摘 要： 韓國(guó)語(yǔ)終結(jié)語(yǔ)尾在韓國(guó)語(yǔ)教材和參考語(yǔ)法書(shū)中只做了簡(jiǎn)單的介紹，而在日常生活中卻被廣泛應(yīng)用于口語(yǔ)表達(dá)中，這對(duì)于韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言在實(shí)際使用上遇到了困難。所以，為了使學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行交流溝通，本文主要從語(yǔ)用學(xué)角度對(duì)韓國(guó)語(yǔ)終結(jié)語(yǔ)尾進(jìn)行分析，通過(guò)分析劇本例子歸納其語(yǔ)用功能。

關(guān)鍵詞： 終結(jié)語(yǔ)尾 理由提示 語(yǔ)用功能

1.緒論

韓國(guó)語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)，依靠助詞和語(yǔ)尾來(lái)表達(dá)語(yǔ)法關(guān)系。語(yǔ)尾是韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法的重要組成部分之一，在日常生活中，語(yǔ)尾使用正確與否對(duì)于溝通有著很大的影響。

兩個(gè)語(yǔ)尾的活用熟練度相應(yīng)地較高，而在韓國(guó)語(yǔ)教材和語(yǔ)法參考書(shū)中只做了簡(jiǎn)單的介紹，這對(duì)于韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言在實(shí)際使用中遇到了困難。所以，為了使學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行交流溝通，有必要從語(yǔ)用學(xué)角度對(duì)終結(jié)語(yǔ)尾‘-進(jìn)行分析研究，歸納其語(yǔ)用功能。

從已有的成果來(lái)看，雖然都得出了終結(jié)語(yǔ)尾有表示原因、理由的語(yǔ)法意義，但這對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)意義范疇太大，在日常對(duì)話中無(wú)法運(yùn)用自如。因此筆者將在正文中運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)理論來(lái)分析電視劇劇本中的例子，將終結(jié)語(yǔ)尾所表示原因、理由的功能體系化。

2.本論

筆者使用語(yǔ)料分析軟件對(duì)韓劇《我叫金三順》、《對(duì)不起我愛(ài)你》、《明朗少女成功記》的劇本中共提取了175個(gè)例句，其中包含表示原因、理由的終結(jié)語(yǔ)尾的例句有64個(gè)，它占總例句的36.6%。從這64個(gè)例句來(lái)看，對(duì)先前行為所提出的理由占多數(shù)。對(duì)先前行為所提出的理由功能可分為有關(guān)話者的先前行為理由，提示功能和有關(guān)第三者的先前行為理由提示功能。筆者重點(diǎn)論證有關(guān)話者先前行為的理由提示功能。

話者利用終結(jié)語(yǔ)尾提示給聽(tīng)者有關(guān)話者先前行為的理由時(shí)根據(jù)理由流露程度可分為程度較弱的理由和程度較強(qiáng)的理由。

2.1程度較弱的理由

程度較弱的理由指的是話者利用終結(jié)語(yǔ)尾提示給聽(tīng)者有關(guān)話者先前行為的理由時(shí)理由的流露程度和話者敘述理由的意識(shí)較弱。這時(shí)有兩種類型所提示的理由程度較弱。

第一，話者利用終結(jié)語(yǔ)尾對(duì)自身正當(dāng)性行為進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，所流露出的理由是程度較弱的理由。下面根據(jù)例子進(jìn)行證實(shí)。