摘 要： 在經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，滿堂灌的教學(xué)方法已不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。幾年來計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)不斷完善，多媒體應(yīng)用于教學(xué)豐富了教師的授課內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合物理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，從多媒體教學(xué)特點(diǎn)、多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮物理多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)作用的主要措施等方面作了探討。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 物理教學(xué) 優(yōu)勢(shì)

鄧小平同志曾說：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！彪S著教育改革的不斷深入和現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷提高，教育設(shè)備越來越現(xiàn)代化，將教育迅速帶入一個(gè)現(xiàn)代化的領(lǐng)域里。教學(xué)多媒體的應(yīng)用是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，尤其是近些年來隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的不斷完善，多媒體技術(shù)用于教學(xué)作為一種新的教育形式和現(xiàn)代化的教育手段，充分彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖像、生動(dòng)形象的動(dòng)畫、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、趣味性，引起了學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲，從根本上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就物理課堂教學(xué)中多媒體的作用談?wù)効捶ā?/p>

一、多媒體教學(xué)特點(diǎn)

多媒體教學(xué)是指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)和借助教學(xué)軟件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，將多媒體、學(xué)生、知識(shí)、教師結(jié)合起來，更好地開展教學(xué)。這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、形成能力。多媒體教學(xué)倡導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，共同發(fā)揮作用。

二、多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，物理教學(xué)多采用“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，很難適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展對(duì)人才的需要，存在許多問題和弊端，這就要求我們創(chuàng)新教學(xué)方法。而多媒體輔助物理教學(xué)則是一種有效方式，其在物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.利用多媒體教學(xué)，可調(diào)整學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣直接影響教學(xué)質(zhì)量。長(zhǎng)期以來，學(xué)生認(rèn)為物理是所有學(xué)科中最難學(xué)的。為什么學(xué)生有這種感覺呢？物理是一門自然科學(xué)，很抽象，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。多媒體信息有圖像、圖表、文本、圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫，有分散的、運(yùn)動(dòng)的、靜止的、合成的、聽覺的、視覺的，這些通過計(jì)算機(jī)的處理形成多媒體信息的結(jié)合體。對(duì)于抽象的概念原理，可以用文字描述，也可以用動(dòng)畫進(jìn)行模擬。在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，使教材內(nèi)容更加豐富、科學(xué)、充實(shí)、直觀、形象、生動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

例如教學(xué)《人造衛(wèi)星》時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生沒有親身經(jīng)歷過，只能憑空想象，學(xué)習(xí)起來很茫然，所以我決定運(yùn)用多媒體，通過聲音、圖形、圖像等刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生有身臨其境的感覺。教學(xué)情境使往日呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，強(qiáng)化了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

2.利用多媒體，讓抽象問題具體化，幫助學(xué)生理解。

利用多媒體技術(shù)，可以將微觀概念宏觀化，抽象概念形象化。如剛接觸《電場(chǎng)》時(shí)，對(duì)電場(chǎng)的方向、電場(chǎng)的大小、電場(chǎng)的作用等很難有具體的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閳?chǎng)是摸不著、看不見的特殊物質(zhì)，很抽象。利用多媒體技術(shù)能模擬出電場(chǎng)及電場(chǎng)線，演示帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生真實(shí)感到電場(chǎng)的存在。

3.利用多媒體教學(xué)，有助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

在物理課程教學(xué)中，一些內(nèi)容通過解說不容易解決，一些探究性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室不可能完成，如人造衛(wèi)星、宇宙速度、各行星的運(yùn)動(dòng)情況及直線運(yùn)動(dòng)和受力分析等。而用多媒體技術(shù)則能讓學(xué)生看到模擬的直觀的情況，從而將內(nèi)容講得形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。

如教學(xué)《波的形成和傳播》時(shí)，學(xué)生都感到這一節(jié)的內(nèi)容太抽象，掌握這一節(jié)知識(shí)有一定的困難?，F(xiàn)在學(xué)生都感到特別興奮，因?yàn)樵谥v這一節(jié)時(shí)，我們將視頻影像引入課堂，使學(xué)生更深刻地理解和掌握這些看不見摸不著的知識(shí)，看到波的形成，由害怕、厭惡物理到喜歡物理，最后樂意學(xué)物理。

三、發(fā)揮物理多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)作用的主要措施

采用多媒體教學(xué)不是一件容易的事情，對(duì)教師有較高的要求。我認(rèn)為應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：

1.學(xué)校應(yīng)做好硬件和軟件配置。

學(xué)校要建好多媒體教室這一操作平臺(tái)。在計(jì)算機(jī)硬件的配置上，要考慮多媒體教學(xué)視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，符合多媒體教學(xué)的速度要求和質(zhì)量要求。在軟件使用上，以WindowsXP操作系統(tǒng)為平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)視頻圖像采集與編輯軟件、圖像編輯軟件、三維動(dòng)畫制作軟件、集成軟件，構(gòu)成強(qiáng)大的軟件環(huán)境。

2.制作高質(zhì)量的多媒體物理課件。

物理多媒體教學(xué)的關(guān)鍵之一是物理教師所制作課件的質(zhì)量。在物理課件制作中要做到三方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)的價(jià)值觀；二是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；三是使學(xué)生自主建構(gòu)終身學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)概念體系。要最大限度地利用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較確有很多優(yōu)勢(shì)，但任何事物都有其兩面性，我們要努力消除負(fù)面影響，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。制作課件時(shí)要注意物理學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，師生互動(dòng)，以便達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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