摘要：該文以安徽新華學(xué)院的實(shí)踐課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，分析民辦本科高?！坝?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”目前教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，提出幾種新型教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)表明這些方法是比較有效的。

關(guān)鍵詞：民辦本科高校；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；新型教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）01-0124-02

計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，作為當(dāng)代的大學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，形成計(jì)算機(jī)思維，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)查找并處理信息。民辦本科高校主要以計(jì)算機(jī)應(yīng)用型教育為培養(yǎng)目標(biāo)，包括三個(gè)方面：知識(shí)、能力和素質(zhì)。知識(shí)是指學(xué)生需要掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)以不斷提升學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新能力。而能力的提高可以反作用于知識(shí)的不斷發(fā)展。素質(zhì)主要指學(xué)生應(yīng)具有良好的公民道德和職業(yè)道德，遵守計(jì)算機(jī)法律法規(guī)，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)。

1 課程介紹

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是民辦本科高校針對(duì)本科生開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，它是為培養(yǎng)應(yīng)用型人才進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的重要課程。知識(shí)點(diǎn)多，操作性強(qiáng)，課時(shí)較少。通過該門課程學(xué)生需要理解并掌握計(jì)算機(jī)的工作原理和基本概念，熟練應(yīng)用office辦公軟件，了解計(jì)算機(jī)的相關(guān)前沿技術(shù)。

2 現(xiàn)狀分析

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是民辦本科高校所有本科生需要學(xué)習(xí)的一門課程，在實(shí)際教學(xué)中存在如下特點(diǎn)。

2.1 學(xué)生特點(diǎn)

1）學(xué)生基礎(chǔ)普遍提高。近幾年教學(xué)中，大學(xué)新生在入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)知識(shí)起點(diǎn)較之以前有很大提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在入學(xué)時(shí)就已經(jīng)掌握了一些計(jì)算機(jī)基本操作技能，只有極少數(shù)的學(xué)生在上大學(xué)之前幾乎沒接觸過電腦。大部分學(xué)生對(duì)電腦的基本操作都比較熟悉，如一般軟件的安裝、使用與卸載，電腦打字，Windows7也能用的較好。但這些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)僅停留在一般的基本操作上，如網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)聊天。其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力仍未達(dá)到應(yīng)用型本科大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)。

2）學(xué)生對(duì)課程認(rèn)識(shí)不足。大部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生認(rèn)為“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程一方面不是專業(yè)課，學(xué)的好壞不重要；另一方面自我感覺良好，認(rèn)為自己什么都會(huì)，上課聽課不認(rèn)真甚至不耐煩，最后通過該門課程的學(xué)習(xí)并未能提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

3）學(xué)生基礎(chǔ)懸殊較大。家庭條件好的學(xué)生接觸電腦機(jī)會(huì)多，知識(shí)起點(diǎn)較高，對(duì)于上課內(nèi)容能夠較快掌握。但有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生連復(fù)制粘貼都未曾用過，對(duì)于很少接觸電腦的其他學(xué)生來講掌握這門課程就比較困難。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式分析

隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善，本課程大多采用多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)上機(jī)教學(xué)相結(jié)合。多媒體教學(xué)主要闡述理論知識(shí)和操作步驟，但課堂信息量大，且內(nèi)容表達(dá)趨于直觀，教師仍處于主動(dòng)地位，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，由于學(xué)生已有水平及學(xué)習(xí)能力不同，有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)不到新的東西，有的學(xué)生認(rèn)為較難。不利于因材施教，壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，影響教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)上機(jī)教學(xué)主要是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，基礎(chǔ)較好的學(xué)生有的不太愿意動(dòng)手練，因?yàn)樗麄兇_實(shí)掌握的也還好?；A(chǔ)較差的學(xué)生愿意操作，但由于時(shí)間有限也不會(huì)提高很多。整個(gè)教學(xué)過程中，教師如果不及時(shí)改善教學(xué)方法，教學(xué)效果將不會(huì)很樂觀。

3 新型教學(xué)方法研究

通過對(duì)該門課程特點(diǎn)以及目前教學(xué)現(xiàn)狀的分析，該文提出幾種新型的教學(xué)方法。

3.1 分層次教學(xué)法

針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，一般均掌握基本操作，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以根據(jù)興趣在教師的引導(dǎo)下自學(xué)其他內(nèi)容，如網(wǎng)頁制作等，以提高學(xué)習(xí)積極性，否則重復(fù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握的知識(shí)會(huì)感覺很枯燥。一般學(xué)生需掌握Word基本操作，Excel的基本函數(shù)，成績(jī)好的學(xué)生還要掌握Word高級(jí)應(yīng)用，Excel的其他常用函數(shù)的學(xué)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)讓其重點(diǎn)掌握基本概念和基本操作，積極預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，教師在課后多加輔導(dǎo)。

3.2 案例教學(xué)法

快速講解基本知識(shí)點(diǎn)后，重點(diǎn)講解案例。通過生動(dòng)的案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)點(diǎn)。如Word部分可直接拿出一篇包含很多Word操作技巧的文章，Excel表格處理，邊講解邊做題。以例子講話，這些操作并不難，難在如何找到并記憶相關(guān)操作技巧，只有通過大量練習(xí)。

3.3 演示、模仿創(chuàng)新法

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程，一般都會(huì)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，教師要充分利用實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)課時(shí)首先將一些基本的操作以案例的形式通過紅蜘蛛等軟件演示給學(xué)生看，之后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)例的制作，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)例進(jìn)行創(chuàng)新。

3.4 恰當(dāng)布置作業(yè)

每一章節(jié)讓學(xué)生完成相應(yīng)作業(yè)，作業(yè)布置要合理，突出知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)實(shí)用，還要提高學(xué)生興趣。如Word排版技術(shù)可讓學(xué)生提交一篇文章的打印稿，自己添加統(tǒng)一頁碼、邊框、水印、邊框、項(xiàng)目編號(hào)和頁眉等，在頁眉處添加班級(jí)學(xué)號(hào)姓名等信息。PowerPoint的練習(xí)可讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找目前網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的威脅，并制作演示文稿，隨機(jī)挑選學(xué)生上臺(tái)報(bào)告?？傊鳂I(yè)的布置一定要突出學(xué)科的實(shí)用性。

3.5 適當(dāng)模擬考試練習(xí)

牢固掌握一門課程的知識(shí)點(diǎn)還需要大量練習(xí)。學(xué)校機(jī)房一般都已安裝“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”的一級(jí)考試模擬題以及往年考試的真題，應(yīng)讓學(xué)生上機(jī)時(shí)反復(fù)做這些習(xí)題，并給自己定下目標(biāo)，考試分?jǐn)?shù)應(yīng)該越來越高。

4 結(jié)論

實(shí)踐表明，以上教學(xué)方法的應(yīng)用及調(diào)整能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速達(dá)到本課程的基本教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，形成自己的計(jì)算機(jī)思維，不再認(rèn)為能上網(wǎng)，能打游戲就是會(huì)計(jì)算機(jī)，拿起話筒誰都能唱兩句，但并不都是歌唱家。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，兼顧不同起點(diǎn)學(xué)生的不同需求。今后將繼續(xù)在實(shí)踐中研究和探索“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”新型教學(xué)模式和手段，努力推進(jìn)該課程教學(xué)的改革和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳兵.高?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革的探討[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）.

[2] 黃林偉.民辦高?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的研究與探索[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（7）.

[3] 百度文庫.高校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革與探索.