全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)的研究數(shù)據(jù)表明:全球未來(lái)十年,走出校門(mén)的年輕人人數(shù)與社會(huì)上能夠提供的就業(yè)機(jī)會(huì)所對(duì)應(yīng)的比例嚴(yán)重失調(diào)。青年的失業(yè)率并不是世界上某一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題,而是全球刻不容緩需要面對(duì)并解決的問(wèn)題。
我們經(jīng)常聽(tīng)到很多企業(yè)老總抱怨人才匱乏,但我們也會(huì)經(jīng)??吹酱髮W(xué)生就業(yè)非常困難。矛盾的根源在于,存在著嚴(yán)重的技能不匹配問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的技能,與雇主所需要的新員工的技能不匹配。
作為全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)的主席,我的工作讓我有機(jī)會(huì)和很多獵頭公司及CEO討論這個(gè)問(wèn)題。他們都抱怨說(shuō)學(xué)校沒(méi)有教給學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界的技能,這讓他們雇用這些大學(xué)畢業(yè)生時(shí)遇到了極大的挑戰(zhàn)。很多大學(xué)畢業(yè)生缺乏的軟技能包括批判性思維和問(wèn)題的解決能力、溝通能力、合作能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力及自我方向的指導(dǎo)能力,而硬技能包括技術(shù)或者信息運(yùn)用的素質(zhì)。
如果我們的年輕人不能找到工作,我們就非常有必要教給他們?nèi)绾蝿?chuàng)業(yè),如果說(shuō)學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)到的技能和在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)條件下需要的技能不匹配的話(huà),我們就必須教給年輕人相應(yīng)的、適用的技能和技巧。創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助年輕人,以一種積極有效的方式認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)教育以及認(rèn)識(shí)自己的未來(lái)。創(chuàng)業(yè)教育教給年輕人的不是如何找到工作,而是創(chuàng)造工作,是通過(guò)協(xié)助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法來(lái)解決社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題。如今面對(duì)著經(jīng)濟(jì)和各方的挑戰(zhàn),創(chuàng)業(yè)教育比歷史上的任何時(shí)候都有必要。
全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)誕生于1987年,他們是由一些自由散漫的年輕人組成的,這些年輕人總認(rèn)為他們現(xiàn)在所學(xué)到的東西和他們的生活毫不相關(guān)。其中一位叫史蒂夫·馬里奧特的年輕人,他是一位具有創(chuàng)業(yè)性思維的教師,他開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)業(yè)理念教給大家簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念。他把數(shù)學(xué)、知識(shí)和一些非常簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。他迅速地意識(shí)到學(xué)生的參與度很高,不僅每次都能夠很開(kāi)心地上課,而且在課堂上的表現(xiàn)也越來(lái)越好,他還觀察到學(xué)生開(kāi)始掌握人生和未來(lái)的激情。
全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)在過(guò)去的25年,在全球培訓(xùn)了5000位教師,我們的根本原則依然不變,創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助年輕人,以一種積極有效的方式認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)教育以及自己的未來(lái)?,F(xiàn)在面對(duì)著經(jīng)濟(jì)和各方的挑戰(zhàn),創(chuàng)業(yè)教育比歷史上的任何時(shí)刻都有必要,我們也無(wú)法獨(dú)自完成這個(gè)使命。
實(shí)際上,很多新的創(chuàng)業(yè)思想,不會(huì)因?yàn)樗且粋€(gè)很好的想法就會(huì)成功。我們應(yīng)教授年輕人很多創(chuàng)業(yè)技巧,能夠把他們的創(chuàng)業(yè)想法變成可執(zhí)行的行動(dòng)。佐依是芝加哥參加全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)項(xiàng)目的一個(gè)學(xué)生,他是在單親家庭長(zhǎng)大的,缺少家人照料,以前他根本就沒(méi)有預(yù)期過(guò)自己可以高中畢業(yè)。而今天,20歲的他卻成為佐依服飾的CEO和設(shè)計(jì)者。同時(shí),他也是一個(gè)擁有全額獎(jiǎng)學(xué)金的全日制的大學(xué)生,他曾在白宮發(fā)言過(guò),而且被全球的公眾刊物所認(rèn)可。
在全球面臨嚴(yán)峻的青年就業(yè)挑戰(zhàn)時(shí),全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)過(guò)去25年的歷史和幫助50萬(wàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的紀(jì)錄,表明創(chuàng)業(yè)教育是我們下一代能否成功迎接未來(lái)的關(guān)鍵因素。創(chuàng)業(yè)教育不僅為他們的生活帶來(lái)巨大的變化,同時(shí)也為他們的社區(qū),最終為我們的全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不可小視的影響。