摘要： 新課程重視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)語(yǔ)文課程與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過多種渠道努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)方法
　　
　　全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！毙抡n程重視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)語(yǔ)文課程與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，形成語(yǔ)文實(shí)踐能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，是一個(gè)教師不得不思考的問題?，F(xiàn)我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐
　　在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生自始至終是活動(dòng)的主體，而教師是組織者、引導(dǎo)者。作為主體，學(xué)生的活動(dòng)是其他人無法代替的。如果是學(xué)生沒有發(fā)揮主體作用的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，則是無效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，也根本談不上語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更不用說提高了。
　　兒童天性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而周圍的世界、環(huán)境是多姿多彩的。學(xué)生親自看看、聽聽、聞聞、嘗嘗，甚至動(dòng)手摸摸、捏捏，用他們喜歡的方式去感知。“興趣是最好的老師”，教師在學(xué)生有濃厚的興趣的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)他們觀察、思考、探究，學(xué)生就會(huì)能動(dòng)地運(yùn)用已有的知識(shí)、技能獲取新知，解決問題。
　　二、靈活運(yùn)用教材，多渠道進(jìn)行實(shí)踐
　　課堂是語(yǔ)文教學(xué)的主陣地，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地理解和使用教材，利用教材和一切有利因素，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在大量的、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中，感悟、習(xí)得，逐漸掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，采用多種形式，進(jìn)行實(shí)踐。我們可以把傳統(tǒng)的語(yǔ)文課上成形式多樣、豐富的表演、朗誦、演講、討論等活動(dòng)課，可以讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行適當(dāng)實(shí)踐。比如，在教學(xué)一些有故事情節(jié)的課文時(shí)，讓學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。學(xué)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》，我相機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行“負(fù)荊請(qǐng)罪”的表演。學(xué)生根據(jù)課文的語(yǔ)言文字和生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，勇于創(chuàng)新，體驗(yàn)了人物內(nèi)心的感受。令我驚奇的是，學(xué)生依據(jù)文本又跳出文本，跳出作者的語(yǔ)言。在整個(gè)表演過程中學(xué)生有自己的語(yǔ)言，加上逼真的動(dòng)作、神態(tài)，仿佛他們就是廉頗和藺相如。聽：“藺兄，真是對(duì)不起了。我只顧個(gè)人利益……”
　　課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的形式還有很多，諸如：辯論、模擬導(dǎo)游、模仿主持人……我們要立足教材、勤于思考、敢于實(shí)踐，不拘一格地開展有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
　　教師在課堂教學(xué)中要大膽創(chuàng)新，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來，促使學(xué)生對(duì)各科知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，提高綜合素質(zhì)。
　　《詹天佑》一文中，詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，創(chuàng)新又來源于實(shí)踐和愛國(guó)。而創(chuàng)新精神的最好體現(xiàn)就是兩條隧道的開鑿方法和“人”字形線路的設(shè)計(jì)。我要求學(xué)生反復(fù)閱讀有關(guān)段落，讓學(xué)生大量地觸摸語(yǔ)言文字，然后將其吸收、內(nèi)化，最后用簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)“中部鑿井法”和“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法”。
　　我們以語(yǔ)文教材為點(diǎn)，以各學(xué)科知識(shí)為面，以課程整合為方法，努力做到各科相互滲透，各方面知識(shí)綜合教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面智能開發(fā)和人格的不斷完善。
　　三、依托周圍生活，拓寬領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐
　　課堂是小天地，天地是大課堂。教材是重要的教學(xué)內(nèi)容，但不是教學(xué)內(nèi)容的全部。現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著取之不盡的語(yǔ)文教育資源，適合少年兒童閱讀的中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物，廣播、電視節(jié)目，錄音帶、光盤等電子音像資料，網(wǎng)絡(luò)資源、博物館、紀(jì)念館及鮮活的現(xiàn)實(shí)等，都可以經(jīng)過篩選成為教學(xué)內(nèi)容。教師要充分利用這些資源引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。真正做到從生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文為生活服務(wù)。
　　1.擴(kuò)大閱讀范圍
　　教師既要帶學(xué)生走進(jìn)教材，又要帶學(xué)生走出教材，擴(kuò)大他們的閱讀范圍，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。如教學(xué)完《莫泊桑拜師》后，老師可向?qū)W生推薦莫泊桑的兩篇名作《項(xiàng)鏈》和《我的叔叔于勒》。其實(shí)，開展課外閱讀可以與少先隊(duì)的許多讀書活動(dòng)結(jié)合起來，如愛國(guó)主義讀書活動(dòng)、“六一”讀書節(jié)等。
　　2.語(yǔ)文游藝天地
　　語(yǔ)文知識(shí)可謂博大精深，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、積累。我經(jīng)常和學(xué)生開展一些游藝活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、我名我姓，謎語(yǔ)競(jìng)猜，繞口令，美文誦讀，搜春聯(lián)、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)等。說起課本劇《公儀休拒收禮物》，學(xué)生至今記憶猶新。
　　教師要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中觀察、體驗(yàn)、積累、感悟，更多地接觸語(yǔ)文材料，將形象的、直觀的符號(hào)、圖像吸收歷練為自己的語(yǔ)言，自己的能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
　　加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，就是引導(dǎo)學(xué)生參與到語(yǔ)文實(shí)踐的過程中，盡量使他們自己閱讀、思考、感悟，自行探索，自求了解，進(jìn)行交際、運(yùn)用……這樣，通過一項(xiàng)項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生所得出的不僅是一個(gè)個(gè)結(jié)論，而且通過自己能動(dòng)的聽說讀寫、思考體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，悟出了怎樣讀，怎樣想，怎樣說，怎樣寫，從而掌握讀書方法、表達(dá)方法等，真正使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中，最重要的是學(xué)生在活動(dòng)中所經(jīng)歷的一切心理感受：理智的、感性的、情感的、意志的體驗(yàn)與訓(xùn)練。教師要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
　　只要學(xué)生能夠多動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)口說、動(dòng)手寫、動(dòng)腦想、動(dòng)心感悟，在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，在廣闊的空間和時(shí)間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，他們的知識(shí)就會(huì)更加豐富，能力也會(huì)不斷提高。