在新的歷史時(shí)期，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育已刻不容緩。法制教育不僅是思想政治教學(xué)的任務(wù)，而且應(yīng)將其滲透于各種教學(xué)之中。這在教育理論上稱之為“傳授知識(shí)與法制教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則”。數(shù)學(xué)作為中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，課時(shí)分配比例大，更應(yīng)該注意滲透法制教育。《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！毕旅嫖揖驮诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的方法談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、寓法制教育于數(shù)學(xué)教材

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，又不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在講一次函數(shù)時(shí)，我將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算問題設(shè)計(jì)成例題，既融入了所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí)，又向?qū)W生滲透了稅法的教育。用具體的題目演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實(shí)用化，更容易被學(xué)生接受和理解，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也理解了依法納稅的光榮。

二、寓法制教育于數(shù)學(xué)知識(shí)

學(xué)校旁邊有一個(gè)擺轉(zhuǎn)盤摸獎(jiǎng)的攤位，攤主把圓形的轉(zhuǎn)盤平均分成六個(gè)扇形，分別標(biāo)上1—6個(gè)數(shù)字，每個(gè)區(qū)域都擺有所謂的獎(jiǎng)品，六種獎(jiǎng)品中有三樣是比較流行的昂貴的玩具，另外三件是極不值錢的小卡片，轉(zhuǎn)盤收費(fèi)是：兩角錢轉(zhuǎn)一次，五角錢轉(zhuǎn)三次；獲獎(jiǎng)規(guī)則是：指針停在數(shù)字幾，然后往前數(shù)幾格，此格里的獎(jiǎng)品就屬于你。看似非常公平的游戲規(guī)則，六個(gè)獎(jiǎng)品中有三個(gè)都是價(jià)值不菲的玩具，轉(zhuǎn)一次才兩角錢，五角錢可以轉(zhuǎn)三次，所以常常吸引很多學(xué)生，有的學(xué)生甚至把家長(zhǎng)給的吃飯錢用于摸獎(jiǎng)。老師在班上反復(fù)說摸獎(jiǎng)大多是騙人的，他不可能讓你把大獎(jiǎng)拿走，但是學(xué)生不信，他們認(rèn)為：六件獎(jiǎng)品中一半都是價(jià)值近百元的玩具，就算花幾十元能中一個(gè)都值得。所以學(xué)生摸獎(jiǎng)的積極性絲毫不減，卻從來沒有一個(gè)人中過大獎(jiǎng)。為了弄個(gè)明白，有一次在學(xué)生摸獎(jiǎng)的時(shí)候，我站在旁邊認(rèn)真地觀察，我發(fā)現(xiàn)他的大獎(jiǎng)都在1、3、5的區(qū)域里，2、4、6的區(qū)域里都是不值錢的獎(jiǎng)品。按照他的規(guī)則，如果轉(zhuǎn)到1，往前再數(shù)一格，也就是2號(hào)區(qū)域的獎(jiǎng)品就是中的獎(jiǎng)，以此類推：轉(zhuǎn)到2號(hào)，則中獎(jiǎng)號(hào)是2+2=4號(hào)；轉(zhuǎn)到3號(hào)，則中獎(jiǎng)號(hào)是3+3=6號(hào)；轉(zhuǎn)到4號(hào)，則中獎(jiǎng)號(hào)是4+4=8號(hào)（也就是2號(hào)）；轉(zhuǎn)到5號(hào)，則中獎(jiǎng)號(hào)是5+5=10號(hào)（也就是4號(hào)）；轉(zhuǎn)到6號(hào)，則中獎(jiǎng)號(hào)是6+6=12號(hào)（也就是6號(hào)）。也就是用指針停的區(qū)域號(hào)乘2，得到的總是偶數(shù)，無論怎樣都無法得到奇數(shù)區(qū)域的獎(jiǎng)品，而大獎(jiǎng)恰恰都在奇數(shù)區(qū)域，怪不得摸獎(jiǎng)的學(xué)生總也中不了大獎(jiǎng)。師生共同運(yùn)用奇數(shù)和偶數(shù)的知識(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)盤的中獎(jiǎng)規(guī)則進(jìn)行了分析，從而使學(xué)生明白了這是一個(gè)騙局，無論轉(zhuǎn)多少次獲大獎(jiǎng)的概率都是0。同時(shí)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)揭露這個(gè)騙局。

三、寓法制教育于數(shù)學(xué)活動(dòng)

要守法，必先知法。我們經(jīng)常舉行普法主題班會(huì)和法制講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。開展“法律知識(shí)知多少”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己了解的法律知識(shí)，達(dá)到普法教育的目的。開展“守法從我做起”的主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和守法的自覺性。也可以利用學(xué)校的宣傳陣地進(jìn)行宣傳，例如：廣播站、校園網(wǎng)、文化櫥窗、宣傳版面、校報(bào)?？?，向?qū)W生進(jìn)行普法宣傳，使學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)。還可以開展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機(jī)，征集學(xué)生的專題作文，選擇優(yōu)秀的在全校展評(píng)，并舉行演講比賽，讓學(xué)生對(duì)法律有更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，我們還舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生了解更多的法律知識(shí)，并組織觀看法制教育電影和專題片等，進(jìn)一步使學(xué)生懂法、守法，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。道德是人們?cè)诠餐钪行纬傻母鞣N行為規(guī)范準(zhǔn)則的總和。它作為一種社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，依靠輿論的力量、人們的信念、傳統(tǒng)習(xí)慣的力量來調(diào)解人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，節(jié)制人們的行為，維護(hù)人類的正義。青少年時(shí)期正處在道德品質(zhì)成熟的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育效果是很好的。數(shù)學(xué)教學(xué)形式多種多樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和法制教育的條件得天獨(dú)厚。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。在課堂教學(xué)中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生做到實(shí)事求是。如教學(xué)“平均分”時(shí)，在講知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要做誠(chéng)實(shí)的人的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品格。

四、寓法制教育于數(shù)學(xué)游戲

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。筆者所在的學(xué)校在鎮(zhèn)上，附近有好幾個(gè)十字路口，總有些學(xué)生為了趕時(shí)間闖紅燈。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后，筆者帶學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)：站在馬路口，統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過的各種車輛的數(shù)量。在帶領(lǐng)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？學(xué)生通過設(shè)想、討論一致認(rèn)為：遵守交通法規(guī)不但是對(duì)別人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到了交通法規(guī)的重要性。

總之，法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于廣大數(shù)學(xué)教師探討和研究。我們要切實(shí)按照《綱要》提出的要求去做，在法制教育滲透方面探索可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。