摘要： 對高校新生進行入學教育，可以幫助他們盡快適應(yīng)大學的學習、生活環(huán)境，這也是對大學生進行思政教育的一個重要環(huán)節(jié)。文章提出要從完善高校新生入學教育的制度和機制，充實高校新生入學教育的內(nèi)容，采取科學的教育形式三方面著手增強入學教育的效果。

關(guān)鍵詞： 高校新生 入學教育 存在問題 對策

對大一新生進行入學教育，對幫助新生盡快熟悉和適應(yīng)大學校園，從高中的學習生活狀態(tài)更快地過渡到大學學習生活，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，明確大學期間的學習目標，成為主動學習、全面發(fā)展的合格大學生，具有十分重要的意義。

一、高校新生入學教育的內(nèi)涵

（一）高校新生入學教育概念。

高校新生入學教育指的是高校針對學生特點和教育教學目標，通過科學的方法和合理的安排，對大一新生在剛進入大學階段，進行的專門適應(yīng)性教育，引導(dǎo)新生盡快完成從高中到大學的階段性轉(zhuǎn)變，明確大學期間學習要求、生活方式，樹立正確的人生觀念和奮斗目標。入學教育具有引導(dǎo)性、互動性、激勵性、規(guī)范性等特點。

（二）高校新生入學教育的重要性。

首先，入學教育是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和根本。高校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)人才，這一任務(wù)始終貫穿于大學學習生活。入學教育作為新生進入大學的第一課，其效果直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)程度。通過入學教育，不僅可以使新生適應(yīng)大學校園，更能使其深入地了解自己所學專業(yè)，產(chǎn)生濃厚的專業(yè)學習興趣，明確學習和奮斗目標。

其次，使大學新生了解高等教育和高中教育是不同的教育理念，高等教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。通過教育，可以讓大學新生了解我國高等教育發(fā)展的進程、現(xiàn)狀，不同時期人才需求的類型，以及大學生需要掌握的知識和能力。大學生要學會準確地把握和判斷社會發(fā)展的趨勢，客觀正確地評價自己和他人，了解并接受全新的高等教育理念。

最后，通過入學教育，可以更好地對大學生進行思想政治教育。要想把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，就必須進行科學的思想政治教育。而對于剛剛進入大學校園的大學生，通過入學教育，可以使其明確自己肩負的歷史使命，樹立遠大的理想目標，并不懈為之努力奮斗，實現(xiàn)自我價值。

二、當前我國高校在新生入學教育中存在的主要問題

目前我國高校在新生入學后都要進行針對性的入學教育，對新生適應(yīng)大學學習生活有很大的促進作用，但在總體上還存在一些不足。

（一）組織機構(gòu)不健全，各部門職責劃分不清。

高校針對新生的入學教育，是一項十分重要且系統(tǒng)性很強的工作，教育內(nèi)容的選定、時間的安排等都需要學校成立專門的工作小組進行研究和統(tǒng)籌安排。這其中有學校層面統(tǒng)一組織的教育，還有各個學院根據(jù)入校教育大綱自行組織的教育，還有學校其他部門（如圖書館、機房等）組織的專項教育。但是目前，大多數(shù)學校僅僅在學校層面成立入學教育領(lǐng)導(dǎo)小組，而各院系和其他職能部門卻很少成立相應(yīng)的工作機構(gòu)，致使入學教育工作在銜接上經(jīng)常出現(xiàn)問題。另外入學教育牽扯到很多部門，如財務(wù)、教務(wù)、保衛(wèi)、學生工作、后勤等，這些部門之間沒有制定科學的運作體系，在工作中經(jīng)常出現(xiàn)溝通配合不好的問題。

（二）入學教育內(nèi)容不夠豐富。

目前高校在對新生的入學教育內(nèi)容選擇上比較單一，大多數(shù)都是采取開大會或者講座的形式，同時對所有的新生進行同樣內(nèi)容的教育。但是現(xiàn)在大學生的個性和特點越來越鮮明，這樣普遍性的教育雖然能夠起到一定作用，但是容易忽略一些特殊群體學生，比如單親家庭學生、貧困學生等等。

（三）形式較為單一。

當前各高校的新生入學教育活動，很多教育內(nèi)容都是通過講座的形式開展。這些講座都是由知識和經(jīng)驗豐富的教師講授，內(nèi)容豐富、實用性強。但是，這些講座大都安排在軍訓期間，學生由于軍訓疲勞，很難集中精力聽講座，且這種講座的形式對剛剛從高中進入大學的新生來說很難適應(yīng)，所以取得的教育效果會大打折扣。

三、加強和完善高校新生入學教育的措施

在對高校新生進行入學教育時，要牢牢把握以生為本、人才培養(yǎng)的教育理念，構(gòu)建合理的組織機構(gòu)，創(chuàng)新入學教育的形式和內(nèi)容，使入學教育真正對大學生起到作用。

（一）構(gòu)建合理的組織機構(gòu)，提高對入學教育的重視。

首先，要在學校、院系、各職能部門之間建立領(lǐng)導(dǎo)工作機構(gòu)，同時要制定相關(guān)制度，明確職責和分工。學校層面要成立高校新生入學教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面對入學教育的內(nèi)容和形式進行研究部署，在各部門和各院系之間進行協(xié)調(diào)溝通，整合各種資源，確保新生入學教育能夠順暢有效地進行。各部門也要成立入學教育工作小組，根據(jù)學校安排的教育內(nèi)容，精心準備，認真策劃，包括校情校史的介紹，軍事訓練的安排，理想信念的樹立，心理健康的教育，等等。同時，各院系作為入學教育的最直接組織者，要成立包括院系主要領(lǐng)導(dǎo)成員在內(nèi)的工作小組，結(jié)合各院系的專業(yè)內(nèi)容和學科特點，創(chuàng)新教育方式和內(nèi)容，有效地開展新生入學教育。

其次，要把入學教育納入大學的培養(yǎng)教育計劃之中。對新生進行入學教育，是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作，我們必須高度重視。新生進入高校，正處于學習和生活的一個重要轉(zhuǎn)折時期，在這段時間中，大學新生所學習和接受的內(nèi)容，將很大程度上影響其今后的學習和生活態(tài)度，所以我們要把高校新生的入學教育，納入到學校的人才培養(yǎng)計劃中去，高度重視，精心策劃，合理安排，認真組織，讓大學新生樹立明確目標，端正態(tài)度。

（二）豐富和充實新生入學教育的內(nèi)容。

新生入學教育內(nèi)容應(yīng)該包含生活、學習、思政、發(fā)展等幾方面。首先要進行大學適應(yīng)性教育，使大學新生在生活上，盡快養(yǎng)成獨立的生活習慣，能夠正確地認識自我和他人，形成良好的人際交往圈子，合理安排好自己的時間，同時要使大學新生在學習上，能夠清晰地了解大學和社會對人才的培養(yǎng)和需求類型，確定自己的學習重點和目標，培養(yǎng)自主學習的能力。其次，要對大學新生進行成長成才的發(fā)展性教育。通過軍事訓練和國防教育，鍛煉大學生的吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)遵守紀律的習慣和愛國熱情。通過法制和安全的相關(guān)教育，讓大學生掌握最基本的法律知識，了解學校的規(guī)章制度，同時提高自身安全防范意識。通過理想信念教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，堅持馬列主義，堅持社會主義道路，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，用社會主義核心價值體系武裝當代大學生，使大學生成為我國社會主義事業(yè)的合格接班人。

（三）創(chuàng)新新生入學教育形式。

要普遍教育和重點教育相結(jié)合。對大學新生中存在的普遍性問題，學校應(yīng)該組織統(tǒng)一的入學教育內(nèi)容，全體新生共同參加教育學習。對于重點存在的一些問題，學校應(yīng)該針對某些需要特別關(guān)照的群體，進行重點性的教育。其次，不僅要在開學的時候?qū)Υ髮W新生進行集中性的入學教育，還應(yīng)該在其他時期，根據(jù)各個階段的學習生活特點，不間斷地對其進行適應(yīng)性教育，使大學生能夠真正健康的成長。另外，要把學校的教育和家庭教育結(jié)合起來。事實證明，家庭的教育功能也是一個不可忽視的方面，在某些方面（比如心理、健康等）發(fā)揮著比學校教育更大的作用。學校和家庭之間要做好溝通，充分發(fā)揮這兩方面的教育功能，形成合力，促進大學生發(fā)展成才。

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