教學(xué)的有效性，即教學(xué)活動(dòng)對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)。教學(xué)有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W得好不好，如果學(xué)生學(xué)得不好，即使教師教得再辛苦、再認(rèn)真，也是無(wú)效或低效的。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

興趣是一種心理狀態(tài)，是人們力求探索某種事物和從事某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)生對(duì)進(jìn)行的體育教學(xué)有無(wú)參與的欲望和興趣，對(duì)課堂的氛圍、練習(xí)的效果及教學(xué)的質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生直接的影響。所以，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣至關(guān)重要。首先，要科學(xué)合理地布置場(chǎng)地器材，場(chǎng)地干凈整潔、器材整齊有序，能使學(xué)生產(chǎn)生參與的興趣；其次，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，采用多種練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；最后，在示范時(shí)基本功要扎實(shí)，動(dòng)作正確優(yōu)美，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的練習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而有效地增強(qiáng)練習(xí)效果。另外，教師還要善于運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，運(yùn)用身體語(yǔ)言如表情、點(diǎn)頭、眼神、微笑等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)诤椭C、輕松的氣氛中，體驗(yàn)到體育鍛煉的樂(lè)趣，從而提高體育鍛煉的興趣。

二、注重教學(xué)策略的研究和運(yùn)用

體育教學(xué)內(nèi)容與方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要因素之一。因此，教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象認(rèn)真研究教學(xué)策略。每節(jié)課周而復(fù)始地重復(fù)練習(xí)，會(huì)使學(xué)生逐漸厭倦?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”沒(méi)有了快樂(lè)，如何談得上全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生是在不斷地彼此交流、相互競(jìng)爭(zhēng)中鞏固技能，體驗(yàn)到參與的樂(lè)趣。好的課堂參與氣氛不是簡(jiǎn)單形成的，它是師生及生生之間在長(zhǎng)期和諧的交往基礎(chǔ)上營(yíng)造出來(lái)的。一方面，它取決于教師是否具有民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格。在民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格下，學(xué)生一般參與的積極性高，而且?guī)熒g、生生之間能夠彼此尊重、和平共處。另一方面，它取決于學(xué)生之間高質(zhì)量的小組合作學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)參與個(gè)體來(lái)說(shuō)，他們相互之間是有差異的，我們可以把這些差異視為教學(xué)活動(dòng)的新資源，讓學(xué)生之間通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流各自解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作?？傊?，在這樣的課堂參與氛圍中，學(xué)生主體更易于克服遇到的困難，如自信心不足、害羞等，大膽地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在同學(xué)和老師的幫助下，不斷地提高自己參與的質(zhì)量和水平。教師應(yīng)盡量為每位學(xué)生提供同等的參與練習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)、自我檢驗(yàn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析、對(duì)課堂教學(xué)提出一些要求的機(jī)會(huì)，真正給予每個(gè)學(xué)生足夠的參與時(shí)間、參與機(jī)會(huì)。

新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)，但并不意味著要一味地表?yè)P(yáng)。中學(xué)生，尤其是高中學(xué)生更在乎的是深層次的評(píng)價(jià)，如人品、態(tài)度等；批評(píng)是每個(gè)學(xué)生都很在意的，要注意講究方式方法。體育課的性質(zhì)決定了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿課堂，因此，一切評(píng)價(jià)要堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨；對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、意志和人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求、潛能等要給予評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)的方法和手段要多元化；讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)評(píng)價(jià)。

三、優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效率

提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)的最終目標(biāo)，也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。而提高體育教學(xué)效率問(wèn)題其實(shí)就是提高體育教學(xué)有效性問(wèn)題。我們應(yīng)借助新的高中體育教學(xué)大綱和教材試驗(yàn)獲取的大量事實(shí)材料，就提高高中體育教學(xué)有效性和提高的策略進(jìn)行探索性的研究。

四、時(shí)間、場(chǎng)地、器材的保障

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)都會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考，從而確定努力方向，然后才開(kāi)始對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行探索，進(jìn)行相互交流合作，這就要求教師給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。但有些教師片面理解學(xué)生的主體性，完全把時(shí)間交給學(xué)生，采用“放羊式”教學(xué)模式，使學(xué)生雖然表面上獲得自主權(quán)，但失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并沒(méi)有真正自主。備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、營(yíng)造良好課堂氣氛的重要因素，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的重要條件。這就要求體育教師緊緊抓住學(xué)生的心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要。當(dāng)受外界條件的影響，某些活動(dòng)開(kāi)展得不理想時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整練習(xí)條件。要充分利用活動(dòng)場(chǎng)地和輔助器材，營(yíng)造適宜的練習(xí)環(huán)境，盡快排除干擾，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

五、教學(xué)方式的改變

在高中體育教學(xué)的優(yōu)化過(guò)程中，教師的教學(xué)方法是影響整個(gè)體育教學(xué)質(zhì)量的核心因素。因此，體育教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中由“教”學(xué)生變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生。其中主要包括以下幾方面的內(nèi)容：首先，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的講述、示范這套老的教學(xué)模式，讓學(xué)生按照自己對(duì)動(dòng)作的具體理解，先進(jìn)行動(dòng)作的探索，然后教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)，使學(xué)生正確地理解該動(dòng)作，從而做對(duì)。其次，在學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要厲聲呵斥，而是耐心地幫助學(xué)生分析該動(dòng)作的弊端，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。只有這樣，才能真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用。

這樣不僅提高了學(xué)生的興奮性，而且增強(qiáng)了體育教學(xué)效果，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。既達(dá)到了鍛煉的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)中“想學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)練”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，體育課堂教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的、講究效率的活動(dòng)。教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命。體育教師一定要立足于平常教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功利思想，為實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”而多做一些務(wù)實(shí)的工作。同時(shí)，教師要學(xué)習(xí)并樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，自覺(jué)養(yǎng)成課后反思與總結(jié)的好習(xí)慣，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。只有這樣，課堂教學(xué)才有高效率，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)身心健康發(fā)展。