摘要： 在職業(yè)院校體育教學(xué)過程中，教師通過精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生置于快樂的情感中，不斷豐富自己的感官，從而產(chǎn)生強烈的角色體驗感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松活潑、生動有趣的課堂氛圍中進行各種體育練習(xí)，感受體育運動的樂趣，調(diào)動積極性，發(fā)揮創(chuàng)造力，強化體育課堂教學(xué)效果。
　　關(guān)鍵詞： 情景教學(xué)體育教學(xué)作用
　　
　　隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)院校的全面發(fā)展和教改的不斷深化、不斷創(chuàng)新，對職業(yè)院校的體育教學(xué)提出更高的要求，體育教學(xué)應(yīng)不斷深入發(fā)展。在職業(yè)院校體育教學(xué)中運用情景教學(xué)法，就是運用教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生入境動情，明理知味，用情境激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，從而調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，增強體育教學(xué)效果。針對職業(yè)院校學(xué)生的特點和教學(xué)特點，要以培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用型人才為目標，側(cè)重于實用操作性。我們在體育課中有效地開展與職業(yè)特點相適應(yīng)的體