摘 要： 英語(yǔ)中考分?jǐn)?shù)中作文所占比例較高，而初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作文卻非常頭疼，失分率較高。針對(duì)這一情況，作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出一些方法，以期提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 英語(yǔ)作文 方法策略

近幾年來(lái)，在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作文感到非常頭痛。在滿(mǎn)分130分的中考試題中，作文一項(xiàng)就占了20多分，有些學(xué)生連語(yǔ)文作文都無(wú)從下手，更何況英語(yǔ)寫(xiě)作呢？那考試中作文的失分率就可想而知了。下面我就針對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勛约旱慕虒W(xué)心得，與同行共享。

中考英語(yǔ)作文一般要求學(xué)生根據(jù)所給的情景和要求寫(xiě)一篇書(shū)面材料，它并非僅僅要求學(xué)生按照提示逐詞逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)“提示”的前提下，用自己的語(yǔ)言將簡(jiǎn)單的“提示”組織成一篇內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言正確、句子連貫、用詞貼切的文章。也就是說(shuō)，英語(yǔ)作文不僅考查學(xué)生的英語(yǔ)基本技能，而且考查學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)基本技能

（1）積累詞匯量。

俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！痹谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作中，這個(gè)“米”就是指單詞。試想一下，如果在寫(xiě)作時(shí)，你想表達(dá)的句子中10個(gè)單詞有8個(gè)都寫(xiě)不出或出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤，那怎么能清楚地表達(dá)出自己的思想呢？因此，我在平時(shí)的教學(xué)中就嚴(yán)格要求學(xué)生過(guò)好第一關(guān)——背單詞、默單詞。我不僅要求學(xué)生準(zhǔn)確記住單詞的拼讀，而且要求學(xué)生記住單詞的意思、用法、變形、固定搭配等。為了提高學(xué)生背單詞的熱情，我還靈活運(yùn)用課前默寫(xiě)、課上搶答、單詞競(jìng)賽、拼讀接龍等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積累詞匯量。

（2）掌握好句型。

我在教學(xué)中把句型分為基本句型和特殊句型，首先讓學(xué)生準(zhǔn)確、熟練地掌握簡(jiǎn)單的六種基本句型，即①主語(yǔ)+謂語(yǔ)（S+V）；②主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)（S+V+P）；③主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)（S+V+DO）；④主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+雙賓語(yǔ)（S+V+IO+DO）；⑤主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+復(fù)合賓語(yǔ)（S+V+DO+OC）復(fù)合賓語(yǔ)即賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)；⑥There+系動(dòng)詞+主語(yǔ)（There be結(jié)構(gòu)）。萬(wàn)變不離其宗，所有的英語(yǔ)句型都是這六種基本句型的擴(kuò)展、延伸和變化。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！币虼耍趯W(xué)生熟練掌握六種基本句型的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生練習(xí)、背誦一些特殊句型。在教學(xué)過(guò)程中，隨著特殊句型的不斷出現(xiàn)，我采用教一種、練一種，步步為營(yíng)、層層推進(jìn)的方法，使學(xué)生逐步掌握一些特殊句型，并且要求學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中一定要用至少兩種特殊句型。如果說(shuō)基本句型的掌握能使學(xué)生準(zhǔn)確簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意思，那么特殊句型的運(yùn)用就會(huì)讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富多彩。

（3）積累好句子。

“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”，“他山之石，可以攻玉”。要想提高寫(xiě)作水平，學(xué)生不僅要掌握一定的詞匯量和基本句型，而且要善于借鑒和吸收他人的優(yōu)秀成果。因此，我在初一開(kāi)學(xué)時(shí)就要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本英語(yǔ)本，每天記下自己最欣賞的一句話(huà)或一段話(huà)，也可以記下一些好的名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，如Actions speak louder than words（事實(shí)勝于雄辯），A fall into a pit，a gain in your wit（吃一塹長(zhǎng)一智），Aclose mouth catches no flies（病從口入），A good book is thebest of friends，the same today and forever（一本好書(shū)，相伴一生）。每周利用班會(huì)課或課后固定時(shí)間讓學(xué)生互相交流、互相補(bǔ)充，并且評(píng)選出做得較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)（以精神鼓勵(lì)為主，可以是熱烈的掌聲，也可以是一朵小紅花，還可以是一張笑臉畫(huà)）。一個(gè)月評(píng)選出一位“摘抄之星”，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。另外，我還要求學(xué)生平時(shí)多讀多寫(xiě)，注意博覽和精讀相結(jié)合，甚至讓學(xué)生適當(dāng)背誦一些名句名篇，如《Oliver Twist》（《霧都孤兒》），《Robinson.crusoe》（《魯濱孫漂流記》），《The old Man and the sea》（《老人與?！罚?，也可以選一些范文，讓學(xué)生悉心領(lǐng)悟，多加模仿，進(jìn)一步鞏固積累好句子。

二、注重技巧，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力

寫(xiě)英語(yǔ)作文和寫(xiě)漢語(yǔ)作文有許多相似之處，漢語(yǔ)作文寫(xiě)作有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說(shuō)，也就是說(shuō)開(kāi)頭要盡自己最大的可能使第一自然段引人入勝，做到“語(yǔ)不驚人死不休”；中間段落要緊扣主題，層層深入，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾要?jiǎng)倓庞辛?，呼?yīng)開(kāi)頭，余味無(wú)窮。英語(yǔ)作文也是如此，不僅要注重開(kāi)頭和結(jié)尾的表達(dá)，更要注重一些表達(dá)技巧。

（1）仔細(xì)審題，明確要求。

下筆之前首先要對(duì)題目所提供的信息進(jìn)行認(rèn)真而細(xì)致的分析，明確題目的具體要求，做到心中有數(shù)。然后要對(duì)題目所提供的信息加以整理，使之更加具體化、條理化，更加清晰，為寫(xiě)作做好充分準(zhǔn)備。最后還要弄清題目的具體要求，如體裁、時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等，以便根據(jù)不同的體裁、題材寫(xiě)出格式、風(fēng)格迥異的文章。此外，在下筆之前還要特別注意題目要求中的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、事件、地點(diǎn)等有效信息，避免出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤。

（2）草擬提綱，打造骨架。

一篇好的文章一定具有主題明確、邏輯性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，因此，在仔細(xì)審題，明確要求以后，一定要根據(jù)題目提供的信息，草擬好提綱，打造好文章的骨架。這一步驟要做好以下三件事：安排好段落層次，鋪設(shè)好過(guò)渡句，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾。如果題目中有提示句，還要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā)，緊扣關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路，進(jìn)行發(fā)散性思維，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。此時(shí)可用簡(jiǎn)單的中文或英文加以標(biāo)志或提示，以免提筆忘詞、語(yǔ)無(wú)倫次，邏輯混亂。

（3）遣詞造句，表達(dá)規(guī)范。

在草擬好提綱、打造好文章的骨架后，遣詞造句就顯得尤為重要，因?yàn)楹玫脑~句會(huì)讓整篇文章有血有肉、富有靈氣。因此，在寫(xiě)作時(shí)一定要注意用詞要適當(dāng)，切忌把題目提示的內(nèi)容逐詞逐句翻譯過(guò)來(lái)，亦不可生拼硬湊，寫(xiě)出一大堆中國(guó)式英語(yǔ)，貽笑大方。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)盡量用拼寫(xiě)有把握的單詞，盡量使用短句。如果在表達(dá)時(shí)碰到不會(huì)拼寫(xiě)的單詞或者是用英語(yǔ)難以表達(dá)的意思，不妨設(shè)法繞開(kāi)，或者用一個(gè)會(huì)寫(xiě)的同義詞、近義詞、同義句、近義句代替。如What is he like？可用What does he look like？What kind of person is he？How is he？代替；Why don’t you be reasonable？可用Why aren’t you reasonable？代替。在整篇文章中，最好避免只用一兩個(gè)句式，此時(shí)平時(shí)背誦的一些特殊句型，如倒裝句There goes the bell.Now comes your turn.Then followed three days of heavy rain.強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等就可以派上用場(chǎng)了，它們的使用可以讓人眼前一亮，更加吸引人的眼球，從而在考試中拿到高分。

（4）用好連接詞，注重連貫性。

要想使一道菜變得美味可口，就要適當(dāng)加點(diǎn)調(diào)味品。同樣的道理，要想使文章層次分明、條理清晰、文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，此時(shí)就是連接詞大顯身手的時(shí)候。我在平時(shí)的作文教學(xué)中，經(jīng)常提醒學(xué)生一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些過(guò)渡詞，如表示遞進(jìn)的further ，more，moreover，inaddition，besides，then，etc；表示強(qiáng)調(diào)的really，indeed，surely，certainly，above all，etc；表示轉(zhuǎn)折的however，but，after all，never the less，etc；表示總結(jié)的in brief，finally，at last，to conclude；表示對(duì)比的in the same way，just as，on the other hand，etc.在運(yùn)用這些連接詞時(shí)，要盡量避免重復(fù)使用同一類(lèi)過(guò)渡詞，以免讓人生厭，適得其反，降低閱讀者對(duì)文章的好感。另外，還可以使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句的交替使用，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力，也可以運(yùn)用一些固定詞組、習(xí)慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)代替一些詞表達(dá)意思，從而給文章增加文采，使文章色味俱佳，脫穎而出。

（5）修改潤(rùn)色，錦上添花。

作文寫(xiě)完之后，千萬(wàn)不可急著抄到試卷上，還必須做好最后一道工序，即修改潤(rùn)色。在修改時(shí)，一要檢查文章的主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，文章的內(nèi)容是否切合文章標(biāo)題要求。二要檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否切題，題目所提供的信息有沒(méi)有充分表達(dá)出來(lái)，該交代的內(nèi)容是否都交代了，或者段落主題句的內(nèi)容是否與各段落提示句內(nèi)容相一致。三要檢查文章上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，所用連詞是否恰當(dāng)，同時(shí)還要檢查所用時(shí)態(tài)、人稱(chēng)是否符合要求，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤即主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習(xí)慣。四要檢查是否有大小寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤。當(dāng)這一切都檢查無(wú)誤后，就可以放心地將它們抄到試卷上了。抄寫(xiě)時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)工整、正確，保持卷面的整潔、清晰，幫助文章錦上添花。

英語(yǔ)作文是一種基礎(chǔ)知識(shí)的輸出，更是一種綜合能力的體現(xiàn)；是一個(gè)大量信息積攢的過(guò)程，更是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程。任何一種語(yǔ)言都是一種文化的載體，學(xué)好英語(yǔ)、寫(xiě)好英語(yǔ)作文還需要充分了解英語(yǔ)區(qū)國(guó)家的歷史文化、語(yǔ)言習(xí)慣等，只有這樣才可以對(duì)英語(yǔ)的表達(dá)方式、行文方式了然于胸，從而在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)像寫(xiě)母語(yǔ)作文一樣自然、流暢、得心應(yīng)手，讓妙筆生花若等閑。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究.科教導(dǎo)刊，（中旬刊）.

[2]基礎(chǔ)教育研究.考試周刊.