業(yè)行業(yè)、事企業(yè)單位的密切聯(lián)系，建立親密的合作關(guān)系。其次，學校專業(yè)比較多，不能做的面面俱到，必須走向社會建立校外實訓實習基地。再次，學校還可以給實訓單位帶來先進的技術(shù)服務(wù)。學校還可以聘請校外實習單位專家擔任學校的兼職教授，為學生做報告，參加學生畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯，使學校和校外實習單位雙方的合作能真正實現(xiàn)“雙贏”。

四、創(chuàng)新型實訓基地建設(shè)的措施

1.當代高職院校為了給企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線培養(yǎng)技術(shù)型人才，必須要加強師資隊伍建設(shè)。實訓教師不但要具備基本專業(yè)知識，還要具備指導學生的操作能力。學院在實訓基地建設(shè)過程中，應鼓勵教師參與，并要求教師在實踐中更新觀念。通過定期對實訓教師進行高級職業(yè)技能培訓，走專兼結(jié)合的道路，培養(yǎng)一批理論水平高、實踐能力強的“雙師型”教學隊伍。

2.加快實訓基地的科技成果的轉(zhuǎn)化實訓基地具有豐富實踐經(jīng)驗與扎實理論知識的“雙師型”師資隊伍，為高職院校的科研成果產(chǎn)業(yè)化和轉(zhuǎn)化提供了很好的平臺。實訓基地應該充分利用先進的設(shè)備、場地以及學校的人才優(yōu)勢，將實訓基地建成為科學技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的開發(fā)基地。強化實訓基地的管理，形成良好的運行機制實訓基地要通過提升管理能力，形成真實職業(yè)工作環(huán)境的氛圍。為了培養(yǎng)出更多符合社會需要的高技能技術(shù)人才，就要盡可能貼近生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，讓學生在真實的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位對基本技術(shù)、技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]馮旭敏，溫平則.教育實訓基地建設(shè)基本模式的構(gòu)建[J].職業(yè)教育，2005（2）.

[2]李志生.高職高專實訓基地建設(shè)模式初探[J].機械職業(yè)教育，2005（10）.

（作者單位：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院）