在新課程理念下如何打造有效課堂是基礎(chǔ)教育教學(xué)的熱門話題。從開學(xué)至今的教學(xué)調(diào)查檢查發(fā)現(xiàn)，很多教師在新課程背景下的有效備課、有效教學(xué)、有效評價(jià)等方面存在許多問題。為此，我校以校本培訓(xùn)和校本教研形式，大力開展“應(yīng)用交互式電子白板，提高教學(xué)效率”的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，旨在為教師提供有效課堂教學(xué)研究的平臺(tái)，探索適應(yīng)新課程理念的有效課堂教學(xué)策略?！鞍喟嗤ā苯换ナ诫娮影装迥苡行Т龠M(jìn)課堂教學(xué)研究工作，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的有效課堂教學(xué)理論與方法體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)手段的現(xiàn)代化

1.促進(jìn)教師備課方式現(xiàn)代化

“班班通”交互電子白板的使用，促使教師“換筆”，從原來的手寫輸入（包括粉筆書寫）走向電子白板交互使用，從手抄本方式走向超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)教師備課資源的共享。教師將自己的教案、課件、反思、案例分析、習(xí)題集等直接上傳到校內(nèi)“班班通”資源平臺(tái)，一方面有利于資源的匯集，另一方面有利于其他同仁學(xué)習(xí)、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.促進(jìn)教師上課方式現(xiàn)代化

“班班通”交互電子白板，使文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等信息充分展示在課堂之中，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)的每一環(huán)境之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，取得良好的教學(xué)效果。

二、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)途徑的豐富化

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生課余文化生活的豐富化

利用課余休息時(shí)間，播放適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的影片，一方面豐富學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，另一方面讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中了解新鮮事物。也可播放學(xué)生喜聞樂見的科普知識、時(shí)尚影視節(jié)目等（如學(xué)校每天有新聞?wù)n），豐富校園文化生活，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富化

在班會(huì)、自習(xí)課、周末晚上，各班根據(jù)實(shí)際情況利用互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻節(jié)目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化

運(yùn)用“班班通”交互電子白板后，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到困難時(shí)，利用學(xué)校的電子圖書館查閱相關(guān)資料，使學(xué)習(xí)變得更加靈活主動(dòng)。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，以合作者的身份與學(xué)生一起共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、共同探討解決問題的方法、共同獲取全新知識。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理手段的現(xiàn)代化

“班班通”，不僅改變了教師的教、學(xué)生的學(xué)的方式，還促進(jìn)了學(xué)校管理現(xiàn)代化，并逐漸成為學(xué)校管理的重要渠道。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公無紙化

學(xué)校需要下發(fā)的公告、通知、計(jì)劃、總結(jié)及學(xué)校動(dòng)態(tài)等，全部發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站上，老師無論在學(xué)校還是在家中都可以隨時(shí)查閱和反饋，真正實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。

2.實(shí)現(xiàn)教師成長多樣化

“班班通”交互式電子白板課堂教學(xué)是一個(gè)資源共享互補(bǔ)的過程，它貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在這個(gè)過程中，同學(xué)科組教師之間可以基于“班班通”交互式電子白板采用討論、辯論、協(xié)商、探究、評價(jià)等形式共享教學(xué)信息。“班班通”交互式電子白板拓展了教學(xué)研究的空間，使教學(xué)研究內(nèi)容不斷細(xì)化與深入，促使師生積極參與，推動(dòng)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間、教師與教師之間更好地互動(dòng)與協(xié)作。例如通過建立教師個(gè)人博客、微博、維客、BBS（論壇）、在線協(xié)作文檔、fGdk0S89Ys8orexwa1TXSg==調(diào)查派、QQ群等工具，對自己的課件、感悟、教案、案例分析、試卷、習(xí)題等進(jìn)行存儲(chǔ)和管理，有利于同事之間更好地合作與交流，學(xué)校也可以隨時(shí)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行督促和檢查。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理程序化

對學(xué)校的財(cái)務(wù)、人事檔案、學(xué)生學(xué)籍、固定資產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行全面管理，以便了解學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展動(dòng)態(tài)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。

4.實(shí)現(xiàn)同事溝通即時(shí)化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過“班班通”與教師們的溝通渠道更多、更方便，如通過論壇、留言板、博客、微博、即時(shí)通訊工具（飛信、QQ、UC）進(jìn)行溝通與交流，了解教師的動(dòng)態(tài)，關(guān)注教師的疾苦，營造和諧的教育教學(xué)氛圍。同事們之間的溝通渠道進(jìn)一步拓寬，并利用上述工具，開辟網(wǎng)絡(luò)教研新途徑，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。

總之，隨著課改的深入開展，課堂教學(xué)越來越追求有效性，追求教得有效、考得滿意、學(xué)得快樂。“班班通”交互電子白板有效突出教學(xué)的主導(dǎo)思想，力求與新課程改革的思想保持一致，力求將學(xué)校設(shè)備的先進(jìn)性和課堂教學(xué)的實(shí)效性相結(jié)合，將多層次教學(xué)資源與信息技術(shù)融為一體，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化。

交互式電子白板作為信息化教育的基礎(chǔ)平臺(tái)，將引起課堂教學(xué)的重大變革。在創(chuàng)新常態(tài)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源流通和全面評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，以及提升教師的教學(xué)水平，開展教研活動(dòng)等方面，“班班通”交互式電子白板將發(fā)揮其獨(dú)有的作用，展示其作為信息化教育基礎(chǔ)平臺(tái)的魅力。