鄧紹輝

（重慶市梁平中學(xué), 重慶 梁平 405200）

初中地理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

鄧紹輝

（重慶市梁平中學(xué), 重慶 梁平 405200）

為了解高一學(xué)生的初中地理學(xué)習(xí)狀況，筆者在高一開學(xué)之初，利用升入重慶市梁平中學(xué)的2016級學(xué)生，對全縣初中地理教學(xué)情況進行了抽樣調(diào)查。

一、調(diào)查實施

筆者在所任教的高一2016級八個班（含清北班一個、實驗班兩個、平行班五個），首先進行學(xué)生所畢業(yè)的初中學(xué)校統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)八個班學(xué)生共來源于全縣26個高完中和初級中學(xué)（覆蓋了全縣所有的高完中和初級中學(xué)）。接著在這26個學(xué)校的學(xué)生中，每個學(xué)校抽取三名學(xué)生作為初中地理教學(xué)狀況調(diào)查對象，總共確定78名調(diào)查對象。鑒于八個班中有四個初中學(xué)校只有一名學(xué)生，所以在本年級其他班級中，給這四個學(xué)校各找了兩名其畢業(yè)學(xué)生，以保證調(diào)查的有效性。然后制成全縣初中地理教學(xué)狀況調(diào)查對象與所調(diào)查學(xué)校一一對應(yīng)的書面表格，由課代表負(fù)責(zé)發(fā)放和收回調(diào)查表。教師對本次調(diào)查的目的和意義給予強調(diào)，要求學(xué)生利用周末時間，按要求做好具體的調(diào)查工作。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

由于調(diào)查組織得當(dāng)，所以發(fā)出調(diào)查問卷78份，收回78份，沒有不符合要求的調(diào)查問卷，統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

1.正常開設(shè)了地理課程，教學(xué)效果欠佳

全縣的初中學(xué)校均正常開設(shè)了地理課，初一、初二周課時兩節(jié)，晚自習(xí)一節(jié)，開展地理期中和期末考試，絕大多數(shù)學(xué)校將地理考試成績計入了總分，并按總分排名次。這一情況與筆者的預(yù)料出現(xiàn)了偏差。向縣教科所咨詢得知，近年來，縣教委加大了對初中地理教學(xué)的重視力度，初中地理實行了全縣統(tǒng)一期末考試，并將初中地理期末考試成績也納入到對學(xué)校的綜合考評之中?！艾F(xiàn)在覺得初中地理你學(xué)得怎樣”的調(diào)查表明，學(xué)生認(rèn)為學(xué)得好的占17%，學(xué)得一般占61%，學(xué)得差占22%，學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果欠佳。

2.學(xué)生對地理課堂、地理教師的認(rèn)可度不容樂觀

學(xué)生對初中地理課、地理教師的認(rèn)可度如下表所示。

表 學(xué)生對地理課、地理教師的認(rèn)可程度

按照目前學(xué)校對教師教學(xué)的學(xué)情調(diào)查考核辦法，如果學(xué)生對課堂的滿意率（相當(dāng)于喜歡）低于了60%，表明教師課堂教學(xué)在某些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題。從上表中可見，學(xué)生對地理課的喜歡率只有35.6%，表明目前的初中地理課堂對絕大多數(shù)學(xué)生缺乏吸引力，初中地理課堂教學(xué)值得改進的地方還有許多。和學(xué)生進一步交流得知，初中地理課，照本宣科較多，地理課堂提不起學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對教師的認(rèn)可度出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，有近1/3的學(xué)生不喜歡地理教師，可以想象在一個教室里面有1/3的學(xué)生不喜歡這個教師，這個教師的教學(xué)活動的開展將遇到多大的阻力。為什么學(xué)生對初中地理課堂喜歡率較低、對地理教師的不喜歡率較高呢？

(1)專業(yè)地理教師少

調(diào)查顯示，26所含有初中的學(xué)校，包括高完中的初中，其初中地理教師中為地理專業(yè)畢業(yè)的教師只有3名。有23所初中的地理教學(xué)是其他科教師兼任，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼任地理課的有10所，占全縣26所含有初中學(xué)校的38.4%。其他兼任地理教學(xué)的教師，他們以前任教的學(xué)科主要有語文、數(shù)學(xué)、英語等。既然初中地理教師這樣短缺，為什么不從大學(xué)畢業(yè)生中引進地理專業(yè)的畢業(yè)生呢？筆者向?qū)W校校長咨詢，校長的回答是，教育部門每兩年根據(jù)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)對學(xué)校教師的數(shù)量進行核編，如果教師總數(shù)超編，該學(xué)校就不能引進教師，即使地理學(xué)科缺教師，也不能引進地理教師，學(xué)校只能在校內(nèi)的教師中調(diào)整解決。近年來，由于計劃生育政策以及人口流動等原因，梁平縣初中規(guī)模逐年減少。從縣教科所獲知，2013年全縣初中畢業(yè)生為9500人，2014年初中畢業(yè)生為8800人，2015年的初中畢業(yè)生將只有8200人。加之隨著城市化的推進，農(nóng)民進城務(wù)工、創(chuàng)業(yè)和購房，導(dǎo)致學(xué)生向城市學(xué)校流動。這些直接導(dǎo)致區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的辦學(xué)規(guī)模越來越小。于是，短時間也就無法解決區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中初中地理教師的專業(yè)對口問題。

(2)地理任課教師年齡偏大

調(diào)查顯示，目前初中地理教師年齡在50歲以上的占25%，年齡在40—50歲占58%，年齡在40歲以下的占17%。學(xué)生對教師年齡的判斷也許不很準(zhǔn)確，但是目前初中地理教師年齡偏大已是不爭的事實。他們既不是專業(yè)的地理教師，又沒有經(jīng)過必要的地理專業(yè)培訓(xùn)，地理課堂對學(xué)生的吸引力較小是可想而知的。

三、建議

1.繼續(xù)加大對初中地理的重視

就目前初中地理教學(xué)中存在的一些問題，筆者認(rèn)為是在努力提升初中地理教學(xué)質(zhì)量過程中出現(xiàn)的問題。因為，教育行政部門已經(jīng)加大了對初中地理教學(xué)的重視程度。剛剛結(jié)束的重慶市初中地理教師優(yōu)質(zhì)課大賽表明，重慶市教委發(fā)現(xiàn)了目前初中地理教學(xué)中存在的問題，已經(jīng)開始加大對初中地理教師業(yè)務(wù)水平的提升、初中地理課堂教學(xué)研究的重視?？h教委、教科所高度重視本次賽課，在縣內(nèi)進行了初中地理教師片區(qū)預(yù)賽，并在縣內(nèi)進行了決賽，還派出了多名初中地理教師，去觀摩學(xué)習(xí)重慶市初中地理優(yōu)質(zhì)課大賽，這在以前是沒有的事情。這些表明了重慶市、縣教育行政部門努力提升初中地理教學(xué)質(zhì)量的決心。

為進一步改進初中地理教學(xué)，筆者建議教育行政部門對初中地理教師的短缺問題，特事特辦，逐步引進地理專業(yè)教師。繼續(xù)加大對初中地理教學(xué)質(zhì)量的考核力度，在短時間內(nèi)還不能將地理列為升學(xué)考試科目的情況下，建議將地理結(jié)業(yè)成績按一定比例計入初中升高中的總成績中。

2.強化對初中地理教師的專業(yè)培訓(xùn)

教育事業(yè)的成敗，關(guān)鍵在于教師。調(diào)查顯示，目前的初中地理教師83%年齡在40歲以上，這些教師在教書育人的工作崗位上奉獻了自己的青春和熱血，他們深深的愛著這份工作、愛著學(xué)生。雖然他們放棄了曾經(jīng)多年教過的學(xué)科，但他們具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。筆者曾和多名初中地理教師交流，親身感受到了他們努力教好地理學(xué)科的急切心情。

筆者建議，利用教師進修學(xué)校對現(xiàn)有初中地理教師進行有計劃、有目的的培訓(xùn)，對培訓(xùn)合格者發(fā)放初中地理教學(xué)上崗證書。對現(xiàn)有初中地理教師搭建繼續(xù)教育平臺，建議從以下方面著手：①開展定期的片區(qū)學(xué)校之間初中地理教研活動；②開展片區(qū)學(xué)校之間的初中地理公開課；③每年進行一次縣內(nèi)初中地理教師業(yè)務(wù)水平考試；④市、縣教科所單獨為初中地理教師開展教育、教學(xué)論文評獎等活動。

圖6

圖7