小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)從注重形式逐漸向關(guān)注實(shí)效轉(zhuǎn)變，以字母為例，字母的教學(xué)往往被我們所忽視。三年級(jí)的小朋友對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，從開(kāi)始接觸26個(gè)字母，到單詞記憶，他們小小的眉頭開(kāi)始皺起來(lái)了。那么我們?nèi)绾尾拍苁棺帜附虒W(xué)變得高效又充滿趣味呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、字母語(yǔ)音教學(xué)

兒歌幫助字母讀音歸類(lèi)。把字母按讀音進(jìn)行分類(lèi)是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生認(rèn)為有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好地掌握，教師可采用游戲的方法，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)地掌握。同時(shí)，教師還可以編兒歌幫助學(xué)生記憶：五個(gè)元音字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu為司令。

1.Aa司令的小兵是：Hh、Jj、Kk；

Ee司令的小兵是：Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、Vv；

Ii司令的小兵是Yy；

Oo是一個(gè)光桿司令；

Uu司令的小兵是Qq、Ww；

2./e/是一個(gè)假司令，它的小兵是：Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz；

3.Rr是一個(gè)流浪兵。

二、字母書(shū)寫(xiě)的教學(xué)

觀察字母，總結(jié)記憶。字母的書(shū)寫(xiě)首先要求學(xué)生正確區(qū)分一些形近的字母。例如：彎彎的月兒（D）、零的突破（Q）、日偏食（C）、獨(dú)腳臺(tái)（T）、1加3不等于4（B）、勝利的象征（V）、大號(hào)魚(yú)鉤（J）、雙峰倒影（W）、一棵小苗（r）、1減1不等于0（H）、什么字母是個(gè)昆蟲(chóng)？（Bb）、什么字母是飲料？（Tt）什么字母最大？（Cc）什么字母頭上有？（Ii）這些謎語(yǔ)既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。對(duì)易混淆的字母要做有針對(duì)性的訓(xùn)練，才能突破字母教學(xué)的難點(diǎn)。老師也可教他們一些小口訣，如：a不出頭，d出頭，b和d兩個(gè)圈相反，千萬(wàn)別搞錯(cuò)，db寫(xiě)一起像把剪刀，dp像倒剪刀；一豎半圓b，b，b，半圓一豎d，d，d。

三、字母課堂的教學(xué)方法

1.把游戲帶入教學(xué)中

小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)：WhereisM？拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過(guò)頭，大聲地讀：M！M！學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì)“Find your neighbor”的游戲來(lái)練習(xí)。

2.競(jìng)賽法

少年兒童有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，實(shí)行此法教學(xué)，課堂氣氛一下子熱烈起來(lái)?？梢苑中〗M競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。如教完所有字母時(shí)可同學(xué)競(jìng)賽看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、誰(shuí)寫(xiě)得好、誰(shuí)記得最多：

如搶答字母組，將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開(kāi)始，教師用中文說(shuō)：“樂(lè)譜的七個(gè)調(diào)”，“美國(guó)”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國(guó)”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來(lái)并舉起字母“ABCDEFG”，“USA”，“PRC”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。競(jìng)賽項(xiàng)目一出來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情立刻高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

3.日常生活中了解到字母的作用

三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)字母期間，讓學(xué)生找找生活中可見(jiàn)得英語(yǔ)字母，并在課上和課后向同學(xué)介紹。如摩托車(chē)上的蘇WP；汽車(chē)牌照上的蘇BS；廁所門(mén)口墻上的WC；家用電器上的Stop，Pause，on，off；藥品和食品說(shuō)明書(shū)上的OTC，Dove ...常用的縮略語(yǔ)，如：CCTV，USA，PRC，KFC，W.C，AM，PM等。對(duì)于學(xué)生尋找數(shù)字的成功，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)到生活中尋找英語(yǔ)的好習(xí)慣。

只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)字母的積極性，才能使上述兩者的作用得以充分發(fā)揮。而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)字母學(xué)習(xí)的愛(ài)好。愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩是孩子們的天性，形式多樣的字母游戲活動(dòng)可以充分激發(fā)小學(xué)生的字母學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中字母學(xué)習(xí)中去。

4.訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀字母能力的游戲

教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生高興地練。如：讀字母找到相應(yīng)卡片的“找朋友”游戲，緊張而又愉快的音樂(lè)傳卡片認(rèn)讀游戲，“大字母與小字母連線”、“聽(tīng)字母圈字母”、“讀字母涂顏色”等游戲，都是深受學(xué)生歡迎的。這樣，學(xué)生在活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，自然會(huì)熱情高漲起來(lái)，全身心地投入到字母學(xué)習(xí)中，使字母教學(xué)不再成為一件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習(xí)效率大幅度地提高。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的字母教學(xué)中，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？鞓?lè)有效的教學(xué)手段與方法，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，找到適合學(xué)生的有效方法，啟發(fā)他們思考，使他們成為課堂的主角，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的課堂教學(xué)環(huán)境中學(xué)好英語(yǔ)。