摘 要： 高等數(shù)學(xué)作為一門大學(xué)基礎(chǔ)課程，其在大學(xué)課程中的地位和教學(xué)意義是十分重要的。高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革中要從其內(nèi)容、方法等多個(gè)方面進(jìn)行綜合的分析和研究，只有這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，從而更好地實(shí)現(xiàn)高校教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 高等數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 改革和實(shí)踐

1.引言

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來。學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)對(duì)于其日后的工作具有十分重要的意義，所以對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐是十分重要的。

2.目前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

高等數(shù)學(xué)教學(xué)在大學(xué)課程教學(xué)中占據(jù)重要的地位，筆者通過對(duì)高校各個(gè)專業(yè)及不同學(xué)習(xí)狀況學(xué)生的調(diào)查、研究發(fā)現(xiàn)，目前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題如下。

2.1陳舊的教學(xué)模式存在較多的弊端

在我國應(yīng)試教育的大前提下，從小學(xué)到大學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)的講授大多采用“灌輸”的方式，不能很好地使學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中很難變得積極主動(dòng)，這是我國傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的一個(gè)較大的弊端。

2.2教材內(nèi)容對(duì)高數(shù)教學(xué)方法的限制

在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)非常注重，在數(shù)學(xué)解題過程中要求學(xué)生具有縝密的思維，并且要求學(xué)生靈活、巧妙地掌握和運(yùn)用各種不同的解題方法，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中存在畏懼心理。

教師深刻地體會(huì)到目前我國高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方式必須改革，首先就是以“大眾化”教育為教育理念，只有這樣才能很好地改變?cè)诟叩葦?shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的“過濾器”的意識(shí)。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要對(duì)所要講授的內(nèi)容加以區(qū)分，強(qiáng)化教學(xué)過程的目的性，保證高等數(shù)學(xué)教學(xué)能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課內(nèi)容時(shí)的需求，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣才能夠有效提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

對(duì)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐，首先要求我們能夠在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，展開工作。近幾年，我們主要通過課程立項(xiàng)的方式開展一系列的教學(xué)活動(dòng)，保證了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開展。隨著對(duì)教改要求的不斷提高和深化，對(duì)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和實(shí)踐要求我們能夠全方位地實(shí)施，真正找出一條適合學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到高等數(shù)學(xué)教學(xué)目的的有效途徑。

3.如何進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和實(shí)踐

對(duì)于高等數(shù)學(xué)這門課程的改革和實(shí)踐，首先要求我們能夠真正發(fā)揮學(xué)生在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體作用。改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，保證在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師和學(xué)生能進(jìn)行較好的互動(dòng)，從而有效地提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，真正落實(shí)我國現(xiàn)代教育的理念及思想。具體改革辦法如下：

3.1引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)

在每節(jié)課上完后，教師都要提前對(duì)學(xué)生下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容列出提綱，指出預(yù)習(xí)要點(diǎn)，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。這對(duì)于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的意義和作用，同時(shí)還能夠?qū)Ω叩葦?shù)學(xué)課程內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行提煉，更好地提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.2堅(jiān)持課堂問題討論

在高等數(shù)學(xué)這門課程中有較多概念，學(xué)生很容易混淆所學(xué)內(nèi)容。為了能夠有效解決這一問題，首先要求教師在課程講授之前充分地梳理有關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)清晰、科學(xué)的知識(shí)框架體系，同時(shí)明確這些問題之間的聯(lián)系和區(qū)別，通過連環(huán)問題的模式要求學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行討論，從而加深學(xué)生對(duì)于這些問題的理解和記憶。運(yùn)用課堂討論的模式有助于教師和學(xué)生同時(shí)都參與到討論中，通過討論及時(shí)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，教師應(yīng)對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種活動(dòng)十分有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)這門課程的興趣，而且有助于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.3提高課堂的互動(dòng)性

由于高等數(shù)學(xué)這門課程涉及非常多的數(shù)學(xué)公式，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。為了能夠很好地解決這一問題，首先我們要對(duì)高等數(shù)學(xué)中常用的、重要的公式進(jìn)行篩選，并將這些重點(diǎn)內(nèi)容以口訣的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高高等數(shù)學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛。重點(diǎn)內(nèi)容口訣化的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生記憶相關(guān)的概念和定義。

3.4課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用

高等數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況合理地協(xié)調(diào)內(nèi)容的講授時(shí)間。對(duì)于一些要進(jìn)行板面演示或者解題思想、方法的陳述等問題要組織學(xué)生自己進(jìn)行講授，教師作為評(píng)委對(duì)學(xué)生目前知識(shí)掌握的情況進(jìn)行判價(jià)和點(diǎn)評(píng)。運(yùn)用這種教學(xué)模式不但能夠有效地提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，而且對(duì)于提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。

3.5注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)

在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)其本質(zhì)的剖析進(jìn)行歸納，從而有效提高高等數(shù)學(xué)這門課程的實(shí)用性。在學(xué)完每個(gè)章節(jié)的課程內(nèi)容后，教師要組織學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，找出各個(gè)概念之間存在的內(nèi)在聯(lián)系及邏輯關(guān)系。教師通過自己的總結(jié)以提問的形式對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的掌握情況進(jìn)行了解和掌握，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)健全的知識(shí)體系。

4.結(jié)語

高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐已經(jīng)取得了一定的成果。在以上教學(xué)方式的指導(dǎo)下，教學(xué)效果已經(jīng)得到了很多高校教師和學(xué)生的認(rèn)可，高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提高。高等數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中收獲了許多，師生關(guān)系變得更加融洽。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力及思維能力的培養(yǎng)。通過一系列的數(shù)學(xué)建模大賽及一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了明顯的提高，這正是高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革和實(shí)踐的主要目的。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的作用下，造就了一支優(yōu)秀的高等數(shù)學(xué)教學(xué)師資隊(duì)伍。

以上是我對(duì)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐所做的總結(jié)。高等數(shù)學(xué)作為我國高等教育中的一門重要的課程，對(duì)其教學(xué)方法的改革應(yīng)該引起我們足夠的重視。只有教好這門基礎(chǔ)課程才能夠更好地保證高等教育的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果，從而更好地促進(jìn)我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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