文／李莉 本刊記者 李勝基

初識慕善新老師，瘦高的個(gè)子、樸素的衣著，“國”字臉上架著一副黑框眼鏡，話不多，顯得十分嚴(yán)肅。但當(dāng)他提起自己的班級和學(xué)生時(shí)，笑容就會自然地浮現(xiàn)在臉上，仿佛每個(gè)學(xué)生都是他的“心肝寶貝”。

良“善”為本，日日求“新”。沈陽市皇姑區(qū)向工街第二小學(xué)黨員教師慕善新在學(xué)校是出了名的“救火隊(duì)員”，因?yàn)楦鞣N原因造成的“問題班”通常會交到他的手上，而他總會在短時(shí)間內(nèi)就將其轉(zhuǎn)變?yōu)榘囡L(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。慕老師說他沒什么秘訣，只是堅(jiān)信“率先垂范”的力量，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做好示范，當(dāng)好孩子們身邊的榜樣。

慕老師“撿破爛”

一天中午，慕老師看到學(xué)生們把沒吃幾口的盒飯扔到了垃圾桶里，立刻皺起了眉頭。他沒有單純地說教，而是從垃圾桶里把盒飯都撿回來，微笑著對學(xué)生們說：“還有這么多好吃的，怎么就這樣扔了？太可惜了，老師幫你們吃完吧！”說著就埋頭吃了起來。

學(xué)生們起初都驚呆了，過了一會兒，一個(gè)男生也拿起一盒飯吃了起來。接著越來越多的同學(xué)加入進(jìn)來，大家一邊吃一邊說：“老師，其實(shí)這飯挺好吃的。”慕老師欣慰地笑著說：“不只是糧食，還有別的東西也不要浪費(fèi)。”從那以后，班里浪費(fèi)糧食的行為杜絕了，他能從垃圾桶里找出來的可用的東西也越來越少了。終于有一天，慕老師鄭重地向大家宣布：“我這個(gè)‘撿破爛’的失業(yè)了?！苯淌依镱D時(shí)響起了一片歡呼聲！

“愛掏腰包”的慕老師

慕老師教過一個(gè)父母離異的學(xué)生，他跟奶奶住在一起，父親是精神病患者，家里生活很困難，孩子常常為學(xué)費(fèi)發(fā)愁。為了使孩子安心讀書，慕老師接班后，每年都替他交學(xué)費(fèi)，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。有一次，慕老師發(fā)現(xiàn)孩子好幾天沒來上學(xué)，便頂風(fēng)冒雪去家訪，勸說孩子繼續(xù)上學(xué)。孩子和家長被感動了，孩子又重新回到了學(xué)校，慕老師對他給予更多的關(guān)注和幫助，最終這個(gè)孩子以良好的成績順利畢業(yè)。在他即將離開母校的時(shí)候，哭著告訴大家：“我永遠(yuǎn)都是慕老師的學(xué)生，永遠(yuǎn)不忘師恩……”那一幕情景深深地打動了在場的每一位師生。

班上還有一個(gè)男學(xué)生，家長在外地打工，讓孩子寄宿在一個(gè)托管班里，每年只給孩子300元零花錢，所以，凡是學(xué)校組織的春游、秋游、看電影等活動，這個(gè)學(xué)生都不參加。慕老師了解情況后，每次活動都替孩子把錢交上，春游時(shí)還把自己帶的食物分給這個(gè)孩子吃。

類似的事，“愛掏腰包”的慕老師不知做了多少回，可他從不計(jì)較在學(xué)生們身上付出了多少金錢和時(shí)間。班級的掃除用品，他來買；學(xué)生的獎(jiǎng)品，他來買；學(xué)生家里有困難，他也會盡力幫忙。他曾經(jīng)在暴風(fēng)雪中送學(xué)生回家，給沒吃飯的學(xué)生買來午飯；曾經(jīng)把生病的學(xué)生背去醫(yī)院，對那些單親家庭孩子更是不厭其煩地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。更難得的是，慕老師多年來一直堅(jiān)持家訪，無論是家住在學(xué)校附近的，還是離學(xué)校很遠(yuǎn)的，每個(gè)學(xué)生的家都要走到，與家長攜手做好孩子的教育工作。

慕老師的“愛生熱線”

向工二校地處皇姑區(qū)西部，學(xué)生家庭以普通百姓和進(jìn)城務(wù)工人員為主。家長自身輔導(dǎo)能力不足，校外補(bǔ)課費(fèi)又讓家長不堪重負(fù)。如何給孩子們更好的學(xué)業(yè)指導(dǎo)呢？慕老師想出了一個(gè)主意——公開自己的手機(jī)號碼，只要是半夜12點(diǎn)前，遇到什么難題都可以向他請教。于是，慕老師的手機(jī)成了學(xué)生和家長們經(jīng)常撥打的熱線電話。只要是學(xué)生打來電話，不管當(dāng)時(shí)在做啥，慕老師都會放下手頭的事情，認(rèn)真記錄，耐心解答。

談到教書育人的辛苦，慕老師的回答卻很輕松：“通過孩子們提出的問題，也可以找到自己教學(xué)方面的不足。自從熱線開通以來，我教的學(xué)生，沒有一個(gè)不完成作業(yè)的，這就足夠讓我開心了！”