[摘 要]文化傳承創(chuàng)新是現(xiàn)代大學的基本功能之一，高職高專是高等教育的一個重要組成部分，是文化大發(fā)展大繁榮的一支生力軍，承載著文化建設和發(fā)展的崇高使命。高職高專要實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新的功能，需要構建全過程、全方位文化育人的長效機制。

[關鍵詞]高職高專；文化傳承；創(chuàng)新；實踐

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）01 — 0123 — 02

高職職高專院校是高等教育的一個重要組成部分，近幾年來我國高職高專院校發(fā)展迅速，已占高等院校半壁江山。黨的十七屆六中全會發(fā)出提高文化自覺、文化自信，建設社會主義文化強國的號令。胡錦濤總書記在清華百年慶典上對大學提出了文化傳承創(chuàng)新和文化育人的要求。文化傳承是現(xiàn)代大學的基本功能之一，文化創(chuàng)新是現(xiàn)代大學的崇高使命。高職高專是文化大發(fā)展大繁榮的一支生力軍，要主動參與和推動文化建設和發(fā)展。理應在文化大發(fā)展大繁榮的過程中發(fā)揮應有作用。無論是學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還是在廣大青年中樹立社會主義核心價值觀、建設中華民族共有的精神家園，高職高專都肩負著推動文化大發(fā)展大繁榮的重要使命和崇高責任。我校在長期的人才培養(yǎng)工作中逐步形成了獨具特色人才培養(yǎng)方法和模式，在中華民族文化的傳承創(chuàng)新中也形成了自己的風格。

一、構建人才培養(yǎng)方案和校園文化建設兩個平臺

人才培養(yǎng)方案是學校育人的基本方案和依據(jù)。近年來，學校根據(jù)國家社會發(fā)展實際需要，不斷完善人才培養(yǎng)方案，把培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的課程列入人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案中，既考慮國家對人才規(guī)格的需求，又注意到社會及學生的實際需要，在課程設置上，把反映職業(yè)對人才的專業(yè)技術素質(zhì)要求的專業(yè)課程與反映社會對人才的人文素質(zhì)要求的公共課程結合起來，既突出職業(yè)專業(yè)教育，又注重人文素質(zhì)教育。除提供基本的專業(yè)素質(zhì)教育外，通過專業(yè)選修課、公共選修課為學生提供專業(yè)方向教育課及人文素質(zhì)教育課。學生在修完專業(yè)學分后，必須取得一定專業(yè)選修學分和公共選修學分方可畢業(yè)。而公共選修課程多數(shù)為民族傳統(tǒng)文化課程。如書寫課、國畫課、中國古代詩詞欣賞、民族舞蹈、民族工藝品制作等等。通過人才培養(yǎng)方案的修訂和完善，發(fā)揮學校在民族文化傳承創(chuàng)新中的作用。

校園文化是民族文化的重要方面，同時也是傳承民族文化的重要載體。齊師專擁有百年歷史、文化底蘊十分厚重。

校史展館文化。把學校百年歷史積淀辦學傳統(tǒng)、歷史事件、仁人志士、優(yōu)秀人物通過文字、影像、實物等形式展現(xiàn)出來。

學術講座文化。通過制度性安排，堅持內(nèi)容多元化、多樣化原則，開辦面向校、系學生的學術講座，邀請校外專家學者來校講學。

紀念日、重大節(jié)日文化。每年 “七一”、“九一八”、“一二九”紀念日都要舉行相應的紀念活動，教育學生愛黨愛國，不忘國恥，奮發(fā)圖強；“清明節(jié)”、“五四”青年節(jié)、“十一”國慶節(jié)都進行相應活動。學生通過參加這些活動，領會其中深刻的文化內(nèi)涵，明確自己所肩負的使命。

社團活動文化。學生社團活動是校園文化建設的重要方面，目前學校共有理論學習類、學術科技類、文化藝術類、社會科學類、志愿者服務類、體育健康等六類社團十九個。學生社團文化活動的開展，促進了良好的校園文化氛圍形成和發(fā)展。

校園環(huán)境文化。用學校歷史名人命名了“漪瀾讀書廣場”、“恩惠園”、“賓章路”、“圣階路”等，賦予學校廣場、道路、園林以文化靈魂，傳遞著學校歷史文化的信息。

藝體文化。學校在辦好學校田徑運動會、冬季冰上運動會及各類球類比賽的基礎上，積極支持師生開展各類藝體活動。通過各類體育活動，唱響“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”這一健康向上的旋律。通過每年一次的大學生藝術節(jié)，為學生搭建交流、展示才華的平臺。

公寓文化。學生公寓是大學生活動的主要場所，公寓文化對大學生成長具有潛移默化的重要影響。利用公寓大廳、走廊、樓道、宣傳欄、櫥窗開展各種文化宣傳活動，通過開展黨團組織進公寓、公寓文化藝術節(jié)、新生內(nèi)務大賽等一系列公寓文化活動，提高了學生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了宿舍文化的凝聚歸屬、規(guī)范養(yǎng)成、互勉互勵作用。

餐飲文化。餐飲文化是文化的重要組成部分。寬敞整潔的就餐環(huán)境、富有哲理的宣傳標語、花樣繁多的菜品、親切周到的服務都傳遞著文明的信息。

法制文化。學校在對學生進行法制教育的同時，與人民法院、轄區(qū)派出所等司法部門建立合作共建關系，并請法官、民警等人員為大學生進行安全法制教育報告，進一步加強提高學生的法律意識，建立法制文化。

安全文化。利用“6.26”世界禁毒日，對學生進行遠離毒品、遠離不良生活方式、珍愛生命的教育活動；利用每年的“全國消防安全宣傳教育日”，做好校園安全防火工作；通過舉辦學生逃生疏散演練和滅火演習，強化學生消防安全意識，掌握正確科學的逃生自救方法、互救方法和消防基本知識。

校地合作文化。學校特別注重對地方經(jīng)濟、文化建設的服務工作。先后為地方各種體育比賽派出裁判員、參與地方單位文體活動、到部隊進行慰問演出等等，既檢驗了學校文化建設的成果，又擴大了學校校園文化社會影響。

二、利用校內(nèi)文化和校外文化兩種資源

利用校內(nèi)文化資源。由于學校歷史悠久，文化積淀深厚，所擁有文化資源也比較豐厚。充分利用學校自身擁有文化資源，對學生進行文化傳統(tǒng)教育是我校一直堅持的基本做法。在發(fā)揮學校自身擁有文化資源作用方面，主要做法有三個方面，一是新生入學后，參觀校史展覽，讓學生感受歷史、感受發(fā)展；二是對學校的歷史傳統(tǒng)進行研究、恢復。學校為傳承百年歷史的文化積淀，弘揚“堅韌執(zhí)著、奉獻求索”的師范精神，在紀念金劍嘯烈士犧牲75周年時，重建了“漪瀾讀書會”；三是發(fā)揮校圖書館的作用。圖書館為使讀書成為全體同學的自覺行動，讓大家充分享受讀書的快樂，利用“世界讀書日”，依托“愛書者協(xié)會”在學生中開展以“以書會友，點燃讀書激情、共享書香校園”為主題的知識競賽、“每人一書一評活動”、“圖書知識競賽”等活動。圖書館還把閱覽室搬進教學樓，方便學生閱讀，利用電子屏向?qū)W生介紹、推薦新書。

利用校外文化資源。挖掘并利用地方文化資源，是文化傳承的重要方面。齊齊哈爾市建城八百余年，是黑龍江省西部地區(qū)的政治、經(jīng)濟、科技、文化教育、商貿(mào)和交通的中心，擁有昂昂溪的新石器文化遺址、金長城遺址、金代蒲峪路遺址、遼金塔子城遺址、清代黑龍江督軍署，還有武裝打響抗擊日本侵略者第一槍的“江橋抗戰(zhàn)”遺址等比較豐富的歷史資源，有獨特的文化價值。在利用地區(qū)文化資源方面，學校組織學生參觀江橋抗戰(zhàn)紀念館、和平廣場，感受愛國主義傳統(tǒng)；組織學生參觀齊齊哈爾市博物館、甘南興十四村展覽館、齊齊哈爾市第二機床廠、“馬恒昌紀念館”，感受勞動與創(chuàng)造精神。學校還與其他高校聯(lián)合進行了“重走抗戰(zhàn)路”等活動。此外，積極開展地方民族文化研究工作，《站人文化研究》、《流人詩詞研究》、《齊齊哈爾市非物質(zhì)遺產(chǎn)研究》、《齊齊哈爾旅游資源研究》等省、地方研究課題或已結題、或正在研究中。

三、發(fā)揮思想政治理論課和師范院校兩個優(yōu)勢

發(fā)揮思想政治理論課的優(yōu)勢。文化具有意識形態(tài)的性質(zhì)，影響社會發(fā)展的內(nèi)容和前進方向。高等教育在傳承創(chuàng)新文化的過程中必須堅持馬克思主義的指導地位，堅持中國特色社會主義道路，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力踐行社會主義榮辱觀，倡導愛國守法、敬業(yè)誠信和勤儉節(jié)約，構建傳承中華傳統(tǒng)美德。在文化傳承與創(chuàng)新中要把握正確的政治方向和價值導向，就必須發(fā)揮思想政治理論課在文化傳承創(chuàng)新中的文化價值判斷、文化價值選擇的獨特作用。多年來，學校不斷加強思想政治理論課建設，不斷改革，加大課堂教學改革的力度，強化實踐教學，在教育學生繼承愛國傳統(tǒng)、弘楊民族精神、用社會主義核心價值體系武裝學生頭腦上取得了可喜的成績。

發(fā)揮師范院校的優(yōu)勢。我校為師范類專科學校，擁有比較全的人文素質(zhì)課程，學校充分利用這種優(yōu)勢，發(fā)揮這些課程在文化傳承創(chuàng)新中的作用。一是開設更多的選修課。在公共選課中，三分之二以上是這些方面的課程；二是有計劃地開展文化思想大講堂。如《高等教育的改革與高師院校的改革》、《發(fā)展社會主義先進文化》、《漢字文化講座》、《孔子儒家思想評說》、《中國歷史文化述評》等等。

四、開展地域文化和中西文化兩個交流

人類共處地球村，多元文化共生共存共發(fā)展已經(jīng)成為世界文化發(fā)展的基本趨勢，不同地域文化、民族文化在交流中共存，在共存中發(fā)展，在發(fā)展中共繁榮，一個民族文化要存在、發(fā)展和繁榮，就必須“相互交流，博采眾長”?！跋嗷ソ涣鳎┎杀婇L”是文化傳承創(chuàng)新繁榮的重要途徑。

對于高等院校來講，就有一個立足本地區(qū)面向其他地區(qū)，立足本國面向世界兩方面的文化交流。一是走出去，幾年來，學校多次派教師和學生到國內(nèi)其他院校參觀、進修學習，舉行各種文化交流活動。積極發(fā)展對外交流活動，派出教師和學生到德國、美國、俄羅斯、韓國等考查學習，學習先進的辦學理念和方法，促進了學校的發(fā)展。二是請進來，積極吸引外國學生到校留學進修學習。2011年學校還舉辦了由中國、韓國、俄羅斯三國大學生參加的以《青春·友誼·和諧·發(fā)展》為主題的國際大學生文化藝術節(jié)。在藝術節(jié)上，三國的五所院校大學生歡聚一堂，通過文化教育論壇、工藝作品展、茶藝表演、民族服飾展示、民族樂器欣賞、武術表演、傳統(tǒng)飲食品嘗等文化藝術交流活動，展示了各民族文化藝術，增進彼此間溝通和交流。

我校在發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新職能過程中還意識到，必須處理好專業(yè)教育與人文素質(zhì)教育的關系、文化傳承與創(chuàng)新的關系、中西方文化的關系，不要把二者對立起來，要看到二者的一致性和相互促進性。同時要提高教師的認識，提高教師在文化傳承創(chuàng)新工作中的責任感和緊迫感，發(fā)揮教師在文化傳承創(chuàng)新中的主導作用。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕董云川.發(fā)展大學創(chuàng)新文化的路徑再探〔J〕.中國高等教育，2007，（09）.

〔2〕王冀生.我國大學應當自覺地承擔起文化傳承創(chuàng)新的重大使命〔J〕.清華大學教育研究；2011，（03）.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>