[摘 要]用社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育是時代發(fā)展的必然要求。加強和改進大學生思想政治教育，必須積極構(gòu)建大學生社會主義核心價值觀，實現(xiàn)教育方式的路徑創(chuàng)新。構(gòu)建大學生社會主義核心價值觀的主要路徑包括加強高校思政隊伍建設，融入課堂教學全過程，發(fā)揮實踐育人功能和營造校園文化氛圍等。通過全方位全過程的路徑整合，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學生的核心價值觀念，轉(zhuǎn)化為學生的行為準則，外化為實踐行動。

[關鍵詞]社會主義核心價值觀；路徑；大學生

[中圖分類號]G614 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）10 — 0104 — 02

社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的核心和靈魂。黨的十八大報告明確提出：“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識……廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團結(jié)凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”以“三個倡導”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀，反映了社會主義主流意識形態(tài)，是我們黨立足社會建設實踐作出的重大理論創(chuàng)新，對于進一步扎實推進社會主義文化強國建設具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

一、正確認識社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵

核心價值觀是在一個國家和社會中處于主導和支配地位，引領和統(tǒng)率著其他處于從屬地位價值觀念的價值觀。核心價值觀體現(xiàn)了一個國家或社會所特有的文化精神追求和基本價值理念。社會主義核心價值觀是對社會主義價值體系的高度凝練和概括，反映了人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成和評價的根本看法和態(tài)度。社會主義核心價值觀，分別立足國家、社會、公民三個不同層面規(guī)范了核心價值追求?！案粡?、民主、文明、和諧”的核心價值觀從國家層面集中體現(xiàn)了中國特色社會主義現(xiàn)代化的價值目標和追求，符合一直以來中國人民尋求民族復興的共同愿景?！白杂?、平等、公正、法治”是立足社會層面概括的社會主義核心價值觀，是我們黨和國家奉行的核心價值理念，反映了社會主義社會的基本屬性?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”是在立足公民層面基礎上提出的社會主義國家公民的基本價值追求和根本道德準則要求，是對公民基本道德規(guī)范提出的核心要求，體現(xiàn)了社會主義價值追求和公民道德行為的本質(zhì)屬性。社會主義核心價值觀兼顧國家、社會、個人三者的價值愿望和追求，三個層次相互聯(lián)系，相互貫通，共同體現(xiàn)了中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展要求。

二、大學生培育社會主義核心價值觀的必要性

社會主義核心價值觀作為社會主義文化強國建設的重要內(nèi)容，是對社會主義核心價值體系核心內(nèi)容和精神實質(zhì)的高度凝練及抽象概括。對當代大學生進行社會主義核心價值觀培育，為高校思想政治教育提供新的有效的理論支撐，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學生的價值追求，外化為大學生的實踐行動，對于更好地塑造當代大學生造積極向上的人生價值觀，實現(xiàn)核心價值觀的日常生活化也具有重要的現(xiàn)實意義。

（一）是新形勢下進行思想政治教育創(chuàng)新的客觀要求

青年大學生是社會建設的生力軍和社會主義事業(yè)的接班人，承擔著民族復興的歷史重任。青年大學生的價值觀不僅影響自身的價值實現(xiàn)，更影響著國家和民族的命運。只有大力提倡社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值觀為大學生思想政治工作提供有效的理論支撐，教育大學生確立科學的價值目標，培養(yǎng)有效的價值認同，對于進一步創(chuàng)新高校思想政治教育工作，更好地塑造當代大學生積極向上的人生價值觀也具有十分重要的現(xiàn)實意義。高校必須充分認識到培育大學生社會主義核心價值觀教育的必要性和重要性，進一步增強政治責任感和歷史使命感，以社會主義核心價值觀凝聚青年大學生共同價值追求，為中國社會發(fā)展提供正確方向和精神動力。

（二）符合大學生內(nèi)在價值觀念發(fā)展的內(nèi)在需求

價值觀影響著人們的思想與行為，影響著人們價值的實現(xiàn)程度。青年大學生的價值觀正處于形成、發(fā)展和定格的關鍵時期，迫切需要科學價值觀的引導。隨著改革向縱深發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整以及生活方式的深刻變化都給人們的價值觀念和思想活動帶來了巨大的影響。面對多種社會思潮的沖擊和影響，大學生的價值觀總體上呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢，但同時也存在信仰危機、價值迷失、心態(tài)失衡、道德滑坡等價值觀偏離的現(xiàn)象。馬克思主義的灌輸理論認為正確的思想意識不可能從人的頭腦中能自發(fā)產(chǎn)生，只有通過灌輸?shù)耐緩剑拍軐⒖茖W的社會主義意識內(nèi)化為人們固有的思維品質(zhì)和行為習慣。以“三個倡導”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀為青年大學生更加有效地應對西方錯誤價值觀念的沖擊提供了強大的理論武器。教育引導廣大青年學生積極踐行社會主義核心價值觀，使他們形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，在積極投身于中國特色社會主義建設事業(yè)中為民族復興貢獻力量，實現(xiàn)自身價值。把握當代大學生價值觀念形成和發(fā)展的基本特征與基本規(guī)律，以社會主義核心價值觀引導大學生價值觀念的發(fā)展，符合他們成長成才的內(nèi)在需要，也是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容和方向。

三、 培育大學生社會主義核心價值觀的實踐路徑

（一）加強高校思想政治教育隊伍建設

培育大學生社會主義核心價值觀，將大學生核心價值觀教育與日常的思想政治工作相結(jié)合，必須加強高校思政教育工作隊伍建設。思想政治教育工作隊伍是大學生思想政治教育的直接組織者、實施者和指導者。高校思想政治工作隊伍必須具備較高的政治素質(zhì)，掌握一定的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，懂得思想政治教育的規(guī)律和特點；同時必須具備較高的事業(yè)心和責任感。加強思政教育工作隊伍建設，充分發(fā)揮輔導員班主任密切聯(lián)系學生的優(yōu)勢，結(jié)合學校學院實際開展教育活動，培育社會主義核心價值觀。同時充分尊重大學生的主體性和能動性，將教育引導和自我教育相結(jié)合，引導大學生的價值觀念逐漸向社會主義核心價值觀靠攏。建設一支“理想信念強、專業(yè)知識強、工作能力強、教育藝術(shù)強，奉獻精神強的”的五強型思想政治教育隊伍，使他們首先成為學習和踐行社會主義核心價值觀的先行者，為加強大學生思想政治教育，培育大學生核心價值觀提供堅強有力的組織保證。

（二）貫穿高校課堂教學全過程

高校思想政治理論課是實施大學生思想政治教育的主要渠道，擔負著對大學生進行社會主義核心價值觀教育的重任。將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和要求貫穿于思想政治理論課，采用教學相長式的理論教育方式，使大學生掌握中國特色社會主義理論的主要內(nèi)容和豐富內(nèi)涵，堅定馬克思主義的信仰，充分發(fā)揮“兩課”教學的主渠道作用。培育大學生社會主義核心價值觀，還必須在高校課堂教學全過程中融入核心價值觀教育的元素，把專業(yè)教育與大學生核心價值觀教育結(jié)合。在高校課堂教學過程中提升理論教育的品質(zhì)，向?qū)W生深刻挖掘理論的價值意義，解釋社會主義核心價值體系于人生的本體意義。高校理論課教學要努力貼近學生實際，要符合學生的學習特點，實現(xiàn)課堂教學從關注教學內(nèi)容和信息認知向關注教學過程和價值判斷評價轉(zhuǎn)變，使大學生自覺認同社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀與大學生日常的行為規(guī)則和道德準則緊密結(jié)合，與大學生的成長成才相聯(lián)系，增加青年大學生對核心價值觀的情感認同，促使大學生在個人生活中感知、體認和凝練核心價值觀，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的日常生活化。

（三）充分發(fā)揮社會活動的實踐育人功能

實踐是檢驗真理的唯一標準。社會實踐是大學生了解國情、認識社會、檢驗理論的有效途徑。社會主義核心價值觀要被大學生認同和接受，必須緊密地聯(lián)系他們的生活實際，注重教育實踐環(huán)節(jié)。高校應組織大學生開展廣泛的社會實踐活動，通過社會調(diào)查、志愿服務、參觀訪問、“三下鄉(xiāng)”活動等系列方式，組織大學生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，在實踐活動中加深對國情黨情和社會實情的了解，進一步理解黨的基本路線、基本綱要和奮斗目標，明白黨和人民對當代大學生寄予的殷切期望。深入社會實踐能夠促使大學生明確自己肩負的社會責任和歷史使命，形成責任意識和大局意識，讓大學生在實踐中加深社會主義核心價值觀的科學性認識，自覺踐行社會主義核心價值觀，增強對社會主義核心價值體系的深入理解和把握。

（四）培育文化載體，積極營造和諧的校園文化氛圍

社會主義核心價值觀的培育還在于充分發(fā)揮校園文化對大學生的影響和塑造功能。校園文化是大學精神風貌、價值傳統(tǒng)、人文環(huán)境與育人功效的集中體現(xiàn)，是弘揚社會主義核心價值體系的有效載體。將社會主義核心價值觀融入校園文化之中，發(fā)揮校園文化建設中的思想引導引領和精神凝聚作用，推動社會主義核心價值觀教育形象化、具體化。首先要注重優(yōu)美的校園環(huán)境建設，加強校風學風教風建設，營造濃厚的學術(shù)氛圍。通過開展人文素質(zhì)教育將大學校園建設成學風優(yōu)良、文化氣氛濃厚的科學殿堂，形成積極向上的校園人文精神。其次是改善文化設施條件，拓寬文化宣傳渠道，發(fā)揮先進文化的影響力、感染力和滲透力。充分運用新興媒介平臺，樹立網(wǎng)絡思政理念，建設融思想性、知識性、趣味性和服務性于一體的高質(zhì)量校園網(wǎng)絡。加強網(wǎng)絡監(jiān)控和管理，實現(xiàn)大學生社會主義核心價值觀教育手段的現(xiàn)代化。積極培育大學生社會主義核心價值觀必須以校園文化作為介質(zhì)，充分發(fā)揮校園文化的隱性教育功能，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學生思想深處認同的觀念和自覺踐行的規(guī)范。

對大學生進行社會主義核心價值觀教育，有利于幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，使大學生將實現(xiàn)自我價值與報效祖國、服務人民統(tǒng)一起來。核心價值觀的培育是一項長期系統(tǒng)的工程，離不開高校正確有效地引導與培育。要注意遵循青年學生價值觀形成發(fā)展的規(guī)律，把握正確導向、運用有效手段、完善方式方法、建立保障機制，在教育實踐中將核心價值觀轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心世界的自覺追求。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕 孫建華，張冬冬.以社會主義核心價值觀引領高校大學生思想政治工作〔J〕.學校黨建與思想教育，2009，（06）.

〔2〕 查廣云.把社會主義核心價值體系貫穿大學生日常思想政治教育〔J〕.高校理論戰(zhàn)線，2012，（03）.

〔3〕 王春英.高校思想政治教育弘揚社會主義核心價值體系的路徑探析〔J〕.思想理論教育導刊，2012，（12）.

〔4〕 鄭德霞.將社會主義核心價值體系內(nèi)化為大學生價值觀的機制和路徑研究〔J〕.學校黨建與思想教育，2012，（04）.

〔5〕 王占仁.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育的途徑研究〔J〕.東北師大學報：哲學社會科學版，2009，（05）.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>