□ 黃曉虎 邢玉國(guó) 王 雷

20世紀(jì)90年代以后，為適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)樣式變化，加快由機(jī)械化條件下合同訓(xùn)練向信息化條件下聯(lián)合訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，總參謀部軍訓(xùn)部先后組織了一系列重大演訓(xùn)活動(dòng)。這些演訓(xùn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和成果不僅推動(dòng)了全軍軍事訓(xùn)練的發(fā)展，也真實(shí)記錄和反映了軍事訓(xùn)練領(lǐng)域的演化進(jìn)程和發(fā)展軌跡。記錄、梳理、總結(jié)和研究這些活動(dòng)，不單單是為了把輝煌與貢獻(xiàn)永存史冊(cè)，更重要的是啟迪后人、照亮方向。這其中，最令人感興趣的課題是：在沒有戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的情況下，軍事訓(xùn)練是如何適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)演變的，哪些人、哪些機(jī)構(gòu)、哪些機(jī)制保證了人民軍隊(duì)存在這樣一種敏銳的洞察力和巨大的推動(dòng)力。而這樣一種操作層面的影響，是否是科學(xué)和高效的。我們?cè)噲D通過研究歷年演訓(xùn)活動(dòng)的組織和實(shí)施情況，來解決這一問題。

一、在研究過程中面臨的困境

這一課題的研究是從檔案資料著手的，但現(xiàn)有檔案資料大多為計(jì)劃安排、活動(dòng)通知、領(lǐng)導(dǎo)講話、情況通報(bào)和傳真電報(bào)等等，主要內(nèi)容是演訓(xùn)活動(dòng)的“結(jié)果”。這是檔案的固有特性所決定的，因?yàn)闄n案是組織或個(gè)人在以往的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的清晰的、確定的、具有完整記錄作用的固化信息。所謂“固化”就是已經(jīng)辦理完畢的正式文件，才能夠歸檔。這些檔案確實(shí)可以起到再現(xiàn)歷史的作用，但這種再現(xiàn)是“骨感”的，缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)、跌宕的過程和豐滿的人物。而就我們所關(guān)心的課題而言，需要了解的恰恰是演訓(xùn)活動(dòng)中的過程情況，特別是難點(diǎn)問題是如何獲得解決的。

例如關(guān)于總參四部建立的問題，我們所關(guān)心的是：誰影響了這一決策？這樣的影響能夠給我們今天的工作帶來哪些啟示？通過查閱材料，《總參謀部大事記》記述：“1975年12月20日，中央軍委主席毛澤東批準(zhǔn)軍委副主席葉劍英呈報(bào)的《關(guān)于加強(qiáng)電子對(duì)抗工作的報(bào)告》，決定……在總參謀部建立第四部”①中國(guó)人民解放軍歷史資料叢書：《總參謀部大事記》，647頁，北京，解放軍出版社，2009。。實(shí)際上，影響高層決策的過程是，在1975年6月21日，時(shí)任軍委炮兵副司令員的孔從洲直接致信毛澤東，建議加強(qiáng)電子對(duì)抗工作。毛澤東于6月23日在孔從洲的信上作了批示：“送小平、劍英、成武同志閱。請(qǐng)劍英同志找二炮（炮兵）孔從洲等同志商議幾次，為盼。”而后，葉劍英根據(jù)這個(gè)批示，開始著手研究加強(qiáng)電子對(duì)抗工作。②《孔從洲回憶錄》，503～504頁，北京，解放軍出版社，1989。影響的結(jié)果在編制體制上的體現(xiàn)，就是后來四部的建立。由此可以看出，如果缺少這些對(duì)過程、細(xì)節(jié)和人物的詳實(shí)描述，后來人很難了解到這些“背后的故事”，也就無從探討這種影響路徑的優(yōu)劣。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)特定歷史時(shí)期高層決策的過程，由于層次比較高，現(xiàn)有檔案留存尚且完整，使后來人能夠觀察到當(dāng)時(shí)決策機(jī)制的運(yùn)行。但對(duì)于近十幾年組織的演訓(xùn)活動(dòng)，在檔案材料中能夠保存下來的過程和細(xì)節(jié)就比較少了，使觀察運(yùn)行過程工作變得相當(dāng)困難。即使在演訓(xùn)總結(jié)或有關(guān)研討材料中留存了一些，也多是經(jīng)過反復(fù)提煉和歸納的，在內(nèi)容上一般總結(jié)概括性的多，敘述性的少；歸納經(jīng)驗(yàn)的多，具體事例少；亮點(diǎn)成績(jī)多，批評(píng)問題少；結(jié)果堆砌多，過程描述少。

按一般歷史研究方法來說，人們對(duì)歷史的研究和認(rèn)識(shí)，是建立在史料的基礎(chǔ)之上。只有充分地收集、占有史料，并輔以科學(xué)的分析方法，研究者才有可能得出接近歷史事實(shí)的結(jié)論。就某一事件來講，相關(guān)的佐證材料越豐富就越可能還原出歷史的原貌。有時(shí)，研究者自己要能夠“代入”到特定歷史時(shí)期中，對(duì)歷史氛圍要感同身受，有身臨其境的體驗(yàn)，才能夠真正觸摸到歷史的發(fā)展脈搏。美國(guó)大學(xué)歷史系在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的要求是，研究俄羅斯文明史必須閱讀普希金的詩體愛情小說《歐根奧涅金》，研究20世紀(jì)美國(guó)史要讀菲茨杰拉德的小說《了不起的蓋茨比》，這樣做的目的不是為學(xué)習(xí)史實(shí)，而是要學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代建立一種全局立體感。當(dāng)前正是人民軍隊(duì)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，不論是為后來的研究者鋪路，還是為今天改革者立傳，都應(yīng)當(dāng)留下一系列豐富詳實(shí)的史料。正如吳銓敘在《跨越世紀(jì)的變革》中講的那樣：“把這一特定歷史時(shí)期我軍軍事訓(xùn)練的偉大實(shí)踐記錄下來，把廣大官兵投身訓(xùn)練改革和求索奮進(jìn)的精神面貌反映出來，為后人研究這段歷史提供詳實(shí)的資料?！雹賲倾寯ⅲ骸犊缭绞兰o(jì)的變革》，2頁，北京，軍事科學(xué)出版社，2009?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們開始探索解決這一問題的可行途徑。

二、探索走出困境的可行途徑

歷史總能給人以智慧和啟迪，在面對(duì)新問題時(shí)，人們往往會(huì)回望過去，看看前人是怎么做的。早在1949年，在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙尚未散去，新中國(guó)建設(shè)百廢待興之時(shí)，人民軍隊(duì)的最高決策層就把戰(zhàn)爭(zhēng)史料征集和保存工作提到議事日程上來。當(dāng)年年底，《關(guān)于收集我軍作戰(zhàn)文件和其他史料的通令》就下達(dá)給各野戰(zhàn)軍，要求收集各歷史時(shí)期各種作戰(zhàn)文件和繳獲敵軍的作戰(zhàn)文件，以及對(duì)研究戰(zhàn)史有參考價(jià)值的文件，并責(zé)令各級(jí)成立相應(yīng)的軍戰(zhàn)史編寫委員會(huì)和戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)研究處，專門從事軍戰(zhàn)史研究。葉劍英曾特別強(qiáng)調(diào)指出：人民解放軍的寶貴經(jīng)驗(yàn)，“如同一粒一粒珍珠一樣，散藏在過去的文電檔案中和參加革命戰(zhàn)爭(zhēng)的廣大干部的頭腦里，目前如不抓緊時(shí)機(jī)、采取老少合作的方法，有計(jì)劃、有步驟地研究和總結(jié)，因循下去再若干時(shí)間之后，老成的凋謝了，就會(huì)有失傳之虞”。②《葉劍英軍事文選》，355頁，北京，解放軍出版社，1997。此后，在全軍共同努力下，至1964年，全軍共完成戰(zhàn)史著作4400余萬字，收集珍貴原始資料17萬余件。這些材料為今天研究那段歷史奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那么今天，為彌補(bǔ)檔案材料不足，是否也可以采取這樣的辦法呢？實(shí)際上，編研機(jī)構(gòu)的史料來源主要有查閱檔案材料和定向征集史料兩種途徑。定向征集史料雖也是編研工作必不可少的手段，但其時(shí)效性差，在操作上一般滯后幾年、十幾年，所征集的材料往往由于時(shí)過境遷、記憶疏漏等多有缺失、偏差，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力事倍功半。如果說在建國(guó)初期的特定歷史條件下，采用事后定向征集史料的辦法是不得已而為之，那么在今天的和平環(huán)境和技術(shù)條件下，實(shí)現(xiàn)對(duì)重大演訓(xùn)活動(dòng)的“同步存史”是完全有條件的。通過建立“同步存史”機(jī)制，實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、全面的收集、整理、保存重大演訓(xùn)活動(dòng)史料，是解決當(dāng)前困境的可行途徑。

“同步存史”工作是中央軍委在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下軍隊(duì)黨史軍史工作的意見》（〔2011〕10號(hào)）中正式提出的，目前這項(xiàng)工作還處于理論準(zhǔn)備和實(shí)踐探索的起步階段，并沒有準(zhǔn)確的職能定位。一般認(rèn)為“同步存史”工作的性質(zhì)與“軍事年鑒”或“軍事志書”更為接近。這項(xiàng)工作的難點(diǎn)在于：一是在職能定位上缺少明確詳盡的規(guī)范，使得“同步存史”工作處于無據(jù)可依的尷尬境地。由于沒有明確的職能，限于演訓(xùn)活動(dòng)承辦方的接待能力和對(duì)保密的要求，編研部門的工作人員一般不在邀請(qǐng)參加之列，大多時(shí)候要依靠各單位間的臨時(shí)協(xié)調(diào)，才能參與到重大演訓(xùn)活動(dòng)中去；二是在理論上還沒有更多準(zhǔn)備，反映到現(xiàn)實(shí)工作中，就是不知道“同步存史”該存什么，怎么存，與當(dāng)前中央軍委賦予的軍史資料叢書續(xù)編工作該如何銜接。而在“同步存史”的內(nèi)容上，又與檔案部門、宣傳部門以及保密工作有重疊沖突之處，致使這項(xiàng)工作難以開展；三是思想上缺少統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。一般人都認(rèn)為所謂歷史編研工作就是在故紙堆中寫春秋，把中央軍委賦予的編史立傳任務(wù)完成好就是履職盡責(zé)，所以一提到“同步存史”就難以理解，以至于推動(dòng)工作還缺乏相應(yīng)的思想基礎(chǔ)。針對(duì)以上問題，總參軍訓(xùn)部編研局在這兩年的工作實(shí)踐中，對(duì)“同步存史”工作進(jìn)行了一些積極的思考和探索。

三、對(duì)“同步存史”工作的思考和探索

近兩年來，總參軍訓(xùn)部編研局根據(jù)軍訓(xùn)部年度工作計(jì)劃和演訓(xùn)活動(dòng)安排，遴選出一部分有重大影響和歷史價(jià)值的大型活動(dòng)和重要演習(xí)行動(dòng)，主動(dòng)與相關(guān)業(yè)務(wù)局和主管部門協(xié)調(diào)，在他們的支持下，派人參加相關(guān)演習(xí)活動(dòng)。通過派人參與重大演訓(xùn)活動(dòng)這種形式，以親歷者的角度，參與到重要事件當(dāng)中，見證重要?dú)v史時(shí)刻，現(xiàn)場(chǎng)收集相關(guān)歷史素材，真實(shí)記錄事件原貌，從而掌握了大量的第一手材料。通過這些工作實(shí)踐，我們感到，實(shí)時(shí)記錄歷史要?jiǎng)龠^事后征集史料，全程參與工作要?jiǎng)龠^作為代表旁觀，親身體驗(yàn)記錄史實(shí)要?jiǎng)龠^僅僅收集檔案材料，與當(dāng)事人面對(duì)面的交流勝過調(diào)閱總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流材料。對(duì)于在記錄過程中的保密問題，我們?cè)诰唧w實(shí)施過程中嘗試采用只收集線索不收集內(nèi)容、只收集要素不收集要件、只收集側(cè)面素材不收集正式文件的做法。具體來說：已由保密室或檔案館收集的文件材料，我們只收集文件編號(hào)和標(biāo)題；對(duì)重大活動(dòng)的涉密內(nèi)容，我們只收集內(nèi)容摘要、組織單位、參加人員等要素信息；重大事件的組織情況，我們側(cè)重于收集演訓(xùn)活動(dòng)過程中的細(xì)節(jié)信息。這既解決了編研機(jī)構(gòu)收集的材料與保密、檔案部門相重疊的矛盾，也為日后編撰研究工作提供了備查的線索。

通過以上這些工作實(shí)踐，我們感到在重大演訓(xùn)活動(dòng)中建立“同步存史”機(jī)制，首先要澄清一個(gè)觀念。保存史料的意義在于研究歷史，但歷史研究的價(jià)值不在于立刻生成多少戰(zhàn)斗力，而是在于幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，科學(xué)地預(yù)見未來，從而增強(qiáng)對(duì)未來的理解力和洞察力。因?yàn)闅v史進(jìn)程都是有持續(xù)性和順序性的，在時(shí)間的形式上通常表現(xiàn)為過去、現(xiàn)在、未來三種狀態(tài)。歷史雖是發(fā)生在過去，但它是現(xiàn)在的流，未來的源。古人就講：“以史為鑒，可以知興替”，因此研究歷史，不要期望歷史能夠提供現(xiàn)成答案，而是要把握歷史發(fā)展的趨勢(shì)，深刻揭示歷史發(fā)展規(guī)律，為今天的決策提供參考方向。修昔底德之所以能寫出不朽名著《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》，在于他立志要“擎起歷史的火炬，引導(dǎo)人類在摸索中的腳步”。就重大演訓(xùn)活動(dòng)而言，我們通過積累豐富史料，去觀察影響演訓(xùn)活動(dòng)成效的各種因素，從而為體制調(diào)整改革、運(yùn)行機(jī)制優(yōu)化提供一種參考或思路。

其次要解決兩個(gè)實(shí)際問題：一是存什么？二是怎么存？我們認(rèn)為，在存史的內(nèi)容上，一方面是以事件的時(shí)間為索引，記錄重大演訓(xùn)活動(dòng)的原由和起始；記錄演訓(xùn)過程和工作矛盾；記錄可供日后查詢的線索。另一方面是以演訓(xùn)內(nèi)容為索引，記錄重點(diǎn)人物的工作；記錄重要時(shí)刻的精彩片段；記錄推進(jìn)工作、解決難題的細(xì)節(jié)場(chǎng)景。在保存史料的方式上，一般采取“跟進(jìn)、補(bǔ)充、專題”的方式進(jìn)行。跟進(jìn)：實(shí)時(shí)對(duì)重大演訓(xùn)活動(dòng)、重要會(huì)議以及重大決策部署進(jìn)行了解、跟蹤和采訪，力求掌握第一手資料；補(bǔ)充：以《軍訓(xùn)部部史》編撰和《軍事訓(xùn)練年鑒》匯編為依托，梳理年度重大演訓(xùn)活動(dòng)的有關(guān)情況，記錄相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)查找、補(bǔ)充、完善相關(guān)檔案材料；專題：就某一重大演訓(xùn)活動(dòng)，或某系列演訓(xùn)活動(dòng)，集中專門力量，整理完善資料，形成專題史料儲(chǔ)備，多方面立體跟進(jìn)，及時(shí)推出研究成果。

第三要有配套的政策和運(yùn)行機(jī)制做保障。對(duì)重大演訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行全景記錄，涉及各個(gè)單位和方面，依靠臨時(shí)協(xié)調(diào)或領(lǐng)導(dǎo)指示很難貫徹落實(shí)。例如：“礪劍—2000”活動(dòng)結(jié)束后，南口指揮部曾以傳真電報(bào)的形式，向各參演單位征集活動(dòng)文件資料、圖片和實(shí)物，并轉(zhuǎn)交坦克博物館收藏。①《關(guān)于組織收藏展示“礪劍—2000”現(xiàn)場(chǎng)課目交流活動(dòng)有關(guān)資料和實(shí)物的通知》，2000年10月7日，軍訓(xùn)部檔案館。但因種種原因，這批史料未能完整留存下來，加之博物館在整理、研究力量上的不足，也沒能使這些史料發(fā)揮出相應(yīng)的效益。因此，在政策和機(jī)制方面，首要是明確編研部門參與重大演訓(xùn)活動(dòng)的權(quán)限和職能，使這項(xiàng)工作有據(jù)可依；其次是修改相關(guān)制度，特別是檔案管理制度和保密制度，使這項(xiàng)工作有章可循；第三是要形成長(zhǎng)效機(jī)制，有計(jì)劃地推動(dòng)重大演訓(xùn)相關(guān)問題的深入研究，以研究工作推動(dòng)存史工作開展，這或許是當(dāng)前“同步存史”工作發(fā)展的一個(gè)突破口。