摘要： 機(jī)制專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，單純的在校內(nèi)和參觀學(xué)習(xí)型畢業(yè)設(shè)計(jì)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要求，迫切需要學(xué)生真正地融入到真實(shí)項(xiàng)目中進(jìn)行理論應(yīng)用和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。以“融入項(xiàng)目、實(shí)干項(xiàng)目、帶領(lǐng)項(xiàng)目”順序進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織實(shí)施基于真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，取得了較好的效果。
　　關(guān)鍵詞： 真實(shí)項(xiàng)目機(jī)制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)
　　
　　機(jī)制專業(yè)是實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，單純的在校內(nèi)和參觀學(xué)習(xí)型畢業(yè)設(shè)計(jì)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要求，迫切需要學(xué)生真正地融入到真實(shí)項(xiàng)目中進(jìn)行理論和創(chuàng)新式的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在推行的校企合作模式，很多都是流于形式，學(xué)生實(shí)際參加項(xiàng)目研發(fā)與設(shè)計(jì)的寥寥無幾。造成現(xiàn)狀的原因：第一，真實(shí)項(xiàng)目難找；第二，有項(xiàng)目但是擔(dān)心學(xué)生沒有能力完成。對(duì)基于真實(shí)項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)體系，筆者進(jìn)行了探索，在機(jī)制專業(yè)的畢業(yè)生中，與襄樊金瀚力機(jī)械有限公司合作，開發(fā)了一套汽車用繼電器的沖壓模具。為了增加模具設(shè)計(jì)的周期和可靠性，同學(xué)們利用Pro/e三維CAD/CAM軟件對(duì)模具進(jìn)行三維造型和仿真，公司對(duì)同學(xué)們的工作和成果非常贊賞?，F(xiàn)選取一組同學(xué)設(shè)計(jì)繼電器模具教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行論述。
　　1.融入項(xiàng)目
　　選取骨干同學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目洽談。通過調(diào)查，得知機(jī)制0811班的楊雨同學(xué)簽訂的工作是沖壓模具方向的，就問他是否愿意加入我們的團(tuán)隊(duì)。楊雨同學(xué)非常高興，立即答應(yīng)參與項(xiàng)目的實(shí)施。在項(xiàng)目的簽訂過程中楊雨同學(xué)發(fā)揮了積極作用，找資料，做預(yù)算，真正地融入到項(xiàng)目實(shí)施中，他提出的項(xiàng)目規(guī)劃得到了公司的認(rèn)可。特別是在繼電器接線片的模具設(shè)計(jì)中提出自己的觀點(diǎn)：接線片的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，沖壓工藝方案不好確定。在分析了復(fù)合模和級(jí)進(jìn)模在實(shí)際加工中可能出現(xiàn)的問題后，提出了使用兩套模具的方案。在以后的實(shí)際操作中也驗(yàn)證了方案的可行性。
　　2.實(shí)干項(xiàng)目
　　在項(xiàng)目的具體實(shí)施中，楊雨同學(xué)以身作則，不怕苦不怕累，深入工廠，認(rèn)真向公司的工程師了解一些在課本里面學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)大膽創(chuàng)新，提出一些很好的設(shè)計(jì)方案。提出用Pro/e進(jìn)行模具的繪制，在模具的裝配和仿真方面使用Pro/e三維造型軟件，收到了事半功倍的效果。下圖1為繼電器絕緣墊片的零件及圖2為絕緣墊片沖壓模具的三維模型爆炸圖。
　　3.帶領(lǐng)項(xiàng)目
　　繼電器的零部件共有五個(gè)，如果在項(xiàng)目中找到四個(gè)志同道合的同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)共同完成，那么對(duì)于同學(xué)們的畢業(yè)設(shè)計(jì)這門課來說，就會(huì)畫上一個(gè)完滿的問號(hào)，同時(shí)這也是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的大膽創(chuàng)新。楊雨同學(xué)通過了解，找來了章詩年、鄭義、吳剛、覃海龍、余功勛等加入到團(tuán)隊(duì)中。楊雨負(fù)責(zé)項(xiàng)目組員的分工和統(tǒng)籌安排，每個(gè)人發(fā)揮自己的長處，最后這個(gè)項(xiàng)目大功告成。在模具的制造過程中，同學(xué)們的積極性也很高，熱情地投入到模具的制造過程中，下表1為繼電器外殼的凸模加工工藝過程［２］。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　圖1絕緣墊片零件圖
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　圖2絕緣墊片模具爆炸圖
　　表1凸模加工工藝過程
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　4.結(jié)語
　　這次基于真實(shí)項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系探索，同學(xué)們反應(yīng)效果好。同學(xué)們把所學(xué)的理論知識(shí)用到實(shí)踐中，感到學(xué)的理論知識(shí)有用，為以后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。?］康俊遠(yuǎn).冷沖工藝與模具設(shè)計(jì)［M］.北京理工大學(xué)出版社，2007.