摘要： 在全面貫徹教育方針、落實(shí)素質(zhì)教育，提倡終身體育的今天，體育教師與其他學(xué)科的教師一樣，除了必須具備精湛的專業(yè)基本功以外，還要做到與時(shí)俱進(jìn)，具備體育教師所應(yīng)必備的素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育教學(xué)體育教師必備素質(zhì)
　　
　　知識儲備、智力及專業(yè)能力，是體育教師素質(zhì)的基礎(chǔ)，而體育教師的性格、親和力及對待體育課的態(tài)度則是教師的內(nèi)在表現(xiàn)，二者對教師的影響是至關(guān)重要的。教師的特點(diǎn)對學(xué)生發(fā)展的影響是巨大的，教師的一舉一動都會是學(xué)生模仿的重點(diǎn)。教師的理念也會通過學(xué)生的表現(xiàn)反映出來。所以，教師主導(dǎo)將深深地影響學(xué)生，在教育教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生才會朝著我們設(shè)計(jì)的方向發(fā)展，然而影響教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度則是由教師自己的素質(zhì)決定的。
　　1.研究對象與方法
　　1.1研究對象
　　成都高新區(qū)體育教師100名。
　　1.2研究方法
　　1.2.1文獻(xiàn)資料法
　　廣泛查閱了有關(guān)體育教師必備素質(zhì)的研究成果，了解國內(nèi)外的研究水平、研究方法及研究現(xiàn)狀。同時(shí)登錄中國知網(wǎng)，在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中檢索了1986—2013年關(guān)于體育教師必備素質(zhì)的論文50余篇；在中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文題目數(shù)據(jù)庫中，檢索了1999—2013年相關(guān)博碩士論文6篇。
　　1.2.2對比觀察法
　　將150名學(xué)生分為三組，分別為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)對照組，然后讓三個(gè)素質(zhì)高低不一的教師分別對三組的學(xué)生進(jìn)行三個(gè)月的教學(xué)。在此過程中對其進(jìn)行觀察。
　　1.2.3理論分析法
　　通過對收集的資料及對比試驗(yàn)的觀察進(jìn)行理論分析。
　　2.結(jié)果與分析
　　全面實(shí)行素質(zhì)教育實(shí)際上對體育教師的自身素質(zhì)要求越來越高，沒有良好素質(zhì)的體育教師，就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育人才。由于體育教師自身職業(yè)的特殊性，他們的思想境界及道德修養(yǎng)都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至直接影響到學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，教師必須具備以下素質(zhì)：教學(xué)能力、高尚的道德素質(zhì)、多元的知識結(jié)構(gòu)、優(yōu)良的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)及綜合能力。
　　2.1教學(xué)能力
　　教學(xué)能力應(yīng)該被認(rèn)為是第一位的，教師應(yīng)對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的課程，運(yùn)用各種教學(xué)策略，通過自身的講解示范，讓學(xué)生對新的知識有自己的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。體育教師的教學(xué)能力是通過不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考、嘗試得到培養(yǎng)的。過去，體育教師的教學(xué)能力是通過體育課堂表現(xiàn)出來的，而新課改下的教學(xué)能力是應(yīng)該反映在學(xué)生身上的。新課改下的體育教學(xué)更加提倡一專多能，體育教師通過再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)，鞏固自身能力，大大促進(jìn)了自身教學(xué)能力的提高。
　　2.2高尚的道德素質(zhì)
　　體育教師的思想道德、行為表現(xiàn)對學(xué)生思想及世界觀的形成有著極大的影響?！案梢恍?、愛一行”是做好工作的前提。具有牢固的專業(yè)思想，熱愛本職工作，是體育教師的重要素質(zhì)。體育教師要熱愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的健康成長，時(shí)刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，懂得和學(xué)生談心。關(guān)愛學(xué)生、愛校如家是教師的一項(xiàng)準(zhǔn)則，也是教師的道德素質(zhì)的體現(xiàn)。具備高尚的道德素質(zhì)，才能夠促使教師去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，才可能談得上愛崗和敬業(yè)。
　　2.3多元的知識結(jié)構(gòu)
　　2.3.1精湛的體育專業(yè)知識
　　體育教師應(yīng)該精通體育專業(yè)的理論知識，并且熟練運(yùn)用，即對于課堂所涉及的內(nèi)容，能夠做到舉一反三，為正常的課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教育科學(xué)知識是教師知識體系的重要組成部分。體育教師要把學(xué)科知識最有效、最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，取得最佳的教學(xué)效果，就必須在教育科學(xué)理論、科學(xué)知識論方面有較深的造詣。
　　2.3.2多元的知識結(jié)構(gòu)
　　教師要具有淵博的其他學(xué)科知識。素質(zhì)教育要全面提高人的素質(zhì)，這就要求教師具有淵博的學(xué)識。教師不但要精通本專業(yè)的知識，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。當(dāng)今的青少年，好奇心極大，凡是未知的東西都可能感興趣。所以，教師必須做好各方面的準(zhǔn)備，以幫助學(xué)生正確解決所遇到的各種問題。要成為知識淵博的人，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化水平，只有這樣，我們才能成為適合素質(zhì)教育下的合格體育教師。
　　2.4優(yōu)良的身體素質(zhì)
　　身體素質(zhì)是一切運(yùn)動的前提和保障，而很多運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動水平高低往往身體素質(zhì)起決定性因素。一名合格的體育教師首先必須具備全面發(fā)展的體能，力量、速度、靈敏、柔韌、耐力素質(zhì)良好。身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能良好，具有對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。精力充沛，能堅(jiān)持長時(shí)間工作，疲勞消除快，生命力旺盛，這對激發(fā)學(xué)生體育的興趣具有積極的誘導(dǎo)作用。
　　2.5良好的心理素質(zhì)
　　由于工作的需要，職業(yè)的特點(diǎn)，體育教師需要具備良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)包括教師的情感及意志。學(xué)生和教師之間的情感交流是課堂上必不可少的，也是師生之間相互了解、熟悉的必要過程，更是課堂上師生默契的重要因素。體育教師應(yīng)該和藹、善于溝通、富有感染力。而具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是體育教師的另一個(gè)重要心理素質(zhì)。對于體育教師而言，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在對教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)著與堅(jiān)毅，對運(yùn)動宗旨的堅(jiān)持與堅(jiān)定。
　　2.6較強(qiáng)的綜合能力
　　綜合能力對于體育教師來說，非常重要。體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，具有自己學(xué)科獨(dú)特的性質(zhì)。在當(dāng)今教學(xué)改革的熱潮中，綜合能力被視為一個(gè)教師能否成為一個(gè)出色的體育教師的前提條件，根據(jù)體育教師的職業(yè)特點(diǎn)，要求他們具備運(yùn)動能力、教學(xué)能力、教育能力、組織能力、科研能力、訓(xùn)練及帶隊(duì)比賽能力及其他方面的能力，如社會活動能力，獨(dú)立而有創(chuàng)造性的能力、自學(xué)能力、適應(yīng)能力等。
　　3.結(jié)論與建議
　　3.1結(jié)論
　　3.1.1體育教師素質(zhì)是實(shí)施體育素質(zhì)教育的核心，素質(zhì)教育對體育教師提出了更高的要求，沒有良好素質(zhì)的體育教師，就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育人才。
　　3.1.2體育教師自身職業(yè)的特殊性，他們的思想作用、思想境界及道德修養(yǎng)都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至直接影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。
　　3.1.3要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，教師必須具備教學(xué)能力、高尚的道德素質(zhì)、多元的知識結(jié)構(gòu)、優(yōu)良的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)及綜合能力等素質(zhì)。
　　3.2建議
　　3.2.1要全面提高體育教師的綜合素質(zhì)。
　　3.2.2要加強(qiáng)對體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及考核。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］傅正泰.我們要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)［J］.北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（03）.
　?。?］李廣.體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長［J］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2009（06）.
　?。?］郭華恬，金熙佳.高校體育的目標(biāo)與改革思路［J］.體育與科學(xué)，2003（1）.
　　［4］毛振明.體育教學(xué)模式論［J］.體育科學(xué)，1998（6）.